Хүүхдэд зориулсан гадаа ангийг хэрхэн төгс зохион бүтээх вэ

Гадна ангиуд нь боловсролын талаарх бидний бодлыг өөрчилж байна. Эдгээр шинэлэг орон зай нь хүүхдүүдийг өдөржин гэртээ байлгахын оронд гадаа, байгальд суралцах боломжийг олгодог. Гадаа ширээний ард суух, цэцэрлэгт хүрээлэнг судлах, танин мэдэхүйн тоглоом тоглох зэрэг нь гадаа анги танхимууд нь суралцах шинэ эрч хүчийг авчирдаг. Тэд зөвхөн зугаацах зорилготой биш бөгөөд анхаарлаа төвлөрүүлж, багаар ажиллахыг дэмжиж, хичээлийг илүү сонирхолтой болгоход тусалдаг.

Сургуулийн өмнөх боловсролоос бага анги хүртэл эдгээр орон зай нь бүх насны хүүхдүүдэд бүтээлч сэтгэлгээ, сониуч зан төрүүлэх зорилготой юм. Сургуулиуд нь зөв гадаа тавилга, багаж хэрэгсэл, үйл ажиллагааны тусламжтайгаар уламжлалт заах аргаас гадна сэтгэл хөдөлгөм орчинг бүрдүүлж чадна. Оюутнууд гадаа суудлын талбайд шинжлэх ухааны төсөл дээр хамтран ажиллаж байгаа эсвэл самбар, цэцэрлэгжүүлэлтийн багаж хэрэгсэл гэх мэт энгийн гадаа хичээлийн хэрэгслээр байгалийн тухай практикт суралцаж байгааг төсөөлөөд үз дээ.

Энэхүү гарын авлага нь гадаа анги танхимын талаар мэдэх шаардлагатай бүх зүйлийг судлах болно: тэдгээр нь юу болох, оюутнуудад ямар ашиг тустай вэ, мөн өөрийн хичээлийг хэрхэн төлөвлөж, барьж байгуулах талаар. Бид мөн суудлын зохион байгуулалтаас эхлээд бүтээлч сэдэв хүртэл санаагаа хуваалцаж, танай орон зайд хамгийн сайн гадаа ангийн загварыг хэрхэн сонгохыг танд үзүүлэх болно.

Хэрэв та гадаа сурч, оюутнуудад мартагдашгүй туршлага өгөхөд бэлэн байгаа бол энэхүү гарын авлага энд туслах болно. Гадаа анги танхимуудын ертөнц рүү шумбаж, тэд боловсролыг хэрхэн өөрчилж болохыг олж мэдэцгээе.

Гадна анги гэж юу вэ?

Гадна анги танхимууд нь уламжлалт дөрвөн хананы хязгаараас давж, сурагчдыг байгалийн орчинд шингээж өгдөг боловсролын шинэлэг арга барил юм. Эдгээр зайг цэвэр агаар, байгаль, практик үйл ажиллагааны үр өгөөжийг хослуулан зохион байгуулалттай болон зохион байгуулалтгүй сургалтын туршлагыг хөнгөвчлөх үүднээс нарийн зохион бүтээсэн.

Гадна сургалтын орон зайг тодорхойлох

Гадна танхимыг уламжлалт танхимаас гадуурх аливаа сургалтын орчин гэж тодорхойлж болно. Энэ нь цэцэрлэг, ойн талбай, тоглоомын талбай, бүр суудал, ширээгээр тоноглогдсон гадаа павильон байж болно. Гол санаа нь оюутнууд хүрээлэн буй орчинтойгоо холбогдохын зэрэгцээ утга учиртай суралцах боломжтой боловсролын орон зайг бий болгох явдал юм.

Гадна анги нь зөвхөн байгалийн орон зайгаар хязгаарлагдахгүй. Үүнд вандан сандал, ширээ, сандал зэрэг гадаа тавилга, гадаа самбар, самбар, цаг агаарын станц гэх мэт тусгай хэрэгслүүд багтдаг. Гол нь өөр өөр төрлийн хичээл, үйл ажиллагааг зохицуулах функциональ болон уян хатан байдлыг хангах явдал юм.

Гадна ангиудыг өвөрмөц болгодог гол онцлогууд

Гадна сургалт нь зөвхөн доторх сургалтын өөр хувилбар биш юм; Тэд суралцах туршлагыг сайжруулах өвөрмөц онцлогуудыг санал болгодог:

• Байгальтай харилцах: Оюутнууд ургамал, хөрс, ус гэх мэт байгалийн элементүүдтэй харьцаж, сониуч зан, байгаль орчны талаархи мэдлэгийг бий болгохыг дэмждэг.
• Суудлын уян хатан зохион байгуулалт: Гадна вандан сандал, суудлын дугуйлан, дасан зохицох боломжтой тавилга бүхий эдгээр орон зай нь боловсролын янз бүрийн хэрэгцээг хангахын тулд хурдан өөрчлөгдөж болно.
• Олон зорилготой дизайн: Гадна ангиудыг шинжлэх ухааны туршилтаас эхлээд үлгэр ярих, урлаг, биеийн тамирын хичээлд ашиглах боломжтой.

