9:15 a. m.<\/td> Centros de aprendizaje (actividades en grupos peque\u00f1os)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nTiempo al aire libre<\/h3>\n\n\n\n El juego al aire libre es esencial en el horario preescolar, ya que ayuda a los ni\u00f1os a desarrollar sus habilidades f\u00edsicas y sociales. En un horario preescolar t\u00edpico de jornada completa, el tiempo al aire libre deber\u00eda dedicarse al menos una o dos veces al d\u00eda, con actividades como correr, saltar y trepar que ayudan a los ni\u00f1os a desarrollar la motricidad gruesa.<\/p>\n\n\n\n
En el caso de los programas que funcionan con un horario preescolar de medio d\u00eda, sigue siendo necesario un per\u00edodo m\u00e1s corto de juego al aire libre para ayudar a los ni\u00f1os a gastar energ\u00eda y practicar la interacci\u00f3n social.<\/p>\n\n\n\n
Actividades para grupos grandes<\/h3>\n\n\n\n Las actividades en grupos grandes, como la hora del c\u00edrculo, los proyectos de arte en grupo o las sesiones de narraci\u00f3n de cuentos, ofrecen oportunidades de aprendizaje social y colaboraci\u00f3n. Estas actividades tambi\u00e9n ayudan a los ni\u00f1os a desarrollar la capacidad de escuchar, seguir instrucciones y participar en debates grupales.<\/p>\n\n\n\n
Incorporar actividades en grupos grandes en el cronograma ayuda a construir una comunidad dentro del aula.<\/p>\n\n\n\n
Actividades en grupos peque\u00f1os<\/h3>\n\n\n\n Las actividades en grupos peque\u00f1os permiten a los profesores ofrecer una ense\u00f1anza m\u00e1s personalizada, centr\u00e1ndose en objetivos de aprendizaje espec\u00edficos adaptados a grupos m\u00e1s peque\u00f1os. Esto puede incluir pr\u00e1ctica de lectura, rompecabezas o juegos de matem\u00e1ticas. Aprendizaje en grupos peque\u00f1os<\/strong> Es esencial para desarrollar la motricidad fina, la alfabetizaci\u00f3n temprana y la resoluci\u00f3n de problemas.<\/p>\n\n\n\nTransiciones<\/h3>\n\n\n\n Gestionar las transiciones eficazmente es crucial para mantener un ritmo de vida fluido a lo largo del d\u00eda. Herramientas como un horario visual preescolar o un horario con im\u00e1genes preescolares pueden ayudar a los ni\u00f1os a anticipar la siguiente actividad. Un horario visual preescolar que utiliza im\u00e1genes o \u00edconos para cada actividad (como un libro para la hora del cuento o un \u00edcono para la merienda) ayuda a los ni\u00f1os a pasar el d\u00eda con menos interrupciones.<\/p>\n\n\n\n
Rutinas<\/h3>\n\n\n\n Las rutinas diarias ayudan a los ni\u00f1os a desarrollar responsabilidad e independencia. Tareas rutinarias, como lavarse las manos antes de comer, ordenar despu\u00e9s de jugar y prepararse para la siesta, pueden integrarse f\u00e1cilmente en la rutina diaria del preescolar. Con el tiempo, estas rutinas fomentan la autonom\u00eda y establecen buenos h\u00e1bitos.<\/p>\n\n\n\n\nEjemplo de horario diario de preescolar<\/h2>\n\n\n\n A continuaci\u00f3n se muestra un ejemplo de horario diario preescolar para un programa de d\u00eda completo:<\/p>\n\n\n\nTiempo<\/th> Actividad<\/th><\/tr><\/thead> 8:00 AM<\/td> Llegada y juego libre<\/td><\/tr> 8:45 a. m.<\/td> Tiempo de c\u00edrculo<\/td><\/tr> 9:00 AM<\/td> Centros de aprendizaje (actividades en grupos peque\u00f1os)<\/td><\/tr> 9:45 a. m.<\/td> Hora de la merienda<\/td><\/tr> 10:00 a. m.<\/td> Juego al aire libre<\/td><\/tr> 10:45 a. m.<\/td> Actividad en grupo grande (arte, ciencia, etc.)<\/td><\/tr> 11:30 a. m.<\/td> Almuerzo<\/td><\/tr> 12:00 p. m.<\/td> Hora de siesta\/descanso<\/td><\/tr> 1:30 p.m.<\/td> Juego libre<\/td><\/tr> 2:30 p. m.<\/td> Hora del cuento y partida<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nEste ejemplo de horario preescolar equilibra el aprendizaje estructurado, el juego al aire libre y el descanso, lo que garantiza un enfoque hol\u00edstico del desarrollo infantil.<\/p>\n\n\n\n
