Боулбигийн хавсралтын онол нь сургуулийн өмнөх боловсролын илүү сайн орчныг хэрхэн дэмждэг вэ?

Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар болон сургуулийн эзэд өдөр бүр нэг л үл үзэгдэх сорилттой тулгардаг: Яагаад ангид байгаа зарим хүүхдүүд өөртөө итгэлтэй, сониуч зантай байхад зарим нь санаа зовсон, зууралдсан, хөндийрсөн мэт санагддаг вэ? Хариулт нь зөвхөн сургалтын хөтөлбөр эсвэл багш бэлтгэх тухай биш бөгөөд энэ нь Боулбигийн хавсралтын онол гэж нэрлэгддэг зүйлд гүн гүнзгий үндэслэсэн байдаг.

Олон сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхэд шинэ орчинд амьдрахын тулд тэмцэж, үе тэнгийнхэнтэйгээ холбоо тогтоож чадахгүй бол сэтгэл дундуур байдаг. Анги нь өндөр чанартай тоглоом, номоор дүүрэн байж болох ч хүүхдийн аюулгүй байдлын мэдрэмж буюу түгшүүрийн жинхэнэ эх сурвалж нь ихэвчлэн анхны харилцаа холбоо, суралцах орчин нь тэдэнд ямар мэдрэмж төрүүлж байгаагаас үүдэлтэй байдаг. Хэрэв эдгээр хэрэгцээг хангахгүй бол хүүхдүүд ирэх жилүүдэд тэдний хөгжилд нөлөөлж буй сэтгэл хөдлөлийн тодорхой бус байдлыг авч болно.

Сайн мэдээ гэвэл Боулбигийн хавсралтын онолыг ойлгох нь бидэнд зөвхөн сэтгэл хөдлөлийн уур амьсгалыг төдийгүй сургуулийн өмнөх боловсрол, цэцэрлэг бүрийн бие бялдрын тохиргоог бүрдүүлэх хүчирхэг хэрэгсэл болж байна. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн орчинг бүрдүүлж, Жон Боулбигийн хавсралтын онол болон түүний олон практик хэрэглээг тусгасан тавилга сонгосноор бид хүүхэд бүрийг аюулгүй, холбоотой, судлахад бэлэн байхад нь туслах болно. Энэ нийтлэл нь таныг Боулбийн хавсралтын онолын үндсэн санааг, энэ нь бага насны хүүхдүүдэд яагаад чухал болох, хамгийн чухал нь үүнийг өөрийн ангийн дизайн, тавилга сонгохдоо хэрхэн хэрэгжүүлэх талаар алхам алхмаар зааварчилгаа өгөх болно.

Танилцуулга

Боулбигийн хавсралтын онол нь хүүхдийн хөгжил, боловсрол, тэр байтугай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын тавилга дизайны талаархи дэлхийн үзэл бодлыг өөрчилсөн. Хүүхэд ангид орж ирсэн эхний өдрөөс л түүний орж ирж буй орчин нь тэдний аюулгүй байдал, итгэлцлийн мэдрэмжийг дэмжиж эсвэл сулруулдаг. Энэ бол зүгээр л сурах бичигт зориулсан онол биш — Боулбийн хавсралтын онол нь бүлгийн ширээний зохион байгуулалтаас эхлээд унших булангуудын тав тухтай байдал, тэр ч байтугай нойрмоглоход ашигладаг материал хүртэл өдөр бүр бодит шийдвэрүүдийг гаргадаг.

Энэхүү иж бүрэн гарын авлагад бид Боулбигийн хавсралтын онолын бүх замыг судлах болно: түүний гарал үүсэл, үндсэн санаа, хавсаргах чухал үе шатууд, хавсралтын олон төрөл, хэв маяг, Боулби, Эйнсворт хоёрын үзэл бодлын практик ялгаа. Ангийн хэвшил, асран хамгаалагчийн тууштай байдал, сургалтын орчны дизайн зэрэг хүчин зүйлүүд нь бага насны хүүхдийн хавсралтад хэрхэн шууд нөлөөлдөг болохыг та олж мэдэх болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд аюулгүй бэхэлгээг бий болгоход зөв тавилга, аюулгүй бүс, тохилог булангууд хэрхэн чухал үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг бид задлах болно.

Та сургуулийн өмнөх боловсрол эзэмшиж буй хүүхэд, бага насны сурган хүмүүжүүлэгч эсвэл Боулбийн хавсаргах онол нь өдөр тутмын сургалтанд хэрхэн нөлөөлж байгааг сонирхож буй эцэг эх эсэхээс үл хамааран энэ нийтлэл танд практик ойлголт, шийдлүүдийг өгөх болно. Бид эрдэм шинжилгээний судалгаа болон практик, хүүхдэд ээлтэй сургуулийн өмнөх тавилга хоёрыг хооронд нь холбох бөгөөд ингэснээр та хүүхдүүдийг өөртөө итгэлтэй, тав тухтай, бат бөх харилцаатай байхад нь эхнээс нь туслах болно.

Боулбигийн хавсралтын онол гэж юу вэ?

Боулбигийн хавсралтын онолын практик нөлөөг гүнзгийрүүлэн судлахын өмнө тодорхой бөгөөд ойлгомжтой тодорхойлолтоор эхлэх нь тустай. Энэ онол яг юу гэсэн үг болохыг ойлгох нь дараах бүх зүйлийн үндэс суурийг тавьдаг.

Боулби хавсралтын онолын тодорхойлолт

Боулбигийн хавсралтын онол нь сэтгэл зүй, боловсролын салбарт өргөнөөр хүлээн зөвшөөрөгдсөн ойлголт юм. Боулбигийн хэлснээр хавсралтын онолын тодорхойлолт нь энгийн бөгөөд энэ нь хүүхдүүд асран хамгаалагчтайгаа хэрхэн хүчтэй сэтгэл хөдлөлийн холбоог бий болгож, насан туршид нь тэдний хөгжилд нөлөөлдөг болохыг тайлбарласан хүрээ юм. Жон Боулбигийн хавсралтын онолын дагуу эдгээр эрт хавсралтын чанар нь хүүхдийн аюулгүй байдлын мэдрэмж, судлах чадвар, нийгмийн ур чадварт нөлөөлдөг.

Боулбигийн хавсралтын онол яагаад эрт боловсролд чухал байдаг вэ?

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дунд Боулбигийн хавсралтын онолын ач холбогдлыг үнэлж баршгүй. Хүүхэд аюулгүй дотно харилцаатай бол шинэ үйл ажиллагаануудыг туршиж үзэх, бүлгийн тоглоомд оролцох, багш, найз нөхөдтэйгээ харилцаа тогтооход итгэлтэй байдаг. Нөгөөтэйгүүр, аюулгүй байдлын ийм мэдрэмжийг мэдэрдэггүй хүүхдүүд ангид сэтгэлийн түгшүүр, зан үйлийн бэрхшээлтэй тулгардаг.

Тийм ч учраас сургуулийн өмнөх боловсролын олон хөтөлбөр, анги танхимын дизайн, тэр ч байтугай тавилгын шийдлүүдийг Боулбигийн хавсралтын онолын ойлголтоор удирддаг. Энэ онолын практикт үзүүлэх нөлөө нь тодорхой: орчин нь юуг хүмүүжүүлдэг вэ, шилжилтийн үед хүүхдийг хэрхэн дэмжих вэ, тохилог булан, багшийн байнгын оролцоо зэрэг нарийн ширийн зүйлс яагаад чухал байдаг зэрэг чухал асуултуудад хариулахад тусалдаг.

Практикт Боулби хавсралтын онол

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага зохион бүтээж, ажиллуулж буй хэн бүхэнд Боулби хавсралтын онолыг хэрэгжүүлэх нь зөвхөн чиг хандлагыг дагахаас илүү чухал юм. Энэ нь ширээний өндөр, нойрмоглох хэсгээс эхлээд хүүхдүүд өдөр бүр хэрхэн орж, гарч байгаа зэрэг ангийн бүх нарийн ширийн зүйлийг сайтар судалж үзэхийг шаарддаг. Сонголт бүр хариулах ёстой: Энэ нь хүүхдүүдэд аюулгүй, үнэ цэнэтэй, холбоотой мэт санагддаг уу?

Сургууль, тавилга нийлүүлэгчид найдвартай бэхэлгээнд анхаарлаа хандуулснаар үнэхээр дэмжлэг үзүүлэх орчинг бүрдүүлж чадна. Энэ нь зөвхөн хүүхдүүдэд тустай төдийгүй багш, гэр бүл, үе тэнгийнхэнтэйгээ эерэг, урт удаан хугацааны харилцааг бий болгоход тусалдаг.

Боулбигийн хавсралтын онол: Түүх ба хөгжил

Боулбигийн хавсаргах онолын аялал нь бага насны хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн амьдралыг ихэвчлэн буруугаар ойлгодог байсан үеийг хамардаг. Өнөөдөр энэ түүхийг ойлгох нь Боулбигийн хавсралтын онол яагаад бага насны хүүхдийн боловсрол, сургуулийн өмнөх боловсролын дизайнд маш чухал хэвээр байгааг олж мэдэх эхний алхам юм.

Боулбигийн хавсралтын онолын гарал үүсэл

"Боулби хавсралтын онол" гэсэн хэллэгийг гэр бүлийн нэр томъёо болохоос нэлээд өмнө хүмүүс бага насны хүүхдүүд ойр дотно байх, тайтгаруулах хэрэгцээгээ нэмэгдүүлнэ гэж итгэдэг байсан. Нярай болон асран хамгаалагчдын хоорондын сэтгэл хөдлөлийн холбоог эрт үеийн сэтгэл зүйд нухацтай авч үздэггүй байв. Гэсэн хэдий ч Жон Боулби шинжлэх ухааны ажиглалт болон эмчилгээний туршлагадаа үндэслэн эдгээр хуучин үзэл бодлыг эргэлзэж эхлэв.