Нэмж дурдахад гаднах анги танхимууд нь цэцэрлэг, байгалийн тоглоомын талбай зэрэг элементүүдийг нэгтгэж, мод, чулуу зэрэг гаднах материалыг нэгтгэж, орон зайг функциональ, урам зоригтой болгож, тогтвортой, байгальд ээлтэй дизайныг чухалчилдаг.

Гадна орон зай нь сурагчдыг байгальтай хэрхэн холбодог

Гадна танхимын хамгийн чухал давуу талуудын нэг нь оюутнуудыг байгаль дэлхийтэй холбох чадвар юм. Цэцэрлэгжүүлэлт хийх, зэрлэг ан амьтдыг ажиглах, эсвэл зүгээр л тэнгэрийн дор суралцах зэргээр гадаа орон зай нь байгалийг боловсролын гол хэсэг болгодог. Энэхүү өртөлт нь сургалтын үр дүнг дээшлүүлж, байгаль орчныг хамгаалах хариуцлагын мэдрэмжийг төрүүлдэг.

Гадна танхимын өвөрмөц ашиг тус

Бие бялдар, оюун ухаан, сэтгэл хөдлөлийн хөгжилд нөлөөлдөг уламжлалт танхимын сургалтаас давсан олон төрлийн ашиг тусыг өгөх. Эдгээр өвөрмөц давуу талуудыг авч үзье:

• Бие махбодийн үйл ажиллагаа, моторт ур чадварыг нэмэгдүүлэх

Гадна сургалтын орон зай нь хөдөлгөөнийг аяндаа дэмжиж, уламжлалт анги танхимд ихэвчлэн байдаггүй биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг дэмждэг. Цэцэрлэгжүүлэлт, авирах, байгалийн материалаар барилга барих зэрэг үйл ажиллагаа нь бүдүүн болон нарийн моторт ур чадварыг сайжруулахад тусалдаг. Хүүхдүүдийн хувьд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан гадаа үйл ажиллагаа, тухайлбал дүнзэн дээр гүйх, тэнцвэржүүлэх зэрэг нь зохицуулалт, хүч чадлыг хөгжүүлэхэд онцгой үр дүнтэй байдаг.

• Оюутнуудын дунд нийгмийн ур чадвар, багаар ажиллах чадварыг төлөвшүүлэх

Гадаа цэцэрлэг барихад хамтран ажиллах эсвэл бүлгийн асуудлыг шийдвэрлэхэд оролцох эсэхээс үл хамааран хамтын үйл ажиллагаа шаарддаг. Энэхүү динамик нь оюутнуудын хоорондын харилцаа холбоо, хамтын ажиллагаа, хүмүүс хоорондын харилцааг бэхжүүлдэг.

• Байгалийн орчинд бүтээлч байдал, асуудлыг шийдвэрлэхийг дэмжих

Гадна сургалтын талбайн нээлттэй шинж чанар нь бүтээлч сэтгэлгээг дэмждэг. Жишээлбэл, сурагчид навч, саваа, чулуу ашиглан урлагийн төсөл зохиож эсвэл таавар тааж болно. Тэд хоргодох байр барих, хогийн агнахаар төлөвлөх зэрэг хүрээлэн буй орчинд тулгарч буй сорилтуудыг даван туулах явцад асуудлыг шийдвэрлэх нь тэдний туршлагын нэг хэсэг болдог.

• Сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдал, тэсвэр тэвчээрийг дэмжих

Судалгаанаас харахад гадаа байх нь стресс, түгшүүрийг эрс багасгаж, сэтгэл хөдлөлийн ерөнхий байдлыг сайжруулдаг. Гадна анги танхимууд нь уламжлалт ангиудын өндөр даралтын орчноос амрах боломжийг олгож, оюутнуудад сурч, хөгжих тайван, урам зоригтой орон зайг олгодог. Нэмж дурдахад оюутнууд шинэ, урьдчилан тааварлашгүй нөхцөл байдалд өртөж байгаа тул гадаа суралцах нь эрсдэл хүлээх, тэсвэрлэх чадварыг дэмждэг.

• Байгалийн ертөнцтэй илүү гүнзгий холбоо тогтоох

Гараар суралцах замаар сурагчид хүрээлэн буй орчныг илүү хүчтэй үнэлдэг. Бордоо бэлтгэх, мод тарих эсвэл орон нутгийн экосистемийг судлах зэрэг үйл ажиллагаа нь байгаль орчны боловсролын өргөн хүрээний зорилтуудтай уялдуулан тогтвортой байдал, хамгааллын талаар тэдэнд заадаг.