Ejemplo de horario de medio d\u00eda para preescolar<\/h2>\n\n\n\n Para los horarios preescolares de medio d\u00eda, la estructura es m\u00e1s condensada pero a\u00fan incluye actividades clave como refrigerios, juegos al aire libre y hora de cuentos:<\/p>\n\n\n\nTiempo<\/th> Actividad<\/th><\/tr><\/thead> 8:00 AM<\/td> Llegada y juego libre<\/td><\/tr> 8:30 AM<\/td> Tiempo de c\u00edrculo<\/td><\/tr> 9:00 AM<\/td> Aprendizaje en grupos peque\u00f1os<\/td><\/tr> 9:45 a. m.<\/td> Hora de la merienda<\/td><\/tr> 10:00 a. m.<\/td> Juego al aire libre<\/td><\/tr> 10:45 a. m.<\/td> La hora del cuento<\/td><\/tr> 11:30 a. m.<\/td> Partida<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nHorario visual preescolar<\/h2>\n\n\n\n Un horario visual preescolar es una excelente manera de ayudar a los ni\u00f1os a comprender el desarrollo del d\u00eda. Los recursos visuales, como im\u00e1genes o \u00edconos que representan diferentes actividades, les brindan pistas visuales claras sobre lo que sigue, facilitando las transiciones y reduciendo la ansiedad.<\/p>\n\n\n\n
C\u00f3mo crear un horario visual para preescolar<\/h3>\n\n\n\n Creando una Horario visual para preescolar<\/strong> Es simple pero muy efectivo:<\/p>\n\n\n\n\nIdentificar actividades clave<\/strong>:Comience enumerando las actividades clave del d\u00eda, como el tiempo del c\u00edrculo, la hora de la merienda, el juego al aire libre y la hora de la siesta.<\/li>\n\n\n\nElija elementos visuales<\/strong>Representa cada actividad con im\u00e1genes, \u00edconos o s\u00edmbolos. Por ejemplo, la imagen de un libro para la hora del cuento, un sol para jugar al aire libre o un s\u00e1ndwich para la merienda.<\/li>\n\n\n\nMostrar<\/strong>:Coloque el cronograma visual en un lugar destacado donde los ni\u00f1os puedan verlo y consultarlo f\u00e1cilmente durante el d\u00eda.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\nUn horario con im\u00e1genes para preescolares es particularmente beneficioso para los ni\u00f1os con necesidades especiales, como aquellos con autismo, quienes pueden requerir apoyo adicional para atravesar las transiciones.<\/p>\n\n\n\nAdaptar los horarios a los diferentes grupos de edad<\/h2>\n\n\n\n Crear un horario preescolar diario que se adapte a las necesidades de desarrollo de los ni\u00f1os requiere ajustarlo seg\u00fan su edad. La capacidad de atenci\u00f3n, los niveles de energ\u00eda y las capacidades de aprendizaje de los ni\u00f1os cambian significativamente a medida que crecen. El horario preescolar de un ni\u00f1o de 2 a\u00f1os ser\u00e1 muy diferente al de un ni\u00f1o de 4 a\u00f1os, ya que los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os requieren m\u00e1s siestas, actividades de aprendizaje m\u00e1s cortas y un mayor \u00e9nfasis en el juego libre.<\/p>\n\n\n\n
Analicemos los ajustes esenciales para cada grupo de edad y exploremos c\u00f3mo optimizar el programa preescolar para ni\u00f1os de 2, 3 y 4 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n
Horario preescolar para ni\u00f1os de 2 a\u00f1os<\/h3>\n\n\n\n Los ni\u00f1os de 2 a\u00f1os se encuentran en una etapa en la que desarrollan r\u00e1pidamente sus habilidades motoras, exploran su entorno y aprenden interacciones sociales fundamentales. Su capacidad de atenci\u00f3n es corta y necesitan descansos frecuentes, muchas oportunidades para el juego no estructurado y siestas m\u00e1s largas para recargar energ\u00edas.<\/p>\n\n\n\n