Боулби өвчин эмгэг, эмнэлэгт хэвтэх, тэр байтугай дайны эмгэнэлт явдлын улмаас эцэг эхээсээ салсан хүүхдүүдийг ажиглав. Тэрээр эдгээр хүүхдүүд ихэвчлэн сэтгэлийн хямрал, сэтгэлийн түгшүүртэй тэмцэж, хожим нь шинэ харилцаа тогтооход бэрхшээлтэй байдгийг анзаарсан. Эдгээр хэв маягийг зөвхөн хуучин онолоор тайлбарлах боломжгүй юм. Цаг хугацаа өнгөрөхөд Боулбигийн ажил анхаарал татаж, түүний хавсралтын онол нь харилцан яриаг сахилга бат, бие даасан байдлаас хайр, тайтгарал, аюулгүй байдлын урт хугацааны үр нөлөө рүү шилжүүлж эхлэв.

Эдгээр ойлголтыг гартаа авснаар Боулби олсон үр дүнгээ албан ёсны болгож, бусдад дагах тодорхой хүрээг бий болгохоор зорьсон.

Жон Боулбигийн ажил ба нөлөө

Жон Боулбигийн шинэлэг судалгаа нь орчин үеийн хавсаргах онолын үндэс суурийг тавьсан юм. "Хүүхдийн ээжтэйгээ уях мөн чанар" (1958) зэрэг түүний анхны нийтлэлүүд болон Мэри Эйнсворттой хамтран ажилласан нь бидний одоо Боулби, Эйнсворт хавсралтын онолыг бий болгоход тусалсан. Боулби уйлах, зууралдах, тайтгарлыг эрэлхийлэх гэх мэт хавсаргах зан үйлийг сураагүй боловч зарим талаараа сурсан гэж маргажээ. төрөлхийн. Эдгээр зан үйл нь хүүхдийн хувьслын эсэн мэнд үлдэх хэрэгслийн нэг хэсэг байсан.

1950, 1960-аад оны үед Боулби биологи, сэтгэл судлал, шууд ажиглалтыг урьд өмнө цөөхөн хүний хийж байсан арга барилаар хослуулсан учраас түүний санаанууд онцгойрч байв. Тэрээр бага насны талаарх Фрейдийн үзэл бодлыг эсэргүүцсэн бөгөөд зөвхөн ухамсаргүй хөшүүрэг биш, эрт хавсарсан байдал нь хөгжлийг бүрдүүлдэг. Түүний хамтын ажиллагаа олон бүтээлийг хэвлэхэд хүргэсэн бөгөөд өнөөдөр бараг бүх хүүхдийн сэтгэл судлалын ном, тэр ч байтугай Боулбигийн эрдэм шинжилгээний судалгаанд зориулсан хавсралтын онолын ишлэлүүдийн жагсаалтаас олж болно.

Гэсэн хэдий ч Боулби хамгийн нөлөө бүхий номоо хэвлүүлснээр түүний санааг дэлхийн өнцөг булан бүрт байгаа сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд, эрдэмтдэд хүртээмжтэй болгосноор жинхэнэ эргэлтийн цэг болсон юм. Түүний дараагийн алхам нь эдгээр хавсралтууд цаг хугацааны явцад хэрхэн үүсч, хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг тайлбарлах явдал байв.

Чухал үеүүд: Боулбигийн хавсралтын онол 1969 ба түүнээс цааш

1969 он нь Жон Боулби "Хавсрал ба алдагдал" гурвалсан зохиолынхоо эхний ботийг хэвлүүлсэн 1969 онд Боулбигийн хавсралтын онолтой үүрд холбоотой юм. Энэхүү ном нь хавсаргах үе шатуудыг тайлбарлаж, "аюулгүй суурь" гэсэн ойлголтыг танилцуулж, асран хамгаалагчтай эрт харилцах нь амьдралын бүх талбарт хэрхэн нөлөөлдөг талаар тайлбарласан. Энэхүү нийтлэлийг судалгаанд ихэвчлэн Боулбигийн хавсралтын онолын анхны ном хэмээн иш татдаг бөгөөд практик удирдамж хайж буй багш нар, хүүхдийн сэтгэл зүйчид одоо ч иш татсаар байна.

1970, 1980-аад онд "Салан тусгаарлах: түгшүүр ба уур хилэн" (1973), "Алдагдал: уйтгар гуниг ба сэтгэлийн хямрал" (1980) зэрэг цаашдын ажил онолыг өргөжүүлсэн. Эдгээр номууд нь эвдэрсэн хавсралтын үр нөлөөг судалж, Боулбигийн хавсралтын онолын хураангуй эсвэл Боулбигийн хавсралтын онолын бүрэн тайлбарыг хайж буй хэн бүхэнд зориулсан гол бичвэрүүд болсон.

Боулбигийн дотны хамтран зүтгэгч Мэри Эйнсворт өөрийн хачирхалтай нөхцөл байдлын туршилтаараа шинэ хэмжүүр нэмсэн. Нярай хүүхэд асран хамгаалагчтайгаа богино хугацаанд салах, дахин уулзахад хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлдгийг системтэйгээр ажигласнаар тэрээр найдвартай, зайлсхийх, хоёрдмол, эмх замбараагүй гэх мэт хавсаргах онолын хэлбэр, хэв маягийг тодорхойлж чадсан юм. Боулбигийн судалгааны хажуугаар байнга хэвлүүлсэн түүний судалгаа нь Боулби, Эйнсворт хоёрын хавсралтын онолыг хөгжлийн сэтгэл судлалын алтан стандарт болгон бэхжүүлсэн.

Одоо хэдэн арван жилийн дараа Боулбийн хавсралтын онол нь боловсрол, сэтгэцийн эрүүл мэнд, тэр байтугай бага насны хүүхдийн орчны дизайнд шингэсэн байдаг. Үүний практик үнэ цэнийг бүрэн ойлгохын тулд эдгээр холбоог хэрхэн бүрдүүлдэг, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ямар утгатай болохыг олж мэдэх нь чухал юм.

Боулби хавсралтын онолын үе шат ба үе шатууд

Боулбийн хавсралтын онолын үе шатуудыг ойлгох нь сургуулийн өмнөх боловсролын аль ч орчинд хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хөгжлийг дэмжих гол түлхүүр юм. Жон Боулби хавсралтыг урьдчилан таамаглах боломжтой үе шатуудаар дамждаг үйл явц гэж тодорхойлсон бөгөөд тус бүр нь өөрийн шинж тэмдэг, хэрэгцээтэй байдаг. Сурган хүмүүжүүлэгчид болон дизайнерууд Боулбигийн хавсралтын онолын эдгээр үе шатуудыг хүлээн зөвшөөрвөл хүүхэд бүрийн аюулгүй байдал, бие даасан байдлын төлөөх аяллыг үнэхээр дэмжих орчинг бүрдүүлж чадна.

Боулбигийн хавсралтын онолын үе шатуудын тойм

Боулбигийн хавсралтын онолын хүснэгтээс харахад хүүхдүүд нэг шөнийн дотор хавсралт үүсгэдэггүй. Үүний оронд тэд хэд хэдэн үе шатыг дамждаг - нэг барилга нь сүүлчийнх нь дээр. Эдгээр үе шатууд нь зөвхөн онолынх биш; Эдгээр нь өдөр тутмын амьдралд нярай болон бага насны хүүхдүүд асран хамгаалагчдад хэрхэн ханддаг талаарх бодит ажиглалт дээр үндэслэсэн болно.

Үе шат бүрийг задалж, тэд ангид хэрхэн илэрч байгааг, мөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн зөв тавилга, дэг журам нь эрүүл хавсралтыг хэрхэн дэмжиж болохыг харцгаая.

Боулбигийн хавсралтын онолын 4 үе шат

Боулбигийн хавсралтын онолын 4 үе шат нь хавсаргах нь төрсөн цагаасаа эхлэн бага нас хүртэл хэрхэн хөгждөгийг тайлбарладаг.

1. Хавсралтын өмнөх үе шат (төрөлтөөс 6 долоо хоног хүртэл)
   Энэ эхний үе шатанд нялх хүүхэд асран хамгаалагчдад хариу үйлдэл үзүүлдэг боловч аль нэг хүнийг илүүд үздэггүй. Нярай хүүхдүүд инээмсэглэж, нүдээрээ харьцаж, тайтгарлыг бий болгож буй хэн бүхэнд хариу үйлдэл үзүүлэх болно.
   Сургуулийн өмнөх болон цэцэрлэгийн орчинд энэ нь бага насны хүүхдүүд ч гэсэн зөөлөн хэв маяг, зөөлөн гэрэлтүүлэг, тайван орон зайд ашиг тустай гэсэн үг юм. Гөлгөр ирмэгтэй, зөөлөн гадаргуутай, хүртээмжтэй хүүхдийн ор эсвэл нойрмоглох талбай бүхий тавилга нь бүлгийн халамжийг мэдэрч эхэлж буй нярай хүүхдэд тав тухтай байх үндэс суурийг бүрдүүлдэг.
   Хүүхэд өсч томрох тусам тэд танил царайг таньж эхэлдэг бөгөөд тэдний хавсарсан зан чанар өөрчлөгддөг.
   
2. Ялгаваргүй хавсаргах үе шат (6 долоо хоногоос 6-8 сар хүртэл)
   Энэ үе шатанд хүүхэд танил болон танил бус хүмүүсийг ялгаж эхэлдэг. Тэд олон насанд хүрэгчдийн тав тухыг хүлээн зөвшөөрч магадгүй ч тэд үндсэн асран хамгаалагчдыг илүүд үздэг.
   Сургуулийн өмнөх болон нялх хүүхдийн өрөөнүүдийн хувьд Боулбийн хавсралтын онолын үе шатууд нь тасралтгүй байдлын үнэ цэнийг санал болгодог - гол ажилчдыг томилох, өдөр бүр тогтмол мэндчилгээ дэвшүүлэх, ангид гэр бүлийн зургийг байрлуулах. Тохилог булан, хувийн орон зай бүхий танил орчныг бий болгох нь хүүхэд бүрийн итгэлцлийг бий болгож, урьдчилан таамаглахад тусалдаг.
   Тэдний харилцаа гүнзгийрэх тусам хүүхдүүд тайтгарал, дэмжлэгийг хэнээс эрэлхийлэхээ удалгүй илүү сонгож авдаг.
   