• Гадна орчинд суралцах замаар анхаарлаа төвлөрүүлэх, танин мэдэхүйн хөгжлийг нэмэгдүүлэх

Гадна сургалт нь уламжлалт ангиудад боломжгүй байдлаар сурагчдын мэдрэхүйг идэвхжүүлснээр анхаарлаа төвлөрүүлэх, танин мэдэхүйн чадварыг сайжруулахад тусалдаг. Судалгаанаас харахад гадаа анги танхим нь анхаарал сулрах өвчний шинж тэмдгийг бууруулж, ялангуяа гэртээ төвлөрөхөд хэцүү байдаг оюутнуудад ашигтай байдаг.

• Гадаа эрүүл мэндэд үзүүлэх ашиг тус: Оюун санаа, бие махбодийн эрүүл мэнд

Гадаа цагийг өнгөрөөх нь биеийн эрүүл мэнд, тэр дундаа булчингийн дархлааг сайжруулах, таргалалтын эрсдэлийг бууруулах зэрэгтэй холбоотой. Нарны гэрэл, цэвэр агаарт байх нь сэтгэлийн байдал, эрч хүчийг нэмэгдүүлдэг тул сэтгэцийн эрүүл мэндэд үзүүлэх ашиг тус нь адилхан ач холбогдолтой юм.

• Хүүхдэд хүрээлэн буй орчны талаарх мэдлэг, анхаарал халамжийг дэмжих

Эцэст нь, гадаа дэлхий дээрх хариуцлагын мэдрэмжийг төлөвшүүлдэг. Оюутнууд гадаа цэцэрлэг барих, байгалийн орон зайг цэвэрлэх зэрэг төслүүдэд оролцох замаар байгаль орчныг хамгаалах үүргээ илүү сайн мэддэг болсон.

Ангиа гадаа хэрхэн төгс төлөвлөх вэ

Гадна танхимыг төлөвлөх нь оюутнууд, багш нар болон сургалтын хөтөлбөрт нийцсэн байхын тулд сайтар бодож үзэх шаардлагатай. Энд танд функциональ, сонирхолтой орон зайг төлөвлөхөд туслах алхам алхмаар зааварчилгаа байна:

Тохиромжтой дизайн хийхэд суралцагчдын насны бүлгийг үнэлэх

Төлөвлөлтийн эхний алхам бол оюутнуудынхаа насны бүлгийг ойлгох явдал юм.

• Сургуулийн өмнөх боловсрол: Мэдрэхүйн үйл ажиллагаа, энгийн тоглоом, хайгуул хийх аюулгүй орон зайд анхаарлаа төвлөрүүл. Жишээлбэл, элсэнцэр, шавар гал тогоо, жижиг цэцэрлэгжүүлэлт зэрэг нь бага насны хүүхдүүдэд тохиромжтой.
• Бага анги: Шинжлэх ухааны туршилт, гадаа урлагийн төсөл, бие бялдрын боловсролын үйл ажиллагаанд зориулж илүү зохион байгуулалттай бүсүүдийг оруулах.
• Холимог насны бүлгүүд: Тохируулах суудал эсвэл олон зориулалттай тоглоомын талбай зэрэг янз бүрийн суралцагчдын хэрэгцээнд нийцүүлэн уян хатан орон зайг зохион бүтээх.

Хүүхдийн оролцоог сайжруулах сонирхол, чадварыг тодорхойлох

Оюутнуудынхаа сонирхлыг ойлгоход цаг гарга. Тэд шинжлэх ухааныг сонирхож байна уу? Тэд урлаг эсвэл биеийн тамирын дасгал хийх дуртай юу? Эдгээр давуу талыг харгалзан гадаа анги танхимыг зохион бүтээх нь хамгийн их оролцоог хангана.

Жишээ нь:

• Шинжлэх ухаанд сонирхолтой оюутнууд цаг агаарын ажиглалт эсвэл ургамлын өсөлтөд зориулагдсан газруудаас ашиг тус хүртэх боломжтой.
• Урлаг сонирхогчид зураг зурах эсвэл урлах зориулалттай сүүдэртэй талбай бүхий байгалийн гадаа ангид дуртай байж болно.

Таны боловсролын зорилгод нийцсэн үйл ажиллагааг сонгох

Таны сонгосон үйл ажиллагаа нь сургалтын хөтөлбөртэй нийцэхийн зэрэгцээ гадаа талбайн өвөрмөц боломжийг ашиглах ёстой.

• Учир нь STEM боловсрол, гадаа ангийн цаг агаарын станц гэх мэт практик туршилт хийх тоног төхөөрөмжийг багтаана.
• Бие бялдрын хөгжилд зориулж саад тотгорын зам эсвэл йогийн талбайг зохион байгуул.