Elementos cr\u00edticos de un horario para un ni\u00f1o de 2 a\u00f1os:<\/h4>\n\n\n\n\nActividades cortas y atractivas<\/strong>Dada su limitada capacidad de atenci\u00f3n, cada actividad estructurada deber\u00eda durar solo entre 10 y 15 minutos. Actividades como contar cuentos sencillos, canciones o juegos sensoriales son ideales para esta edad.<\/li>\n\n\n\nJuego libre frecuente<\/strong>: ni\u00f1os de 2 a\u00f1os<\/strong> Aprenden mejor mediante la exploraci\u00f3n y el juego libre. M\u00faltiples sesiones de juego libre a lo largo del d\u00eda les permiten desarrollar su creatividad, habilidades sociales e independencia.<\/li>\n\n\n\nSiestas m\u00e1s largas<\/strong>Un horario preescolar t\u00edpico de 2 a\u00f1os incluye siestas m\u00e1s largas, de 1,5 a 2 horas. Las siestas son cruciales para ayudarlos a recuperar energ\u00eda y a procesar las nuevas experiencias a las que se exponen a lo largo del d\u00eda.<\/li>\n\n\n\nHora de la merienda<\/strong>Dado que los ni\u00f1os peque\u00f1os tienen est\u00f3magos m\u00e1s peque\u00f1os, es fundamental que coman refrigerios con frecuencia. Esto les ayuda a mantener sus niveles de energ\u00eda y previene la irritabilidad, asegur\u00e1ndose de que se mantengan concentrados durante las actividades.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\nPara los ni\u00f1os de 2 a\u00f1os, la atenci\u00f3n se centra en tareas cortas y atractivas que les permitan desarrollar sus habilidades motoras b\u00e1sicas y explorar el mundo que los rodea. El juego libre y las siestas son fundamentales en su rutina diaria.<\/p>\n\n\n\n
Horario preescolar para ni\u00f1os de 3 a\u00f1os<\/h3>\n\n\n\n A los 3 a\u00f1os, los ni\u00f1os desarrollan habilidades sociales m\u00e1s excelentes, per\u00edodos de atenci\u00f3n m\u00e1s largos y un inter\u00e9s creciente en actividades estructuradas. Los ni\u00f1os de 3 a\u00f1os pueden manejar per\u00edodos m\u00e1s prolongados de actividades enfocadas, pero a\u00fan requieren mucho tiempo para jugar libremente y descansar.<\/p>\n\n\n\n
Elementos cr\u00edticos de un horario para ni\u00f1os de 3 a\u00f1os<\/h4>\n\n\n\n\nMayor enfoque en las actividades de aprendizaje<\/strong>En esta etapa, los ni\u00f1os son m\u00e1s capaces de participar en actividades estructuradas durante periodos m\u00e1s largos, de unos 15 a 20 minutos. Puedes introducir elementos educativos como rompecabezas sencillos, juegos matem\u00e1ticos iniciales o sesiones de narraci\u00f3n interactiva.<\/li>\n\n\n\nJuego cooperativo<\/strong>Las interacciones sociales son cada vez m\u00e1s importantes para los ni\u00f1os de 3 a\u00f1os, as\u00ed que incluya actividades grupales como juegos en equipo o proyectos art\u00edsticos colaborativos. Estas actividades fomentan la comunicaci\u00f3n, el intercambio y el trabajo en equipo.<\/li>\n\n\n\nHora de la siesta<\/strong>: ni\u00f1os de 3 a\u00f1os<\/strong> Todav\u00eda necesitan siestas, pero la duraci\u00f3n puede ser menor en comparaci\u00f3n con los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os. Una siesta de una a una hora y media les ayuda a recargar energ\u00edas y los prepara para el resto de las actividades del d\u00eda.<\/li>\n\n\n\nCentros de aprendizaje<\/strong>Incluya centros de aprendizaje donde los ni\u00f1os puedan explorar intereses espec\u00edficos. A esta edad, los ni\u00f1os pueden disfrutar de mesas sensoriales, bloques de construcci\u00f3n o \u00e1reas de juego de roles donde puedan practicar el juego imaginativo.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\nEn un horario preescolar de 3 a\u00f1os, las actividades son un poco m\u00e1s largas, con un aprendizaje m\u00e1s estructurado incorporado a la jornada. Sin embargo, el juego libre y las actividades sociales siguen siendo esenciales para el desarrollo de la comunicaci\u00f3n y la motricidad.<\/p>\n\n\n\n