3. Ялгаварлан хавсаргах үе шат (6-8 сараас 18-24 сар хүртэл)
   Одоо хүүхдүүд тодорхой насанд хүрэгчидтэй, ялангуяа эцэг эх, асран хамгаалагчидтай хүчтэй холбоо тогтоодог. Энэ үед салах айдас ихэвчлэн гарч ирдэг: хүүхдүүд сургууль дээрээ орхихдоо уйлж эсвэл өөр хэн нэгний тайвшруулахыг эсэргүүцдэг.
   Ялгаварлан гадуурхах үе шатыг ойлгодог сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд аюулгүй салах ёс гүйцэтгэх зан үйл, зөөлөн салгах шилжилт, хүүхдүүдийг бухимдах үед буцаж очих тайван орон зайг бий болгох замаар урьдчилан төлөвлөж байна. Багш нар хүүхдүүдийн дэмжлэгийг мэдрэхэд нь туслахын тулд жижиг бүлгийн үйл ажиллагаа, тайтгарлын объект, танил дэг журмыг ашиглаж болно.
   Эцэст нь хүүхдүүдийн өөртөө итгэх итгэл нэмэгдэхийн хэрээр тэдний ертөнц шинэ харилцаатай болж өргөждөг.
   
4. Олон хавсралтын үе шат (18-24 сарын дараа)
   Ахимаг насны хүүхдүүд болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд олон тооны асран хамгаалагч, үе тэнгийнхэнтэй холбоо тогтоож эхэлдэг. Тэд багш, найз нөхөд, заримдаа бүр том хүүхдүүдээс тусламж хүсдэг.
   Энэ бол сургуулийн өмнөх боловсролын танхимын дизайн хамгийн чухал үе шат юм. Тавилга нь бүлгийн тоглоом, чимээгүй хувийн цагийг хоёуланг нь дэмжих ёстой. Хамтарсан унших бүс, хамтран ажиллах үйл ажиллагааны ширээ, уян хатан суудлын сонголтууд нь Боулбигийн хавсралтын үе шатуудын онолын дагуу хүүхдүүдэд хамтын ажиллагаа, өрөвдөх сэтгэлд суралцахад тусалдаг.
   Эдгээр үе шат бүрийг ойлгох нь зөвхөн хүүхдийн хөгжлийн тухай биш, харин сургуулийн өмнөх насны өдөр бүрийг бага зэрэг аюулгүй, дулаахан, урам зоригтой болгохын тулд Боулбийн хавсралтын онолын ойлголтыг ашиглах явдал юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хавсралтын үе шатыг ойлгох нь яагаад чухал вэ?

Сургуулиуд болон ханган нийлүүлэгчид Боулбигийн хавсаргах онолын үе шатуудыг мэддэг бол тэд байгаа газарт нь хүүхдүүдтэй уулзах орчинг бүрдүүлэхэд илүү сайн бэлтгэгдсэн байдаг. Энэ нь зөвхөн "хяналт"-аас илүү зүйл юм - энэ нь нас бүрт өвөрмөц сэтгэл хөдлөлийн хэрэгцээг хүндэтгэх орон зайг бий болгох явдал юм.

Эхний хүүхдийн ороос эхлээд бүлгийн үлгэр ярих дугуйлан хүртэлх тавилга бүр, дэг журам бүр, багшийн инээмсэглэл бүр хүүхдүүдийг эдгээр хавсаргах үе шатуудыг өөртөө итгэлтэйгээр даван туулахад нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ нь эргээд насан туршийн боловсрол, эрүүл харилцааны үндэс суурийг тавьдаг.

Боулби хавсралтын онолын төрөл ба хэв маяг

Боулбигийн хавсралтын онолын төрлүүд болон хавсралтын үндсэн хэв маягийн талаар ярилцахдаа хүүхэд бүр өвөрмөц бөгөөд асран хамгаалагч, багш нартай харилцах арга замууд нь өвөрмөц гэдгийг санах нь чухал. Жон Боулбигийн анхны онол, хожим Мэри Эйнсвортоор дэлгэрүүлсэн бөгөөд эрт хавсаргах чанар нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хэрхэн биеэ авч явах, суралцахад гүн гүнзгий нөлөөлдөг болохыг харуулж байна.

Боулби юу гэж хэлдэг вэ?

Хавсралтын онолын дагуу Боулбигийн тодорхойлолтоор хавсралтын хэд хэдэн үндсэн хэв маяг shхүүхдийн нийгэм, сэтгэл хөдлөлийн өсөлт. Үүнд найдвартай бэхэлгээ, зайлсхийсэн хавсралт, хоёрдмол утгатай (эсвэл тэсвэртэй) хавсралт, зохион байгуулалтгүй хавсралт орно. Bowlby-ийн хавсралтын онолын хураангуй эх сурвалжид дурдсанчлан эдгээр төрөл бүр нь өөрийн гэсэн зан үйл, суралцах хэрэгцээтэй байдаг.

Загвар бүрийг нарийвчлан авч үзье, эдгээр хэв маяг нь ангид хэрхэн илэрдэг, мөн сургуулийн өмнөх боловсролын орчин, тавилганы сонголтууд нь хүүхдийн хөгжлийг хэрхэн дэмжиж эсвэл сорилтод хүргэдэг талаар анхаарлаа хандуулцгаая.

Аюулгүй хавсралт (The Ideal Bowlby Attachment Theory Style)

Найдвартай байх нь эцэг эх, багш бүрийн хүсэн хүлээдэг зүйл юм. Аюулгүй дотно харилцаатай хүүхдүүд эрэл хайгуул хийхэд таатай, богино хугацаанд тусгаарлагдмал байдлыг зохицуулж чаддаг, тэдний хэрэгцээг хангахын тулд насанд хүрэгчдэд итгэдэг. Боулбигийн загвар болох найдвартай хавсралтын онолын дагуу эдгээр хүүхдүүд ихэвчлэн бүлгийн тоглоомд илүү итгэлтэй байдаг бөгөөд бусдаас амархан суралцдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хүмүүжлийн талаархи Боулбигийн онол нь тухтай, зочломтгой орон зай, танил хэвшил нь энэ хэв маягийг дэмждэг гэж үздэг. Зөөлөн уншлагын булан, хувийн болгосон зулзаганууд, хүртээмжтэй хичээлийн материалууд нь хүүхдэд аюулгүй бэхэлгээний онолыг дэмжиж, гэртээ байгаа мэт мэдрэмж төрүүлдэг.

Зайлсхийсэн хавсралт (бие даасан байдал эсвэл хамгаалалт уу?)

Зайлсхийдэг хавсаргатай хүүхдүүд ихэвчлэн бие даасан, заримдаа бүр хөндий байдаг. Энэ хэв маяг нь асран хамгаалагчид сэтгэл хөдлөлийн хувьд хол байх эсвэл хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байх үед үүсдэг. Боулбигийн хавсралтын онолын төрлүүдийн дагуу эдгээр хүүхдүүд ганцаараа тоглохыг илүүд үздэг, тав тухыг эрэлхийлэх нь ховор, буух эсвэл авах үед хайхрамжгүй харагддаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд Боулбигийн онолыг ойлгох нь маш чухал юм. Хувийн "аюулгүй цэгүүд"-тэй хослуулсан (хувийн дэвсгэр эсвэл жижиг булан гэх мэт) бүлгээр тоглоход зөөлөн урам зориг өгдөг зай нь зайлсхийхээс зайлсхийдэг хүүхдүүдэд аажмаар итгэлцлийг бий болгоход тусалдаг. Багш нар болон тавилга нийлүүлэгчид хүүхдүүдийн бүлгийн үйл ажиллагаанд дарамт шахалтгүйгээр өөрсдийн хүссэн хэмжээгээр оролцох боломжтой газар нутгийг бий болгохын тулд хамтран ажиллах боломжтой.

Хоёрдмол утгатай (эсэргүүцэх) хавсралт (наалдамхай, түгшүүртэй)

Хоёрдмол утгатай хавсралт, заримдаа тэсвэртэй хавсралт гэж нэрлэдэг нь Боулбигийн тодорхойлсон өөр нэг хэв маяг юм. Ийм хэв маягтай хүүхдүүд "наалдамхай" мэт санагдаж, бухимдсаны дараа тайвширч, шинэ үйл ажиллагаа явуулахыг хичээдэг. Боулбигийн хавсралтын онолын үе шатууд болон Эйнсвортын судалгаанд дэлгэрэнгүй дурдсанчлан энэ хэв маяг нь ихэвчлэн тогтмол бус халамжаас үүдэлтэй байдаг.

Эдгээр хүүхдүүдийг дэмжихийн тулд сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар тодорхой дэг журам тогтоож, шилжилтийн үед туслах (харааны хуваарь эсвэл ая тухтай объект гэх мэт) өгч болно. Тайвширсан булан, зөөлөн тавилга, зориулалтын амралтын газар зайлшгүй шаардлагатай. Хоёрдмол утгатай хавсралтын онол, Боулби бидэнд анги болон хүрээлэн буй орчинд урьдчилан таамаглах, тайвшруулах үнэ цэнийг харуулдаг.

Эмх цэгцгүй хавсаргах (стрессд эргэлзсэн хариу үйлдэл)

Зохион байгуулалт муутай хүүхдүүд янз бүрийн зан авирыг харуулдаг - заримдаа асран хамгаалагчид хандах, зарим үед ухрах эсвэл хөлдөх. Энэ бол хамгийн ховор бөгөөд хамгийн хэцүү хэв маяг бөгөөд ихэвчлэн үл нийцэх эсвэл айдас төрүүлэх асрамжийн туршлагатай холбоотой байдаг.