Таны гаднах талбайн хэмжээ, зохион байгуулалтыг үнэлэх

Таны гаднах талбайн хэмжээ, зохион байгуулалт нь таны дизайнд ихээхэн нөлөөлнө. Том орон зай нь тодорхой бүс (жишээ нь, цэцэрлэгжүүлэлт, суудал, тоглоомын талбай) хийх боломжийг олгодог бол жижиг орон зай нь олон үйлдэлт дизайн шаарддаг.

Гадна орчинд үр дүнтэй суралцахад шаардлагатай хэрэгсэл, нөөц, тоног төхөөрөмж

Гадна танхимыг төлөвлөхдөө дараахь чухал зүйлийг анхаарч үзээрэй.

• Гадна танхимын тавилга: Бат бөх, цаг агаарт тэсвэртэй ширээ, сандал, сандал.
• Хадгалах шийдэл: Хангамж, тоног төхөөрөмж хадгалах зөөврийн сав.
• Сургалтын хэрэгсэл: Бичих, зурах зориулалттай самбар, самбар, санах ойн самбар.
• Аюулгүй байдлын тоног төхөөрөмж: Анхны тусламжийн хэрэгсэл, сүүдэртэй газар, гулсдаггүй гадаргуу.

Гадна анги байгуулах алхам алхмаар зааварчилгаа

Гадаа анги байгуулах нь бүтээлч байдал, бодолтой дизайн, функциональ байдлыг хослуулсан үр дүнтэй үйл явц юм. Суралцах, сониуч зан төрүүлэхүйц орон зайг бий болгохын тулд зохион байгуулалттай төлөвлөгөөг дагаж мөрдөх нь чухал юм. Байршлыг зөв сонгохоос эхлээд эцсийн дизайныг хадгалах хүртэл алхам бүр нь анги танхимыг сонирхолтой, практик байлгахад чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Гадна ангидаа хамгийн тохиромжтой байршлыг хайж олох

Таны гадаа байрлах ангийн байршил нь түүний амжилтын үндэс суурийг тавьдаг. Төрөл бүрийн үйл ажиллагаа явуулахад хялбар, аюулгүй, тохиромжтой орон зайг хайж олоорой. Модны байгалийн сүүдэртэй газрууд нь хамгийн тохиромжтой, гэхдээ хэрэв байхгүй бол халхавч, пергол зэрэг гадаа ангид битүүмжилсэн барилга байгууламж нэмж өгвөл сурагчдыг нарны шууд тусгал, борооноос хамгаална. Ариун цэврийн өрөө, агуулах зэрэг доторх байгууламжид хүртээмжтэй байх нь сургуулийн өмнөх боловсролын гадаа анги танхимд чухал ач холбогдолтой бөгөөд бага насны сурагчдад илүү нарийн хяналт, дэмжлэг шаардлагатай байдаг.

Мөн зай нь аюулаас ангид байх ёстой. Ойролцоох хурц чулуулаг, эгц налуу, хөл хөдөлгөөн ихтэй замтай газраас зайлсхий. Хашаа, бут сөөг, мод гэх мэт байгалийн хил хязгаарыг ашиглах нь сурагчдын аюулгүй байдлыг хангахын зэрэгцээ тухайн газрыг тодорхойлоход тусална. Нэмж дурдахад, байршлын хэмжээ нь таны боловсролын зорилгод нийцэх ёстой - энэ нь олон сургалтын бүс бүхий өргөн уудам газар эсвэл тодорхой үйл ажиллагаа явуулахад чиглэсэн жижиг, төвлөрсөн орон зай юм уу.

Хил хязгаарыг тогтоох, ангийн орон зайг тодорхойлох

Байршлыг сонгосны дараа гадаа анги танхимын хил хязгаарыг тодорхойлох нь орон зайг эмх цэгцтэй болгоход тусална. Тухайн бүсийг тодорхой үйл ажиллагаанд зориулж бүс болгон хуваах нь оюутнууд хичээл хооронд жигд шилжих боломжийг олгодог. Жишээлбэл, та гадаа ангийн вандан сандал бүхий уншлагын бүс, туршилтын ширээ бүхий шинжлэх ухааны талбай, тоглоом эсвэл бүлгийн хэлэлцүүлэг хийх нээлттэй талбайг бий болгож болно. Хайрга эсвэл модны чипсээр хийсэн замыг ашиглах нь байршлыг цаашид зохион байгуулж, сурагчдыг зам дээр нь байлгах боломжтой.

Тавилга нь хил хязгаарыг тодорхойлоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Анги танхимын гадаа суудлыг хагас тойрог, эгнээ эсвэл кластер хэлбэрээр зохион байгуулах нь анги доторх байгалийн хуваагдлыг бий болгож чадна. Ширээ, хадгалах хэсэг эсвэл цэцэрлэгжүүлэлтийн орыг саад тотгор болгон ашиглах нь функцийг нэмэхийн зэрэгцээ бүсүүдийг тусгаарлахад тусалдаг.