Horario preescolar para ni\u00f1os de 4 a\u00f1os<\/h3>\n\n\n\n Al cumplir los cuatro a\u00f1os, los ni\u00f1os se preparan para el jard\u00edn de infancia y pueden gestionar un aprendizaje mucho m\u00e1s estructurado. Un horario preescolar de 4 a\u00f1os incluir\u00e1 periodos acad\u00e9micos m\u00e1s extensos y actividades grupales sofisticadas, pero el juego libre y la actividad f\u00edsica siguen siendo cruciales para mantener el equilibrio.<\/p>\n\n\n\n
Elementos cr\u00edticos de un horario para un ni\u00f1o de 4 a\u00f1os:<\/h4>\n\n\n\n\nAprendizaje estructurado m\u00e1s largo<\/strong>Los ni\u00f1os de 4 a\u00f1os est\u00e1n listos para periodos de aprendizaje m\u00e1s largos, de 20 a 30 minutos por actividad. Estos podr\u00edan incluir fon\u00e9tica, ejercicios de escritura temprana, tareas matem\u00e1ticas sencillas y experimentos cient\u00edficos. Estas actividades ayudan a los ni\u00f1os a desarrollar las habilidades que necesitar\u00e1n en el k\u00ednder.<\/li>\n\n\n\nTiempo de siesta reducido<\/strong>A medida que los ni\u00f1os de 4 a\u00f1os se preparan para el k\u00ednder, las siestas pueden reducirse o sustituirse por momentos de tranquilidad. Un descanso de 30 a 60 minutos permite a los ni\u00f1os recargar energ\u00edas sin sentirse demasiado aturdidos.<\/li>\n\n\n\nMayor responsabilidad<\/strong>A esta edad, los ni\u00f1os pueden empezar a asumir m\u00e1s responsabilidades. Tareas sencillas como ordenar despu\u00e9s de las actividades o ayudar a preparar los materiales para el aprendizaje en grupo fomentan la independencia y la autodisciplina.<\/li>\n\n\n\nAprendizaje en grupo<\/strong>Las sesiones de aprendizaje grupal m\u00e1s estructuradas, como la pr\u00e1ctica de fon\u00e9tica o los proyectos cient\u00edficos grupales, son ideales para desarrollar la preparaci\u00f3n acad\u00e9mica. Los ni\u00f1os de 4 a\u00f1os tambi\u00e9n pueden participar en actividades de resoluci\u00f3n de problemas que fomenten el trabajo en equipo y el pensamiento cr\u00edtico.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\nEl horario preescolar para ni\u00f1os de 4 a\u00f1os prioriza sesiones de aprendizaje m\u00e1s largas y estructuradas y reduce las siestas, lo que prepara a los ni\u00f1os para la transici\u00f3n al k\u00ednder. Actividades como el reconocimiento de letras, la pr\u00e1ctica de la escritura y el aprendizaje colaborativo adquieren mayor relevancia, lo que contribuye a sentar las bases de la educaci\u00f3n formal.<\/p>\n\n\n\n
Ajustes esenciales seg\u00fan los grupos de edad<\/h3>\n\n\n\n En resumen, el horario preescolar<\/strong> Debe estar dise\u00f1ado para satisfacer las necesidades de desarrollo de los ni\u00f1os:<\/p>\n\n\n\n\nni\u00f1os de 2 a\u00f1os<\/strong>:Conc\u00e9ntrese en actividades m\u00e1s cortas, siestas m\u00e1s largas y mucho juego libre para apoyar su exploraci\u00f3n y desarrollo f\u00edsico.<\/li>\n\n\n\nni\u00f1os de 3 a\u00f1os<\/strong>:Aumentar el aprendizaje estructurado mientras se mantienen suficientes tiempos de juego libre y siestas para ayudarlos a recargarse y desarrollarse socialmente.<\/li>\n\n\n\nni\u00f1os de 4 a\u00f1os<\/strong>:Enfatizar la preparaci\u00f3n para el jard\u00edn de infantes con per\u00edodos de aprendizaje extendidos, tiempos de siesta reducidos y actividades m\u00e1s enfocadas en lo acad\u00e9mico como fon\u00e9tica, matem\u00e1ticas y ciencias.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\nYa sea que est\u00e9 dise\u00f1ando un horario preescolar de medio d\u00eda o un horario preescolar de d\u00eda completo, estos ajustes basados en la edad garantizan que los ni\u00f1os est\u00e9n comprometidos, aprendiendo y bien descansados de acuerdo con su etapa de desarrollo.<\/p>\n\n\n\n