Сургуулиудын хувьд Боулбигийн зохион байгуулалтгүй хавсралтын онолыг ойлгох нь нэмэлт тусламж хэрэгтэй байж болзошгүй хүүхдүүдийг тодорхойлоход маш чухал юм. Тайван, урьдчилан таамаглах боломжтой орчин, тодорхой харагдах дохио, насанд хүрэгчдэд хялбар хандах боломжтой тусламжийн цэгүүд нь шийдлийн нэг хэсэг юм. Тавилгын дизайн нь зөөлөн, нам гүм бүс, бүлгийн болон ганцаарчилсан орон зайн хоорондох тодорхой хил хязгаар, хүүхдүүдийн хяналтыг эргүүлэн авах боломжтой "зайг таслах" боломжтой.

Эдгээр Боулби хавсралтын онолын төрлүүд, хэв маягийг мэдэх нь сурган хүмүүжүүлэгчид, сургуулийн удирдагчид, тавилга нийлүүлэгчдэд сургуулийн өмнөх боловсролын зохион байгуулалт, бүтээгдэхүүний сонголтод илүү ухаалаг сонголт хийх боломжийг олгодог. Боулби

Боулби ба Эйнсвортын хавсралтын онолын хоорондох ялгаа

Жон Боулбигийн хавсралтын онол нь хавсаргах санааг хувьслын, биологийн үндэслэлтэй систем гэж танилцуулсан бол Мэри Эйнсворт, Боулби нарын хавсралтын онолын хамтын ажиллагаа нь хавсралтын хэв маягийн тухай ойлголтыг практикт нэвтрүүлсэн. Айнсвортын "Хачирхалтай нөхцөл байдал" туршилтууд нь хүүхдүүд богино хугацаанд салж, дахин нэгдэх үед хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлж байгааг ажигласнаар дөрвөн төрлийн хавсралтыг тодорхойлоход тусалсан.

Боулби болон Эйнсворт хавсралтын онолын ялгаа нь тодорхой: Боулби хавсралт яагаад чухал болохыг, энэ нь хэрхэн хөгждөгийг тайлбарласан; Айнсворт бидэнд жинхэнэ ангид хавсралтын янз бүрийн хэв маягийг хэрхэн таньж, дэмжихийг харуулсан. Сургуулийн өмнөх боловсролын дизайн, тавилга нийлүүлэгчдийн хувьд хүүхэд бүрийн сэтгэл хөдлөлийн хэрэгцээг хангахуйц хүүхэд төвтэй орон зайг бий болгохын тулд хоёр хэтийн төлөв чухал юм.

Практикт хавсралт ба онолд нөлөөлдөг хүчин зүйлүүд

Гэр бүлийн амьдрал, асран хамгаалагчийн харилцан үйлчлэлээс эхлээд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн орон зайн дизайн, хүүхдийн өдөр тутам хэрэглэдэг тавилга зэрэг өргөн хүрээний хүчин зүйлээр хүүхдийн хайр сэтгэл тогтдог. Эдгээр хүчин зүйлсийг ойлгож, тэдгээрийг хэрхэн шийдвэрлэх талаар мэдэх нь бага насны хүүхдийн үр дүнтэй боловсролын гол цөм юм.

Хавсралт үүсэхэд нөлөөлдөг гол хүчин зүйлүүд

Хавсралт нь дангаараа хөгждөггүй. Боулбигийн хавсралтын онол болон холбогдох судалгаанаас үзэхэд бага насны хүүхдийн хавсралтад нөлөөлдөг гол хүчин зүйлүүд нь:

• Асран хамгаалагчийн тууштай байдал: Тогтвортой, хариуцлагатай багш, эцэг эхчүүд хүүхдэд аюулгүй байдлыг мэдрэхэд тусалдаг.
• Физик орчин: Тав тухтай, урьдчилан таамаглах боломжтой анги танхим, аюулгүй тавилга нь сэтгэл хөдлөлийн аюулгүй байдлыг дэмждэг.
• Тогтмол байдал ба урьдчилан таамаглах чадвар: Өдөр тутмын хуваарь, тодорхой шилжилтүүд нь сэтгэлийн түгшүүрийг бууруулдаг.
• Гэр бүлийн оролцоо: Эцэг эх, сургуулийн идэвхтэй харилцаа холбоо, гэрийн харагдахуйц элементүүд (гэр бүлийн зураг гэх мэт) холбоог бэхжүүлдэг.
• Соёл, нийгмийн нөхцөл байдал: Хамт олны үнэ цэнэ, хүлээлт нь хавсарсан зан үйлийг хэрхэн дэмжиж байгааг тодорхойлдог.
• Хүүхдийн зан байдал: Хүүхэд бүр өөрчлөлт, шинэ нөхцөл байдалд өөр өөрөөр хариу үйлдэл үзүүлдэг.

Боулбигийн хавсралтын онолд нөлөөлж буй эдгээр хүчин зүйлүүд нь зарим хүүхдүүд яагаад сургуулийн өмнөх боловсролын шинэ орчинд амархан дасан зохицож, зарим хүүхдүүд нэмэлт дэмжлэг хэрэгтэй болдогийг тайлбарлахад тусалдаг.

Эдгээр олон янзын нөлөөг хүлээн зөвшөөрч, бага насны хүүхдийн сурган хүмүүжүүлэгчид хэрхэн хариу арга хэмжээ авах талаар зааварчилгаа авахын тулд онол руу ханддаг. Энд Боулби, Эйнсворт хоёрын нэгдсэн ойлголт чухал болж байна.

Боулби, Эйнсворт нар хэрхэн хамтран ажилладаг

Жон Боулби сэтгэл хөдлөлийн үндэс, харилцааны хөгжлийн үе шатуудад анхаарлаа хандуулж, бидэнд харуулсан яагаад найдвартай холбоо нь хүүхдийн эрүүл өсөлт, сурахад чухал үүрэгтэй. Түүний ойлголтууд нь ангийн дэг журам, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн өрөөний зохион байгуулалт, тэр ч байтугай багш нар өглөө бүр хүүхдүүдийг хэрхэн угтдагийг тодорхойлдог.

Мэри Эйнсворт Боулбийн онол дээр тулгуурлан сурган хүмүүжүүлэгчдэд практик хэрэглүүр өгсөн ажиглах болон хариулах өдөр тутмын нөхцөл байдалд хүүхдийн хавсаргах зан үйл. Түүний "Хачирхалтай нөхцөл байдал" судалгаа нь хүүхдүүдэд стресс, шилжилтийн үед илүү их тайтгарал, дэмжлэг хэрэгтэй байгааг тодорхойлох тодорхой хүрээг өгсөн.

Боулби, Эйнсворт хоёрын хавсралтын онол гэж нэрлэгддэг энэхүү түншлэл нь Боулбигийн сэтгэл хөдлөлийн үндэс ба үе шатууд, мөн Эйнсвортын практик ажиглалт, дэмжлэгийн стратеги зэрэг бүрэн хэрэгслийг санал болгодог.

Хоёр онолчдын ойлголтоор бага насны хүүхдийн мэргэжилтнүүд болон сургуулийн өмнөх боловсролын ханган нийлүүлэгчид онолоос практикт саадгүй шилжиж, хүүхэд бүрийг харж, ойлгож, өсч хөгжихөд нь туслах таатай орчныг бүрдүүлж чадна.

Онолоос ангийн практик хүртэл

Жишээ нь, хүүхэд явахдаа салах санаа зовниж байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Боулбигийн санааг ашиглан багш урьдчилан таамаглах боломжтой хэвшил, "аюулгүй суурь" орон зайн ач холбогдлыг мэддэг. Айнсвортын арга барилын ачаар багш хүүхдийн хариу үйлдлийг анхааралтай ажиглаж, дасан зохицдог: тайтгарлын объект санал болгох, салах ёс гүйцэтгэх тусгай зан үйлийг бий болгох, эсвэл эцэг эхээсээ хол байх хугацааг аажмаар уртасгах.

Ангийн өдөр тутмын хэвшил, угтах булангууд, тайван орон зай, гэр сургуулийн хүчтэй харилцаа зэрэг нь энэхүү хамтын хандлагыг илэрхийлдэг. Багш нар хувийн мэндчилгээ, тогтмол цагийн хуваарь, тодорхой харааны дохиог ашиглаж болно - Боулби, Эйнсворт хоёрын хавсралтын онолд үндэслэсэн бүх практик стратеги.

Боулби, Эйнсворт хоёрын үзэл бодлыг нэгтгэснээр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд болон тэдгээрийн ханган нийлүүлэгчид нь хавсаргах онол нь зөвхөн санаа биш, харин хүүхэд бүрийн амьдралд бодитой байх орчинг бүрдүүлдэг.

Энэхүү бат бөх онолын болон практик үндэслэлээр бид одоо Боулбийн хавсралтын онолыг бага насны хүүхдийн боловсролын орчинд хэрхэн бүрэн хэрэгжүүлж, орон зайн дизайн, тавилга сонгох, өдөр тутмын хэв маягийн нарийн ширийн зүйлийг судлахад бэлэн байна.