Төрөл бүрийн үйл ажиллагаанд зориулсан сургалтын бүсийг бий болгох

Гадна ангиуд нь олон талт орон зай боловч тодорхой бүсэд хуваагдсан тохиолдолд хамгийн үр дүнтэй байдаг. Чимээгүй газар нь ном унших, эргэцүүлэн бодох, эсвэл жижиг бүлгээр ярилцах газар байж болно. Үүний зэрэгцээ STEM үйл ажиллагааны бүсэд гадаа хичээлийн ширээ, цаг агаарын станц, томруулдаг шил, шинжлэх ухааны иж бүрдэл зэрэг хэрэгслүүд багтаж болно.

Цэцэрлэгжүүлэлтийн бүс нь тогтвортой байдал, биологийг заахад төгс төгөлдөр юм. Оюутнууд үр тарьж, үр тариа арчлах, ургамал хэрхэн ургаж байгааг ажиглах боломжтой. Бүтээлч эрэл хайгуулын хувьд мольтер, самбар эсвэл навч, саваа гэх мэт байгалийн материал бүхий урлагийн булан нь бүтээлч байдлыг судлах практик арга замыг санал болгодог. Тодорхой бүсүүдтэй байх нь сурагчдыг анхаарал сарниулахгүйгээр үйл ажиллагаа бүрт бүрэн оролцох боломжийг олгодог.

Орон зайг олон талт, дасан зохицох чадвартай болгох практик зөвлөмжүүд

Уян хатан байдал нь гадаа анги нь янз бүрийн хэрэгцээг хангах гол түлхүүр юм. Эвхдэг ширээ, овоолсон сандал гэх мэт хөнгөн, зөөврийн тавилга нь янз бүрийн хичээлийн зайг хялбархан зохион байгуулах боломжийг олгоно. Цаг агаарт тэсвэртэй материалаар хийгдсэн, удаан эдэлгээтэй гадаа хичээлийн тавилга нь орон зайг жилийн турш ашиглах боломжийг олгодог. Уран зургийн гадаргуу эсвэл сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг давхар гүйцэтгэдэг самбар гэх мэт олон зориулалттай хэрэгслүүд нь анги танхимын ашиглалтыг дээд зэргээр нэмэгдүүлдэг.

Гадна ангийнхаа урт хугацааны засвар үйлчилгээ, менежмент

Анги танхимыг гадаа байлгах нь түүнийг аюулгүй, оюутнуудад тав тухтай байлгахад чухал үүрэгтэй. Ширээ, суудал, агуулах зэрэг гадаа ангийн тоног төхөөрөмжийг тогтмол шалгаж байх нь асуудлыг эрт илрүүлэхэд тусална. Үйл ажиллагааг хадгалахын тулд замуудыг цэвэрлэх, хог хаягдлыг арилгах, хуучирсан материалыг солих шаардлагатай. Ургамлыг услах, багаж хэрэгсэл зохион байгуулах гэх мэт орон зайн арчилгаа ажилд оюутнуудыг татан оролцуулах нь хариуцлагыг төлөвшүүлж, багаар ажиллахын үнэ цэнийг заадаг.

Гадна ангийн бүтээлч сэдвийн санаанууд

Гадна ангиудыг ямар нэгэн сэдвээр зохион бүтээхэд илүү сонирхолтой, мартагдашгүй болдог. Ойн сургууль, наран шарлагын газар эсвэл мэдрэхүйн тоглоомын талбай бай хамаагүй сэдэвчилсэн ангиуд нь бүтээлч сэтгэлгээг өдөөж, сурагчдад хичээлтэй утга учиртай холбогдоход тусалдаг. Эдгээр сэдвүүдийг хэрхэн зохиож, хэрэгжүүлэх талаар эндээс үзнэ үү.

Гадна талбайг ой болгон хувиргах

Ойн сургуулийн өмнөх насны сэдэв нь гадаа анги бий болгох хамгийн уян хатан, үр дүнтэй аргуудын нэг юм. Энэхүү тохиргоо нь оюутнуудад байгальтай шууд харьцаж, эрэл хайгуул, бүтээлч байдал, асуудал шийдвэрлэх чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Ангийн орон зайг тодорхойлохын тулд байгалийн материалыг ашиглаж эхэл. Жишээлбэл, модны хожуулыг гадаа ангийн суудал болгон ашиглаж болох бол гуалин нь хил хязгаар эсвэл ажлын гадаргуу болж өгдөг. Орон зайн органик зохион байгуулалт нь ургамлыг таних, ан амьтдыг ажиглах, байгаль орчны боловсрол олгох зэрэг үйл ажиллагаатай төгс нийцдэг.