Horario preescolar comparativo para ni\u00f1os de 2, 3 y 4 a\u00f1os<\/h3>\n\n\n\nTiempo<\/th> Actividad<\/th> Ni\u00f1os de 2 a\u00f1os<\/th> Ni\u00f1os de 3 a\u00f1os<\/th> Ni\u00f1os de 4 a\u00f1os<\/th><\/tr><\/thead> 8:00 AM<\/strong><\/td>Llegada y juego libre<\/td> Llegada y juego libre<\/td> Llegada y juego libre<\/td> Llegada y juego libre<\/td><\/tr> 8:30 AM<\/strong><\/td>Tiempo de c\u00edrculo<\/td> Tiempo de C\u00edrculo (Canciones, Historias Sencillas)<\/td> Hora del C\u00edrculo (Canciones, Historias Interactivas)<\/td> Hora del c\u00edrculo (narraci\u00f3n de cuentos, pr\u00e1ctica de letras)<\/td><\/tr> 8:45 a. m.<\/strong><\/td>Hora de la merienda<\/td> Hora de la merienda<\/td> Hora de la merienda<\/td> Hora de la merienda<\/td><\/tr> 9:00 AM<\/strong><\/td>Juego al aire libre<\/td> Juego al aire libre (Exploraci\u00f3n)<\/td> Juego al aire libre (juego estructurado y libre)<\/td> Juego al aire libre (Educaci\u00f3n F\u00edsica)<\/td><\/tr> 9:30 a. m.<\/strong><\/td>Actividad de aprendizaje\/Grupos peque\u00f1os<\/td> Juego sensorial o actividades art\u00edsticas<\/td> Aprendizaje en grupos peque\u00f1os (arte, juegos de matem\u00e1ticas)<\/td> Aprendizaje en grupo (matem\u00e1ticas, ciencias)<\/td><\/tr> 10:00 a. m.<\/strong><\/td>Centros de juego y aprendizaje gratuitos<\/td> Juego libre en los centros de aprendizaje<\/td> Continuaci\u00f3n del juego al aire libre<\/td> Proyectos art\u00edsticos\/creativos<\/td><\/tr> 10:30 a. m.<\/strong><\/td>Actividad en grupo grande<\/td> Actividad grupal (juegos sencillos, m\u00fasica)<\/td> Actividad para grupos grandes (m\u00fasica, baile)<\/td> Centros de aprendizaje (escritura, rompecabezas, STEM)<\/td><\/tr> 11:00 AM<\/strong><\/td>Almuerzo<\/td> Almuerzo<\/td> Almuerzo<\/td> Almuerzo<\/td><\/tr> 11:30 a. m.<\/strong><\/td>Hora de siesta\/descanso<\/td> Hora de la siesta (1,5 a 2 horas)<\/td> Hora de la siesta (1 a 1,5 horas)<\/td> Tiempo de tranquilidad\/siesta (30-60 minutos)<\/td><\/tr> 1:30 p.m.<\/strong><\/td>Juego libre\/Actividades tranquilas<\/td> Juego libre y tranquilo (rompecabezas, bloques)<\/td> Centros de aprendizaje (rompecabezas, juego dram\u00e1tico)<\/td> Centros de aprendizaje (escritura, rompecabezas, STEM)<\/td><\/tr> 2:00 p. m.<\/strong><\/td>Hora del cuento y partida<\/td> Partida<\/td> Hora del cuento y partida<\/td> Hora del cuento y partida<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nDiferencias clave:<\/h3>\n\n\n\n\nTiempo de c\u00edrculo<\/strong>A medida que los ni\u00f1os crecen, el contenido y la complejidad de las actividades del c\u00edrculo aumentan. Los ni\u00f1os de 2 a\u00f1os participan en canciones e historias sencillas, mientras que los de 4 a\u00f1os comienzan a practicar letras y n\u00fameros.<\/li>\n\n\n\nJuego al aire libre<\/strong>El juego al aire libre sigue siendo esencial para todas las edades, pero la estructura se vuelve m\u00e1s definida para los ni\u00f1os mayores. Los ni\u00f1os de 2 a\u00f1os se centran en la exploraci\u00f3n, mientras que los de 4 a\u00f1os participan en una educaci\u00f3n f\u00edsica m\u00e1s estructurada.