Аспект / Фокусын хэсэг	Боулбигийн хавсралтын онол	Эйнсвортын хавсралтын онол	Практик танхимын жишээ
Гол хувь нэмэр	Тайлбарласан яагаад хавсралт нь маш чухал юм; үе шат, сэтгэл хөдлөлийн хэрэгцээг тодорхойлсон	Хөгжүүлсэн яаж хавсралтын хэв маягийг ажиглах, ангилах	Энэ хоёр онол нь хүрээлэн буй орчин, өдөр тутмын хэв маягийг удирддаг
Гол анхаарал	Хавсаргах үе шатууд, найдвартай суурь, сэтгэл хөдлөлийн аюулгүй байдал	Ажиглалт, хачирхалтай байдал, хавсралтын төрлүүд (аюулгүй, зайлсхийсэн, хоёрдмол утгатай, эмх замбараагүй)	Багш нар хүүхэд бүрийн хавсаргах хэрэгцээг тодорхойлж, түүнд хариу өгдөг
Практик хэрэглээ	Хэлбэрийн хэв маяг, орон зайн зохион байгуулалт, насанд хүрэгчдэд зориулсан тууштай байдал	Багш нарт стресс эсвэл аюулгүй байдлын шинж тэмдгийг анзаарахад тусалдаг	Тогтмол мэндчилгээ, тайван булан, гэр бүлийн харилцаа холбоо
Боулби ба Эйнсворт хоёрын ялгаа	Үндсэн хэрэгцээ, үе шатуудад анхаарлаа хандуулдаг	Ажиглахуйц зан үйл, хэв маягт анхаарлаа хандуулдаг	Бүтэн тойргийг дэмжих зорилгоор хослуулсан

Энэхүү мэдлэгээр бага насны хүүхдийн мэргэжилтнүүд болон сургуулийн өмнөх боловсролын ханган нийлүүлэгчид онолыг практик болгон хувиргаж, хүүхэд бүрийг найдвартай, эерэг харилцааг бий болгоход туслах орчин, хэвшил, тавилга зохион бүтээх боломжтой.

Бага насны хүүхдийн боловсрол дахь Боулбигийн хавсралтын онол

Сургуулийн өмнөх болон цэцэрлэгийн орчинд Боулбигийн хавсралтын онолыг хэрэглэх нь зүгээр нэг чиг хандлага биш бөгөөд энэ нь эрүүл хөгжил, сэтгэл хөдлөлийн аюулгүй байдал, насан туршийн боловсролыг дэмжих шинжлэх ухаанд тулгуурласан, хүүхэд төвтэй стратеги юм. Сургуулийн удирдагч, багш, ханган нийлүүлэгч бүрийн хувьд бодит үнэ цэнэ нь онолыг өдөр тутмын хэвшил болгон хувиргах, орон зайн дизайн, бүтээгдэхүүний сонголтод оршдог.

Аюулгүй баазыг бий болгох -Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн орон зайн төлөвлөлт ба сэтгэл хөдлөлийн бүсүүд

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд Боулби хавсралтын онолыг хэрэгжүүлэх нь өглөө бүр анхны хүүхэд алхахаас өмнө эхэлдэг. Жон Боулбигийн хавсралтын онолын гол санаа болох “аюулгүй суурь” үзэл баримтлал нь анги доторх орон зай, объект бүр хүүхдэд аюулгүй, итгэлтэй, судлахад бэлэн байхад туслах ёстой гэсэн үг юм.

Сансрын төлөвлөлтийн үндсэн зарчмууд

Сайн тохижуулсан сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн өрөө нь өнгөлөг хана, тод зурагт хуудас биш юм. Бага насны хүүхдийн боловсролын Боулбийн хавсралтын онолын дагуу ангид аюулгүй суурь орчин нь дараахь зүйлийг агуулна.

• Харааны шугамыг арилгах: Хүүхдүүд блокийн талбайд барилга барьж байгаа эсвэл чимээгүйхэн уншиж байгаа эсэхээс үл хамааран танил насанд хүрэгчдийг харах боломжтой байх ёстой. Багш нарыг үргэлж харагдуулахын тулд бага тавиур, хүүхдийн өндөрт хуваалт, шилэн хавтанг ашигла.
• Тодорхойлогдсон сэтгэл хөдлөлийн бүсүүд: Анги бүр бүлэгт үйл ажиллагаа явуулах, бие даан тоглох, амрах, хувийн амралт зугаалга хийх зориулалтын зайтай байдаг. Жишээ нь:
  • Тавтай морилно уу үүдэнд ойрхон, зөөлөн вандан сандал, хувийн болгосон зулзагануудтай, хүүхдүүд эд зүйлээ хадгалах, асран хамгаалагчдыг угтах боломжтой. Энэ нь өдөр тутмын гөлгөр шилжилтийг дэмждэг - хавсаргахад чухал мөч.
  • Тайвширсан/Тав тухтай булан зөөлөн суудал, мэдрэхүйн эд зүйлс, тайвшруулах өнгө бүхий хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлийн мөчид эсвэл салсны дараа өөрийгөө зохицуулах боломжийг олгодог.
  • Бүлгийн тойргийн талбай модульчлагдсан дэвсгэр эсвэл хивсний хавтан бүхий хүүхдүүд түүх эсвэл ангийн цугларалт хийх, олон нийтийн болон өдөр тутмын ажил хийхээр цуглардаг.
  • Уян хатан тоглоомын талбай Тавилгыг хялбархан зөөж, янз бүрийн үйл ажиллагаанд зориулж дахин тохируулах боломжтой бөгөөд ичимхий болон гадагшаа явдаг хүүхдүүдэд тав тухтай байдлын түвшингээ олоход тусалдаг.

Хувийн тохиргоо нь аюулгүй байдлыг бий болгодог

Практикт Боулбигийн хавсралтын онолын гол цөм нь хувийн тохиргоо юм. Хавсаргах онол болон хувийн шинж чанарын судалгаанаас үзэхэд хүүхдүүд ангидаа өөрсдийнхөө мөн чанарыг харвал энэ нь тэдний харьяалагдах мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн аюулгүй байдлыг нэмэгдүүлдэг. Энэ нь эргээд сургуулийн өмнөх боловсролын орчинд аюулгүй хавсралтыг дэмждэг.

Сургуулийн өмнөх орчныг хувийн болгох практик арга замууд:

• Нэрлэсэн Cubbies эсвэл Lockers: Хүүхэд бүрт нэр, зураг бүхий хадгалах зайг өг. Энэхүү энгийн бүтээгдэхүүн нь эд зүйлсийг эмх цэгцтэй байлгаад зогсохгүй "Та энд тавтай морилно уу, та чухал" гэсэн тодорхой мессежийг илгээдэг.
• Гэр бүлийн зургийн дэлгэц: Хүүхэд бүрийн гэр бүлийн зургуудад хана, тавиур эсвэл дижитал зургийн жаазыг зориул. Эдгээр зургууд нь хүүхдүүдэд ялангуяа сэтгэлийн түгшүүр, шилжилтийн үед гэртэйгээ холбоотой байх мэдрэмжийг мэдрэхэд тусалдаг. Боулбигийн хавсаргах онолын дагуу танил царай, хэвшил нь стрессийг бууруулж, тусгаарлалтыг зохицуулахад тусалдаг.
• Хувь хүний бүтээл ба төслүүд: Хүүхдийн зурсан зураг, гар урлал, үлгэрийг тэдний нүдний түвшинд хавчаар, зарлалын самбар эсвэл дэлгэцийн самбар ашиглан өлгө. Энэ нь тэдний ололт амжилтыг тэмдэглэж, хүүхэд бүрт хүрээлэн буй орчинд харагдахуйц хувь нэмэр оруулдаг.
• Тавтай морилно уу мессеж ба зан үйл: Хүүхэд бүрийн нэрийг хүлээн зөвшөөрсөн мэндчилгээний самбар эсвэл өдөр тутмын мэндчилгээний зан үйлийг ашигла. Энгийн "Тавтай морил, Люси!" Хаалганы дэргэд гарын үсэг зурах нь тухайн өдрийн эерэг өнгө аясыг бий болгож чадна.

Хувийн хэрэгцээнд зориулсан тавилга, бүтээгдэхүүний шийдэл:

• Тохируулах боломжтой куб нэгжүүд: Модульчлагдсан дөрвөлжин эсвэл шүүгээг нэрийн хавтан, өнгөт хаалга эсвэл хүүхдийн зураг авах зайгаар захиалж болно.
• Соронзон эсвэл самбарт хана: Уран бүтээл, гэр бүлийн зураг, ангийн амжилтыг хялбархан эргүүлэхийг зөвшөөр.
• Хувийн тав тухтай сагс: Хүүхэд бүрийн суудалд байрлах жижиг сагс эсвэл даавуун хогийн савнууд нь ая тухтай зүйлсийг (дуртай ном эсвэл жижиг тоглоом гэх мэт) байрлуулж, шилжилтийн үед хүүхдийг илүү хүчтэй болгодог.

Хавсралтын онолын хувийн тохируулга

Сургууль эхлэхээс ичимхий, санаа зовж байгаа хүүхдийг төсөөлөөд үз дээ. Эхний өдөр тэд зулзаган дээрээ өөрсдийн нэр, гэр бүлийн зургийг харж, ангийн ханан дээрх уран бүтээлээ таньж, багш, үе тэнгийнхэнтэйгээ угтах ёслолд оролцдог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн дизайн дахь Боулбигийн хавсралтын онолд үндэслэсэн эдгээр хувийн мэдрэмжүүд нь гадны хүн шиг мэдрэмж, гэртээ байгаа мэт мэдрэмжийн хоорондох ялгааг бий болгодог.

Хувийн тохиргоо нь зүгээр нэг "нэмэлт" зүйл биш бөгөөд энэ нь ангид найдвартай холбоо тогтоох, хүүхдийн өөртөө итгэх итгэл, сайн сайхан байдлыг дэмжих стратегийн онолд суурилсан арга юм.

Физик орчин дахь хэвшлийн үүрэг

Боулбигийн хавсралтын онолын хамгийн хүчтэй ойлголтуудын нэг бол хүүхдүүд урьдчилан таамаглах боломжтой, тогтвортой орчинд өсч хөгждөг явдал юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад өдөр тутмын хэвшлийг бие махбодийн орон зайд илт шингээж, хүүхдүүдэд юу хүлээж, хэзээ болохыг мэдэхэд нь туслах ёстой гэсэн үг юм.

Аюулгүй хавсралтад яагаад ердийн зүйл чухал байдаг вэ?