Чулуу эсвэл гуалингаар хийсэн хагас дугуй нь суудлын зохион байгуулалтад зориулсан уламжлалт гадаа ангийн вандан сандлаас байгалийн хувилбар юм. Та модонд суурилуулсан самбар эсвэл самбар бүхий сургалтын төв хэсгийг нэмж байрлуулснаар багш нар байгаль орчинд хичээлээ явуулахад хялбар болгоно. Ойн сургуулийн үйл ажиллагаанд хоргодох байр барих, нутгийн ургамал, шавьжийг таних зорилгоор хог хаягдал агнах, байгаль орчны тухай тэмдэглэл хөтлөх зэрэг орно. Энэхүү тохиргоо нь STEM сургалтыг дэмжиж, оюутнууд байгалийн орчинд бодит ертөнцийн асуудлыг шийдвэрлэхэд багаар ажиллах, тэсвэр тэвчээрийг дэмждэг.

Ойн сургуулийн гадаа ангийн үндсэн тоног төхөөрөмжид ойрын ажиглалт хийх томруулдаг шил, ургамлыг таних гарын авлага, зураг зурах, бичих зориулалттай санах ойн санах ой багтаж болно. Эдгээр хэрэгслийг ойн сургуулийн загвартай нэгтгэснээр сурагчид суралцах, судлах урам зоригийг мэдрэх орон зайг бий болгодог.

Далайн эргийн сургалтанд зориулсан далайн эргийн сэдэвчилсэн ангиуд барих

Хэдийгээр танай сургууль далайн эрэгт ойрхон биш ч гэсэн далайн эргийн сэдэвт гадаа анги нь оюутнуудыг далайн эргийн хайгуул, нээлтийн ертөнцөд хүргэх боломжтой. Элс, ус нь энэхүү тохиргооны үндэс суурийг бүрдүүлдэг бөгөөд практикт суралцах хязгааргүй боломжийг санал болгодог. Оюутнууд элсэн цайз барих, археологийн малтлага хийх, янз бүрийн материал элстэй хэрхэн харьцаж байгааг судлах боломжтой элсэн нүхний талбайг бий болго. Ойролцоох усны тоглоомын станц нэмж, хөвөх чадвар, усны урсац, нягт зэрэг STEM-ийн ойлголтуудыг танилцуулаарай. Эдгээр интерактив үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх боловсролын гадаа ангид байгаа бага насны хүүхдүүдэд төгс төгөлдөр бөгөөд мэдрэхүйн оролцоо, бүтээлч байдлыг дэмждэг.

Далайн эрэг дээрх сэдэвчилсэн ангид зориулсан суудал нь гадаа ангийн вандан сандал эсвэл шүхэр эсвэл сүүдэртэй халхавч дор байрлуулсан зугаалгын ширээг багтааж, оюутнуудыг амрах эсвэл үйл ажиллагааныхаа талаар бичих тав тухтай газар олгодог. Та мөн янз бүрийн объектууд усанд хэрхэн хөвж байгааг шалгах эсвэл нойтон болон хуурай элсний жинг хэмжих зэрэг практик туршилт хийх зориулалттай гадаа ангийн ширээ оруулж болно. Урлагт чиглэсэн хичээлүүдийн хувьд оюутнуудад байгалийн гаралтай уран бүтээлийг бүтээхэд нь хясаа, хайрга, шилмүүст мод зэрэг материалаар ханга.

Далайн эрэг дээрх сэдвийг дуусгахын тулд загас агнуурын тор, тоглоомон завь эсвэл далайн одны загвар гэх мэт жижиг хэрэгслүүдээр талбайг чимэглээрэй. Энэ сэдэв нь далайн амьдрал, усны хамгаалал, экосистемд бохирдлын нөлөөлөл зэрэг сэдвүүдийг хэлэлцэх боломжийг олгодог тул байгаль орчны мэдлэгийг сургахад онцгой үр дүнтэй байдаг.

Фермд суурилсан сургалтын бүсүүд: Оюутнуудыг хөдөө аж ахуйтай холбох

Фермд суурилсан гадаа анги нь оюутнуудыг хөдөө аж ахуй, тогтвортой байдал, хүнсний үйлдвэрлэлтэй танилцуулдаг. Энэхүү сэдэв нь байгаль, хариуцлагын тухай практик хичээлүүдтэй практик үйл ажиллагааг хослуулсан тул бүх насны оюутнуудын сонирхлыг татахад тохиромжтой. Оюутнууд ногоо, цэцэг, ургамлыг тарьж, усалж, арчлах боломжтой жижиг цэцэрлэгжүүлэлтийн талбайг байгуулж эхэл. Эдгээр талбайг цэцэрлэгийн өндөр ор эсвэл сав ашиглан зохион байгуулж, янз бүрийн насны оюутнуудад арчлахад хялбар, хүртээмжтэй болгодог.