<\/li>\n\n\n\nActividades de aprendizaje<\/strong>:Los ni\u00f1os de 2 a\u00f1os se centran en el juego sensorial y en actividades art\u00edsticas sencillas, mientras que los de 3 y 4 a\u00f1os pasan a un aprendizaje en grupos peque\u00f1os m\u00e1s estructurado, que incluye matem\u00e1ticas y ciencias tempranas para los ni\u00f1os mayores.<\/li>\n\n\n\nHora de la siesta<\/strong>Los ni\u00f1os de 2 a\u00f1os necesitan la siesta m\u00e1s larga (hasta 2 horas), mientras que los de 3 a\u00f1os pueden dormir la siesta durante 1 a 1,5 horas. Los ni\u00f1os de 4 a\u00f1os tienen siestas m\u00e1s cortas o momentos de tranquilidad (30 a 60 minutos) para prepararse para el jard\u00edn de infantes.<\/li>\n\n\n\nCentros de aprendizaje<\/strong>Los centros de aprendizaje juegan un papel fundamental para todas las edades, pero la complejidad aumenta con la edad. Los ni\u00f1os de 2 a\u00f1os pueden centrarse en el juego libre simple, mientras que los de 4 a\u00f1os participan en tareas m\u00e1s acad\u00e9micas, como escribir y actividades relacionadas con STEM.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\nEsta tabla comparativa describe claramente c\u00f3mo evoluciona el horario preescolar a medida que los ni\u00f1os crecen, con ajustes para adaptarse a sus etapas de desarrollo. Garantiza que cada grupo de edad reciba el equilibrio adecuado entre aprendizaje estructurado, juego libre y descanso.<\/p>\n\n\n\n
Planifica lo mejor que puedas<\/h2>\n\n\n\n Si bien es esencial tener un horario bien estructurado, la flexibilidad y la adaptabilidad son clave. Los d\u00edas de preescolar suelen traer cambios inesperados, ya sea que un ni\u00f1o necesite m\u00e1s descanso o que una actividad dure m\u00e1s de lo previsto. Lo m\u00e1s importante es mantener un equilibrio entre el aprendizaje, el juego y el descanso, y estar dispuesto a ajustar el horario seg\u00fan sea necesario.<\/p>\n\n\n\n
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\u00bfPor qu\u00e9 es importante un horario preescolar diario? Un horario preescolar estructurado contribuye a la estabilidad emocional y fomenta el desarrollo cognitivo, f\u00edsico y social. Garantiza que los ni\u00f1os participen en diversas actividades esenciales para su crecimiento, a la vez que facilita a los educadores la gesti\u00f3n eficiente del d\u00eda.<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":12087,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[284],"tags":[],"class_list":["post-12075","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-classroom-environment"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/xiairworld.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12075","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/xiairworld.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/xiairworld.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xiairworld.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xiairworld.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12075"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/xiairworld.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12075\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xiairworld.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12087"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/xiairworld.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12075"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/xiairworld.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12075"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/xiairworld.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12075"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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