Хавсаргах онолын дагуу ердийн судалгаа, урьдчилан таамаглах боломжтой хуваарь, танил орчин нь сэтгэлийн түгшүүрийг бууруулж, өөрийгөө зохицуулахыг дэмжиж, хүүхэд асран хамгаалагчдын хоорондын найдвартай холбоог бий болгодог. Хүүхэд өдрийн урсгалыг урьдчилан харж чадвал шилжилтийн үе (эцэг эхтэйгээ баяртай гэж хэлэх, бүлгийн цаг эхлэх, үдийн хоол руу шилжих гэх мэт) стресс багатай болдог.

Сургуулийн өмнөх боловсролын орчинд хэвшлийг хэрхэн яаж оруулах вэ

• Харааны хуваарь: Өдрийн хэсэг бүрийг (ирэх, бүлгийн цаг, зууш, гадаа тоглох, амрах, хүлээн авах) харуулахын тулд ханын хүснэгт, самбар эсвэл зургийн цагийг ашиглана уу. Уншидаггүй хүмүүс ч гэсэн “дараа нь юу болохыг” харуулсан дүрслэлээс ашиг тус хүртдэг.
• Тогтвортой тавилга зохион байгуулалт: Унших булан, зуушны ширээ, унтах дэвсгэр гэх мэт тавилганы гол хэсгүүдийг тогтмол газар хадгалаарай, ингэснээр хүүхдүүд хаашаа явахаа үргэлж мэддэг.
• Өнгөний кодлогдсон бүсүүд: Өнгөт хивс, дэвсгэр эсвэл тэмдэглэгээг ашиглан өөр өөр үйл ажиллагаа явуулж буй газруудыг (уншихад цэнхэр, тоглоход ногоон, хөнгөн зуушанд шар) тэмдэглээрэй. Энэхүү орон зайн тодорхой байдал нь хүүхдүүдийг тайвшруулж, шилжилтийг хурдасгадаг.
• Шилжилтийн объектууд: Үүдний үүдэнд явахдаа санаа зовдог хүүхдүүдийг ая тухтай байлгах зүйлсээр сагс эсвэл хогийн саваар хангаж өгөөрэй.

Бүтээгдэхүүний шийдлүүдийг дэмжих горим:

• Өдөр тутмын ердийн дэлгэцийн самбар: Соронзон, хуурай арилгагч, эсвэл Velcro самбар нь багш нарт ердийн картуудыг зөөж, өдрийн хуваарийг хянахад хүүхдүүдэд оролцох боломжийг олгодог.
• Модуль хуваагч ба тэмдэглэгээ: Уян хатан, хөдөлгөхөд хялбар анги хуваагч нь өдрийн янз бүрийн цагт бүсүүдийг тохируулах, тохируулахад тусална.
• Дасгал хийх хувийн хадгалах сан: Хүүхэд бүрийн эд зүйлд зориулсан зулзаганууд эсвэл сагсууд нь шилжилтийн жигд байдлыг хангаж, хэв маягийн мэдрэмжийг бэхжүүлдэг.

Үйл ажиллагааны горим: Практик хувилбар

Сургуулийн өмнөх насны өглөөг төсөөл: Хүүхдүүд ирэхдээ гадуур хувцсаа өмсөж, "Өнөөдрийн туслагчид" самбараас зургаа олж, багштайгаа үзүүлэнгийн хуваарийг шалгана уу. Алхам бүр нь танил. Тойргийн цаг эсвэл зууш руу шилжих цаг болоход хүүхдүүд хаашаа явах, дараа нь юу болохыг мэддэг болсон нь эмх замбараагүй байдлыг бууруулж, итгэлцлийг бий болгодог.

Ангийн хэвшил дэх Боулби хавсралтын онол нь зөвхөн таны юу хийдэг тухай биш, харин орчин, бүтээгдэхүүнүүд эдгээр хэвшлийг хэрхэн дэмжиж, өдөр бүрийг хүүхэд бүрийн хувьд аюулгүй, тайван, найрсаг болгодог.

Хавсралтыг дэмждэг тавилгын сонголтууд

Зөвийг сонгох сургуулийн өмнөх тавилга Энэ нь гоо зүй эсвэл тав тухтай байдлаас хамаагүй илүү юм. Бага насны хүүхдийн боловсролд Боулбигийн хавсралтын онолын дагуу анги танхимын тавилгын материал, хэлбэр, зохион байгуулалт, уян хатан байдал нь хүүхдийн сэтгэл санааны аюулгүй байдал, бие даасан байдал, эрүүл хавсралт бий болгох чадварт шууд нөлөөлдөг.

Зөөлөн суудал, тухтай амралт: Тав тухтай бүсийг бий болгох

Хавсралтын онол нь хүүхдүүдэд тайвшрах, тайвширч, тайтгарлыг эрэлхийлэх орон зай, ялангуяа салалт, шилжилт, мэдрэхүйн хэт ачааллын үед хэрэгтэйг харуулж байна.

• Чимээгүй бүсэд зөөлөн буйдан, уут эсвэл зөөлөвчтэй уншлагын буланг ашиглан "тайвшрах булан" үүсгэ.
• Тансаг хивс, бүдэг гэрэл, ханын зөөлөн өнгө зэрэг мэдрэхүйд ээлтэй өнгөлгөөг нэмээрэй.
• Нэмэлт амрах зай шаардлагатай хүүхдүүдэд зориулж хувийн майхан, тээш эсвэл жижиг талбай санал болгож, сэтгэлийн түгшүүртэй болон бие даасан хүүхдүүдэд том мэдрэмжийг удирдахад нь тусал.

Цэвэрлэхэд хялбар бөөрөнхий ирмэгтэй зөөлөн тавилга сонгоорой. Хөдөлгөөнтэй, модульчлагдсан суудал нь бүлгийн динамик өөрчлөгдөхөд орон зайг тохируулах боломжийг танд олгоно.

Уян хатан бүлгийн суудал ба модульчлагдсан ширээ

Сургуулийн өмнөх боловсрол бол хүүхдүүд хамтран ажиллах, хуваалцах, харилцахад суралцдаг газар юм. Боулбийн хавсралтын онолын дагуу бүлгийн болон бие даасан үйл ажиллагааг дэмждэг орчин нь хүүхдүүдэд бие даасан байдлыг нийгмийн харилцаатай тэнцвэржүүлэхэд тусалдаг.

• Нэгдэж эсвэл салгаж болох модульчлагдсан хүснэгтүүдийг ашигла, ингэснээр бүлгийн төслөөс ганцаарчилсан тоглоом руу орон зай уян хатан болно.
• Бүлгийн суудал (вандан сандал, дугуй ширээ) болон жижиг, дан сандал зэргийг хольж өгснөөр хүүхдүүд тав тухыг нь сонгох боломжтой.

Тохируулах өндөртэй ширээ, овоолсон сандал, болон хялбар зөөвөрлөх тавилга дугуй дээр. Эдгээр нь анги танхимыг хүүхдийн өөрчлөгдөж буй хэрэгцээ шаардлагад нийцүүлэн хөгжүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд "аюулгүй суурь" бүлгийн цаг болон хүүхэд орон зайг илүүд үздэг мөчүүдийг хоёуланг нь дэмждэг.

Хувийн хадгалалт: Өмчлөлийг дэмжих, хэвшүүлэх

Хавсралтын онол нь хувийн хэвшил, хэвшлийн ач холбогдлыг онцолж өгдөг. Сайн дизайнтай тавилга нь хүүхдэд гэртээ байгаа мэт мэдрэмж төрүүлж, хяналтандаа байлгахад тусалдаг.

• Хүүхэд бүрд тодорхой шошготой, хүрэхэд хялбар дөрвөлжин, шүүгээ, тавиурыг өг.
• Ил тод эсвэл задгай агуулах ашигласнаар хүүхдүүд өөрсдийн эд зүйлээ харж, олж авах боломжтой бөгөөд ингэснээр сэтгэлийн түгшүүрийг бууруулж, бие даасан байдлыг бий болгоно.

Гэрээсээ гэрэл зураг, урлагийн бүтээл, тусгай мессеж илгээх боломжтой модульчлагдсан шоо системүүдийг сонгон, гэр сургууль хоёрын харилцааг гүнзгийрүүлж, ангидаа хүүхэд бүрийг хувийн "зангуу" болгох боломжтой.

Шилжилтийн станцууд ба орох/гарах бүсүүд

Шилжилтийн үе бол сэтгэл хөдлөлийн эмзэг үе юм. Боулбигийн хавсралтын онолын дагуу эцэг эх, хүүхдүүд аажуухан салах ёс гүйцэтгэх эсвэл өдрийн төгсгөлд дахин нэгдэх орон зай зайлшгүй чухал юм.

• Орцонд вандан сандал эсвэл эцэг эх, хүүхдийн суудал байрлуулснаар ирэх, явах нь зөөлөн, яаралгүй, холбоотой байх боломжтой.
• Багш нар онцлох үйл явдал, мэдээ хуваалцах боломжтой мессежийн самбар эсвэл дижитал дэлгэц нэмж, гэр бүлээ мэдээлэлтэй байлгаж, оролцоорой.

Хадгалах, гутал, цүнх хадгалах намхан тавиур бүхий олон төрлийн вандан сандал суурилуулж, орох, гарахад онцгой мэдрэмж төрүүлэхийн тулд баяр баясгалантай тэмдэг эсвэл угталтын дэвсгэр байрлуул.

Тавилга, орчныг сайтар төлөвлөхөд сургуулийн өмнөх боловсролын ангиуд нь Боулбигийн онолын бодит жишээ болж, хүүхэд бүр аюулгүй харилцаа тогтоож, өөртөө итгэлтэйгээр судалж, жинхэнэ хөгжих боломжтой орон зай болж байна.

Багш, хүүхдийн харилцаа, өдөр тутмын хэвшил

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн орчинг сайтар бодож боловсруулсан ч гэсэн Боулбигийн онолыг амьдралд хэрэгжүүлэхийн тулд багш хүүхдийн хүчтэй, мэдрэмжтэй харилцаанаас хамаардаг. Насанд хүрэгчид байнга дулаахан, урьдчилан таамаглах боломжтой, анхааралтай байдаг анги танхимд аюулгүй хавсаргах чадвар нэмэгддэг. Энэ чанарууд нь сайн тавилга, хэв маягаар солигддоггүй.