Оюутнуудад хог хаягдлын менежмент, дахин боловсруулалтын талаар заах зорилгоор бордооны савыг суурилуул. Жишээлбэл, оюутнууд хүнсний үлдэгдэл, навч нь шим тэжээлээр баялаг бордоо болж задарч, түүгээрээ ургамлаа бордоход ашиглаж болно. Цэцэрлэгийн ойролцоох гадаа ангийн вандан сандал зэрэг суудлын зохион байгуулалт нь бүлгийн хэлэлцүүлэг эсвэл ургамлын ургалтыг чимээгүй ажиглах боломжийг олгодог. Гадна танхимын ширээг ургамал тарих, үрийг ялгах, цэцэрлэгжүүлэлтийн тухай тэмдэглэл хөтлөх ажлын станц болгон ашиглаж болно.

Фермд суурилсан анги танхимууд нь хөрсний найрлагыг судлах эсвэл өөр өөр нөхцөлд ургамлын өсөлтийг хэмжих зэрэг шинжлэх ухааны туршилт хийх боломжийг олгодог. Бага насны хүүхдүүд ургамал услах, хүнсний ногоо хураах гэх мэт илүү энгийн ажлуудад оролцох боломжтой бол ахимаг насны сурагчид экосистем, фотосинтез эсвэл тогтвортой газар тариалангийн талаар илүү төвөгтэй хичээлд хамрагдах боломжтой. Энэ сэдэв нь усалгааны сав, цэцэрлэгжүүлэлтийн хэрэгсэл, үрийн тавиур гэх мэт зөв гадаа хичээлийн тоног төхөөрөмжөөр динамик сургалтын орчин болж хувирдаг.

Шавар гал тогоо: Гадаа мэдрэхүйн тоглоом ба бүтээлч байдал

Шавар гал тогоо нь сургуулийн өмнөх боловсролын гадаа анги танхим эсвэл мэдрэхүйн сургалтын орон зайд гайхалтай нэмэлт юм. Тэд шавар, ус, байгалийн материалыг ашиглан хүүхдүүдийг холих, бүтээх, судлах боломжийг олгодог. Эдгээр газруудыг хувин, халбага, жижиг савнуудаар тоноглож, нарийн моторт ур чадварыг бий болгохын зэрэгцээ уран сэтгэмжийн тоглоомыг урамшуулдаг. Шавар гал тогооны өрөөг жижиг вандан сандал, ширээ гэх мэт гадаа ангийн тавилгааар хүрээлүүлсэн нь багаж хэрэгслийг цэвэрлэх, зохион байгуулахад тохиромжтой орон зайг бүрдүүлдэг.

Интерактив STEM хичээлд зориулсан усан тоглоомын талбай

Усан тоглоомын бүсүүд нь STEM-д суурилсан суралцах хязгааргүй боломжийг санал болгодог. Оюутнууд суваг, далан барих замаар усны урсгалыг турших, янз бүрийн объектоор хөвөх чадварыг турших, эсвэл удирдан чиглүүлсэн үйлдлээр ууршилт, конденсацийн талаар суралцах боломжтой. Талбайг интерактив, сонирхол татахуйц болгохын тулд энгийн усны насос эсвэл суваг суурилуул. Тэмдэглэл хөтлөх эсвэл цаашдын туршилт хийх зай гаргахын тулд энэ бүсийг удаан эдэлгээтэй гадаа ангийн ширээтэй хослуул.

Гараар суралцах боломжийг олгох элсний тоглоомын талбай

Элсэн тоглоомын талбай нь бага насны хүүхдүүдийн бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх, асуудлыг шийдвэрлэхэд тохиромжтой. Элсэн баримал барих, жижиг элсэн цэцэрлэг байгуулах зэрэг үйл ажиллагаа нь тэнцвэр, хэлбэр, бүтэц гэх мэт ойлголтуудыг заадаг. Оюутнуудыг амрах эсвэл төсөл дээрээ хамтран ажиллах газартай болгохын тулд гадаа ангийн вандан сандал гэх мэт суудал нэмээрэй.

Байгалийн зэмсгээр хөгжмийн цэцэрлэгт хүрээлэн байгуулах

Хөгжмийн цэцэрлэгүүд гадаа ангид дуу чимээ, бүтээлч байдлыг авчирдаг. Салхины хонх, дахин боловсруулсан материалаар хийсэн бөмбөр, мод, металлаар хийсэн ксилофон гэх мэт хэрэгслийг суурилуул. Эдгээр орон зай нь оюутнуудыг гадаа хөгжимтэй хослуулан хэмнэл, аялгууг практикт судлахад түлхэц өгдөг.