Халуун мэндчилгээ, урьдчилан таамаглах зан үйл

Хавсралтын онолын судалгаанаас үзэхэд өдөр тутмын мэндчилгээ, зан үйл нь тухайн хүнд харьяалагдах, итгэлцэх мэдрэмжийг төрүүлдэг. Багш нар хүүхэд бүрийг нэрээр нь инээмсэглэн, тусгайлан гар барин угтан авах нь тухайн өдрийн сэтгэл хөдлөлийн үндэс суурийг тавьдаг.

• Хаалганы дэргэд мэндчилгээний самбар эсвэл өглөөний зурвас байрлуул.
• Хүүхдэд эзэн болох, урьдчилан таамаглах боломжийг олгохын тулд нэрийн хуудас зүүх эсвэл "өдөрийнхөө ажил" сонгох гэх мэт ирэх дэг журмыг ашигла.
• Бүлгийг зангидахын тулд өглөө бүр нэг цэг дээр товчхон, танил цагийг өнгөрөө.

Өдрийн турш сэтгэл санааны дэмжлэг

Хүүхдийн хэрэгцээ цаг минут тутамд өөрчлөгдөж болно. Ангид Боулбигийн хавсралтын онолын дагуу багш нар тэврэх, тайван байх газар руу чиглүүлэх, зөрчилдөөнтэй үед үг хэллэгээр туслах гэх мэт хүүхдийн дохиог түргэн бөгөөд зөөлөн хариу үйлдэл үзүүлэхэд найдвартай холбоо бэхждэг.

• Хүүхэд насанд хүрэгчдийн тусламжтай эсвэл тусламжгүйгээр өөрийгөө зохицуулах боломжтой байхын тулд тайван булангуудыг эсвэл тав тухтай зүйлсийг хүртээмжтэй байлга.
• Ажилчдыг салах үед сэтгэлийн түгшүүр, ядаргаа, мэдрэхүйн хэт ачааллын шинж тэмдгийг таньж мэдэхэд сургаж, хүүхдүүдийг нөхөн сэргээхэд нь туслах уян хатан горимуудыг хэрэгжүүлээрэй.

Хариуцлагатай хэвшил ба уян хатан хуваарь

Бага насны хүүхдүүд ердийн хэв маягийг дагаж хөгждөг ч Боулбигийн хавсаргах онол нь уян хатан байх нь зайлшгүй шаардлагатай гэдгийг бидэнд сануулдаг. Хэрэв хүүхдэд баяртай гэж хэлэх нэмэлт цаг хэрэгтэй эсвэл бүлгийн үйл ажиллагаанд бэлэн биш байвал багш нар стрессгүйгээр дасан зохицох эрх чөлөөтэй байх ёстой.

• Шилжилтийн хуваарьт "буфер цаг"-ыг бий болго, ингэснээр хүүхдүүд яарах хэрэггүй.
• Хүүхдүүдэд үйл ажиллагаа, хамтрагчаа сонгох, урьдчилан таамаглаж болохуйц бүтцэд хяналт тавих чөлөөт сонголт хийх боломжийг олгох.
• Харааны хуваарийг үзүүлж, шилжилтийн тооллогыг ашигласнаар хүүхдүүд дараа нь юу болохыг үргэлж мэддэг.

Хувь хүний анхаарал, холбоо

Хавсаргах онол нь хүүхэд бүр халамжтай насанд хүрэгчдийн "харагдсан" мэдрэмжийг мэдрэх шаардлагатайг онцолдог. Багш-хүүхдийн харьцааг зохицуулах боломжтой орчинд энэ нь илүү хялбар бөгөөд анги танхимын дизайн нь жижиг бүлгүүд эсвэл ганцаарчилсан мөчүүдийг дэмждэг.

• Дотно бүлэглэлийг дэмжихийн тулд уян хатан суудал, жижиг ширээ ашигла.
• Хүүхдүүд болон багш нар том бүлгээс гадуур холбогдож болохуйц уншлагын булан эсвэл хамтарсан даалгавар (ургамал услах, ангийн тэжээвэр амьтдыг тэжээх) хий.
• Хүүхэд бүрийн ахиц дэвшлийг баярлуулж, сэтгэл дундуур байх үед нь тайвшруулах цаг гаргаарай—эдгээр “бичил харилцан үйлчлэл” нь найдвартай итгэлийг бий болгодог.

Багш нарын харилцан үйлчлэл, дэг журам, анги танхимын орон зайг Боулбийн хавсралтын онолтой уялдуулсан тохиолдолд үр дүн нь хүүхэд бүр аюулгүй, үнэ цэнэтэй, ертөнцийг судлахад бэлэн болсон сургалтын орчин юм.

Гэр бүлийн оролцоо ба гэр сургуулийн холбоо

Боулбийн хавсралтын онолын дагуу аюулгүй хавсаргах нь зөвхөн сургууль дээр төдийгүй гэр, сургуулийн өмнөх боловсролын хооронд хүчтэй, эерэг холболтоор хөгждөг. Гэр бүл, сурган хүмүүжүүлэгчид хамтран ажиллах үед хүүхдүүд хамгийн стресстэй шилжилтийн үед ч гэсэн аюулгүй байдал, хэв маяг, харьяалагдах нэгдмэл мэдрэмжийг мэдэрдэг.

Гэр бүлийн орон зай, харагдахуйц холболтыг угтан авах

• Гэр бүлийн зургийн хана: Хүүхэд бүрийн гэр бүлийн зургийг агуулсан галерей эсвэл дэлгэцийн самбар байрлуул. Энэ нь хүүхдүүдэд ойр дотны хүмүүстэйгээ ойр дотно мэдрэмж төрүүлэхэд тусалдаг, хүүхдүүдийг илүү тайван орхиж, сэтгэл хөдлөлийн үед тайвшруулдаг. АБага насандаа Боулбигийн хавсаргах онолын дагуу сургууль дээр танил царайг харах нь салах түгшүүрийг бууруулж, хүрээлэн буй орчинд итгэх итгэлийг нэмэгдүүлдэг.
• Эцэг эх, хүүхдийн нэвтрэх бүс: Вандан сандал, ном, хамтарсан үйл ажиллагаа бүхий тав тухтай тав тухтай талбайг бий болгож, эцэг эх, хүүхдүүдэд өдрийг зөөлөн, яаралгүй эхлүүлэх эсвэл дуусгах боломжийг олго. Эдгээр "буфер орон зай" нь утга учиртай салах ёс гүйцэтгэх, дахин уулзах боломжийг олгож, гэрээсээ сургууль руу шилжих, буцаж ирэхэд тусалдаг.
• Гэр бүлийн хувийн мессежүүд: Эцэг эхчүүдэд зориулсан зурвас, шуудангийн хайрцаг эсвэл дижитал дэлгэц ашиглан хүүхдүүддээ тэмдэглэл, шинэчлэлт эсвэл өдөр бүр урамшуулал үлдээгээрэй. Энэхүү хувийн мэдрэмж нь хүүхдэд гэр бүл, багш нар анхаарал халамж тавьдаг гэсэн мэдрэмжийг бэхжүүлдэг.

Ангийн амьдралд гэр бүлийн идэвхтэй оролцоо

• Нээлттэй харилцааны сувгууд: Гэр бүлүүдийг өдөр тутмын амьдралдаа оролцоход нь гэрийн сургуулийн сэтгүүл, байнгын санал хүсэлт, дижитал платформ ашиглан шинэчлэлт хийх, хоёр тохиргооны агшинг хуваалцахад урамшуул.
• Гэр бүлийн өдрүүд ба хамтын үйл явдлууд: Гэр бүлийн өглөөний цай, ном унших, эсвэл "гэр бүлийн гишүүнээ авчрах" арга хэмжээг зохион байгуулж, хүүхдүүдэд өөрсдийн орон зай, хэвшлийг харуулах боломжийг олгож, бахархал, өөртөө итгэх итгэлийг бий болго.
• Гэрээс сургууль руу шилжих шилжилт: Гэр бүлүүдэд өглөө бүр хамтдаа тусгай ном унших эсвэл гэр бүлээрээ "амжилт хүсье" гэсэн зүйлийг хуваалцах гэх мэт салах ёс гүйцэтгэх зан үйлийг бий болгоход нь тусал.

Тавилга, орчин нь гэр бүлийн оролцоог хэрхэн дэмждэг вэ?

• Тохиромжтой орох вандан сандал, шүүгээ: Модульчлагдсан, шошготой шүүгээ, зөөлөн вандан сандал нь ирэх, явахыг угтаж, зохион байгуулалттай, стрессгүй болгодог.
• Харагдах мэдээллийн төвүүд: Нийгэмд жинхэнэ мэдрэмжийг төрүүлэхийн тулд гэр бүлийн мэдээ, хүүхдийн амжилт, эцэг эхийн эх сурвалжийг харуулах зориулалтын дэлгэцийн зайг ашигла.
• Уулзалтын уян хатан бүсүүд: Багш, гэр бүлийнхэн хүүхдийн хэрэгцээ, ахиц дэвшлийн талаар бие даан ярилцах боломжтой жижиг ширээ эсвэл зөөлөн суудал байрлуул.

Гэр, сургуулийн хүчтэй холбоо нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагыг хүүхдийн гэр бүлийн өргөтгөл болгон хувиргаж, сэтгэл хөдлөлийн тасралтгүй байдлыг бий болгож, өөртөө итгэх итгэлийг нэмэгдүүлж, Боулбигийн хавсаргах онолын үндэс болох найдвартай суурийг бэхжүүлдэг.

Эрт хавсаргах удаан хугацааны нөлөө ба нийтлэг асуудлууд

Бага насны хүүхдийн боловсролд Боулбийн хавсралтын онолыг ашиглахын ашиг тус нь сургуулийн өмнөх насныхаас хамаагүй илүү юм. Хүчтэй харилцаа, дэмжлэгтэй орчинд суурилсан найдвартай холбоо нь насан туршийн суралцах, сэтгэл санааны тогтвортой байдал, нийгмийн эрүүл зан үйлийн үндэс суурь болдог.

Найдвартай хавсралтын урт хугацааны ашиг тус

• Илүү их итгэл ба тусгаар тогтнол: Бага наснаасаа аюулгүй хавсралт бий болсон хүүхдүүд өөрсдийн ертөнцийг судалж, зохих эрсдэлийг авч, шинэ нөхцөл байдалд амархан дасан зохицож чаддаг.
• Илүү сайн нийгмийн ур чадвар: Эрт үеийн эерэг хавсралт нь өрөвдөх сэтгэл, хамтын ажиллагаа, зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхэд тусалдаг ба хүүхдүүдийг бүлгийн орчинд болон ирээдүйн сургуульд шилжихэд илүү уян хатан болгодог.
• Илүү хүчтэй академик гүйцэтгэл: Боулбигийн хавсралтын онолтой холбоотой судалгаанаас харахад сэтгэл хөдлөлийн хувьд аюулгүй хүүхдүүд анхаарал төвлөрөх чадвар өндөр, хэл ярианы чадвар өндөр, суралцах сонирхолтой байдаг.
• Сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдал: Найдвартай холбоотой хүүхдүүд бага нас, өсвөр насныхаа туршид стресс, бухимдал, урам хугарал зэргийг илүү үр дүнтэй даван туулах хандлагатай байдаг.

Нийтлэг асуудлууд ба тэдгээрийг хэрхэн шийдвэрлэх талаар

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд хамгийн сайн санаатай байсан ч хавсаргах онолыг хэрэгжүүлэхэд бэрхшээлтэй тулгардаг. Энд зарим нийтлэг асуудал, шийдлүүд байна:

• Тогтворгүй хэвшил эсвэл боловсон хүчний өөрчлөлт:
  Багш байнга солигдох эсвэл урьдчилан таамаглах боломжгүй хуваарь нь хавсаргахад саад болдог. Шийдэл: Тодорхой горимуудыг бий болгож, өдөр тутмын харааны хуваарийг ашиглаж, хамтран заах эсвэл аажмаар танилцуулах замаар ажилтнуудын шилжилтийг жигдрүүл.
• Ачаалал ихтэй эсвэл хэт их өдөөх орон зай:
  Дуу чимээ ихтэй, эмх замбараагүй орчин нь хүүхдэд аюулгүй байдлыг мэдрэхэд хэцүү болгодог. Шийдэл: Тайван, тодорхой орон зайг бий болгохын тулд зөөлөн хуваагч, чимээгүй булан, эмх замбараагүй хадгалах газрыг ашигла.
• Хувийн тохиргоо дутмаг:
  Хүүхдийн нэрс, гэрэл зураг, урлагийн бүтээлгүй нэг төрлийн орон зай нь өмчлөлийг бий болгож чадахгүй. Шийдэл: Хүүхдэд зориулсан зулзаганууд, хувийн үзмэрүүд, хүүхдийн сонгосон чимэглэлд зориулж өрөө гарга.

Байгаль орчныг оновчтой болгох: Практик зөвлөмжүүд

• Ангийн зохион байгуулалтыг тогтмол хянаж байх ангийн хэмжээ, хэрэгцээ өөрчлөгдөхөд харааны шугамыг нээлттэй, орон зайг уян хатан байлгах.
• Өндөр чанартай, дасан зохицох боломжтой тавилгад хөрөнгө оруулалт хий бүлэг, соло болон чимээгүй үйл ажиллагаанд зориулж дахин тохируулах боломжтой.
• Хүчтэй харилцааны сувгуудыг байлга Хүүхдийн сэтгэл санааны хэрэгцээг гэр болон сургуульд нь хангахын тулд гэр бүлтэй хамтран ажиллана.

Мэргэжлийн практикт Боулби хавсралтын онол

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эзэд болон тавилга нийлүүлэгчдийн хувьд Боулби хавсралтын онолыг ойлгож, хэрэгжүүлэх нь маркетингийн цэгээс илүү бөгөөд энэ нь чанар, хүүхэд төвтэй дизайн, хүүхдийн насан туршийн амжилтанд хүрэх амлалтаараа бусдаас ялгарах арга юм.
Сансрын төлөвлөлт, бүтээгдэхүүний санал, эцэг эхийн харилцаа холбоо зэрэгт эдгээр санааг сурталчлах нь танай брэндийг бага насны хүүхдийн боловсролд жинхэнэ манлайлагч болгоно.

Дүгнэлт

Боулбигийн хавсралтын онолын зарчмууд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн орчин тойрны нарийн ширийн зүйлс, анги танхимын зохион байгуулалтаас эхлээд өдөр тутмын хэвшил, хамгийн жижиг тавилга хүртэл хүүхдийн аюулгүй байдал, харьяалал, суралцахад бэлэн байх мэдрэмжийг бүрдүүлдэг гэдгийг сануулдаг. Эдгээр ойлголтыг ойлгож, хэрэгжүүлснээр бага насны хүүхдийн сурган хүмүүжүүлэгчид, сургуулийн удирдагчид болон тавилга нийлүүлэгчид сэтгэл хөдлөл, сурлагын өсөлтийг хоёуланг нь тэтгэдэг үнэхээр хүүхэд төвтэй орон зайг бий болгож чадна.

Аюулгүй хавсралтад хөрөнгө оруулах нь зөвхөн онолыг дагаж мөрдөх явдал биш юм; Энэ нь хүүхэд бүрд насан туршийн амжилтанд хэрэгтэй бат бөх суурийг өгөх явдал юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын шинэ барилга барих, ангийн тавилга шинэчлэх эсвэл өдөр тутмын шилжилтийн явцад гэр бүлээ дэмжихээр зорьж байгаа эсэхээс үл хамааран Боулбигийн онолыг стратегийн гол цөм болгох нь таныг бага насны хүүхдийн боловсролын удирдагчаар ялгах болно.

Бодлоготой төлөвлөлт, зөв бүтээгдэхүүн, хүүхдийн сэтгэл санааны сайн сайхны төлөө тууштай ажилласнаар бид хойч үедээ аюулгүй, үнэ цэнтэй, тэдний ертөнцийг судлах урам зоригийг мэдрэхэд нь тусалж чадна.

Цааш унших:

Боулбигийн хавсралтын онол нь боловсролын бусад онолуудтай хэрхэн зэрэгцэн ажилладагийг ойлгохын тулд манай дэлгэрэнгүй нийтлэлийг бүү алдаарай:
Пиажегийн танин мэдэхүйн үе шатууд
Выготскийн нийгэм соёлын хандлага
Монтессори арга
Эриксоны сэтгэц-нийгмийн үе шатууд
Реджио Эмилиа арга

Түгээмэл асуултууд

1. Боулбигийн хавсралтын онол юу вэ?
Боулбигийн хавсралтын онол нь Жон Боулбигийн боловсруулсан тогтолцоо бөгөөд хүүхэд болон асран хамгаалагчдын хоорондын хүчтэй сэтгэл хөдлөлийн холбоо нь эрүүл сэтгэл хөдлөл, нийгмийн хөгжлийн үндэс суурийг хэрхэн бүрдүүлж байгааг тайлбарладаг. Найдвартай хавсаргах нь хүүхдэд аюулгүй, итгэлтэй, ертөнцийг судлахад бэлэн байхад тусалдаг.

2. Боулбигийн хавсралтын онолыг өгүүлбэрт хэрхэн тайлбарлах вэ?
Боулбигийн хавсаргах онол нь хүүхдэд итгэлцэл, аюулгүй байдал, насан туршийн сайн сайхан байдлыг бий болгохын тулд асран хамгаалагчидтай ойр дотно, хайраар дүүрэн харилцаатай байх шаардлагатай гэж үздэг.

3. Жон Боулби хавсралтын онолын талаар юу гэж хэлсэн бэ?
Жон Боулби хавсаргах нь зөвхөн сурсан зан чанар биш хүүхдэд зориулсан биологийн хэрэгцээ гэж үздэг. Тэрээр эрт үеийн сэтгэл хөдлөлийн холбоо нь хувь хүн, сэтгэцийн эрүүл мэнд, амьдралын туршид харилцаа тогтоох чадварыг бүрдүүлдэг гэдгийг онцолжээ.

4. Боулбигийн хавсаргах онолын үндсэн чиглэл юу вэ?
Боулбигийн хавсаргах онолын гол зорилго бол асран хамгаалагчтай харилцах харилцаа нь хүүхдийн сэтгэл санааны аюулгүй байдал, өөртөө итгэх итгэл, стресс, шинэ туршлагыг даван туулах чадварыг хэрхэн дэмждэгийг ойлгох явдал юм.

5. Яагаад хавсралт шаардлагатай вэ?
Хавсаргах нь хүүхдийн аюулгүй байдал, харьяалагдах мэдрэмжийн үндэс суурь болдог учраас зайлшгүй чухал юм. Найдвартай холбоотой хүүхдүүд сургуулийн өмнөх насны болон хожим насандаа сэтгэл хөдлөлөө удирдах, нөхөрлөлийг бий болгох, шинэ ур чадвар эзэмшихэд илүү сайн байдаг.

6. Хавсаргах нь хөгжилд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?
Хавсаргах нь сэтгэл хөдлөл, нийгэм, тэр ч байтугай танин мэдэхүйн хөгжлийн бүх талбарт гол үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүчтэй, найдвартай хавсралттай хүүхдүүд эрэл хайгуул хийх, шинэ зүйлийг туршиж үзэх, насан туршдаа амжилтанд хүрэхэд шаардлагатай уян хатан чанарыг хөгжүүлэх магадлал өндөр байдаг.