Бүтээлч эрэл хайгуулд зориулсан гадаа урлагийн буланг зохион бүтээх

Гадна танхимд байрлах урлагийн булангууд нь оюутнуудад урам зориг өгөх орон зайг бий болгодог. Тэднийг мольберт, навч, мөчир гэх мэт байгалийн материал, байгальд ээлтэй будгаар ханга. Анги танхимд гадаа суудал бүхий сүүдэртэй газрууд нь оюутнуудад төсөл дээрээ анхаарлаа төвлөрүүлэх боломжийг олгодог.

Байгалийн хог хаягдлын агнуур: Суралцахыг адал явдалтай хослуулах

Хогийн агнах нь ажиглалтын ур чадвар, багаар ажиллахыг заах хөгжилтэй арга юм. Оюутнууд бие бялдрын дасгалыг боловсролын зорилготой хослуулан тодорхой ургамал, амьтан, байгалийн объектуудыг хайж олох боломжтой. Энэ үйл ажиллагаа нь төрөл бүрийн ургамал, амьтныг ашиглах боломжтой ойн сургуулийн сэдэвчилсэн гадаа ангиудад сайн ажилладаг.

Бие бялдрын хөгжил, баг бүрдүүлэхэд саад тотгор учруулах курсууд

Саад бэрхшээлийн курс нь оюутнуудад багаар ажиллах, асуудлыг шийдвэрлэх чадварыг хөгжүүлэхийн зэрэгцээ бие бялдрын чийрэгжилтийг сайжруулах боломжийг олгодог. Гудаан дээр авирах, дам нуруун дээр тэнцвэржүүлэх, хонгилоор мөлхөх зэрэг сорилтуудыг тохируулаарай. Эдгээр элементүүдийг гадаа ангийнхаа санаануудад оруулснаар оюутнууд идэвхтэй, идэвхтэй хэвээр байх болно.

Гадна танхимд зориулсан сургалтын хөтөлбөрт суурилсан санаанууд

Гадна анги танхимууд нь зөвхөн чөлөөт тоглоомын газар биш бөгөөд тэд эрдэм шинжилгээний сургалтыг сайжруулах хүчирхэг хэрэгсэл болж чадна. Багш нар гадаа талбайг сургалтын хөтөлбөрийн тодорхой зорилготой нэгтгэснээр хичээлийг илүү интерактив, сонирхолтой, мартагдашгүй болгож чадна. Доорх нь гадаа анги танхимыг үр дүнтэй ашиглах сэдвийн онцлог санааг доор харуулав.

• Гадна танхим дахь шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа: Байгалийн ертөнцийг судлах
  
  Гадна танхим нь оюутнуудыг байгалийн ертөнцтэй шууд харьцах боломжийг олгодог тул шинжлэх ухааныг заахад тохиромжтой. Оюутнууд зөвхөн экосистемийн тухай уншихын оронд тэдгээрийг шууд ажиглаж болно. Жишээлбэл, та сурагчид үр тарьж, өсөлтийг нь хянаж, амьдралд шаардлагатай нөхцлийг судлах жижиг цэцэрлэг байгуулж болно. Энэхүү практик арга нь биологийн үндсэн ойлголтуудыг бататгаж, хүрээлэн буй орчныг эрхэмлэх сэтгэлгээг бий болгодог.
  
  Томруулдаг шил, цаг уурын станц, хөрсний шинжилгээний иж бүрдэл зэрэг гадаа ангийн тоног төхөөрөмж зэрэг хэрэгслийг нэмэх нь шинжлэх ухааны хайгуулыг гүнзгийрүүлэх боломжтой. Оюутнууд хөрсний найрлага, хур тунадасны нөлөө, шавьжны зан байдлыг судлахын тулд эдгээр хэрэгслийг ашиглаж болно. Эдгээр үйл ажиллагаа нь сониуч зан суралцахад хүргэдэг сургуулийн өмнөх болон бага ангийн гадаа ангид үр дүнтэй байдаг.
  
  Ахимаг насны оюутнуудын хувьд янз бүрийн усны эх үүсвэрийн рН-ийг турших эсвэл янз бүрийн байршилд агаарын температурыг хэмжих зэрэг гадаа туршилт хийх нь шинжлэх ухааны хичээлүүдийг бодит амьдрал дээр ашиглах боломжийг олгодог. Нэмж дурдахад гадаа ангийн ширээ нь ажиглалт бичих, өгөгдөл бүртгэх, тэр ч байтугай ургамлыг задлах ажлын станц болж чаддаг.
  
• STEM-ийн хичээлүүдийг гадуур заах нь: Гараар хийх туршилт, хичээл
  
  STEM (Шинжлэх ухаан, Технологи, Инженерчлэл, Математик) хичээлүүд нь практикт суралцахад төвлөрдөг учраас гадаа ангид амжилттай болдог. Жишээлбэл, оюутнууд мод, чулуу, навч зэрэг байгалийн материалыг ашиглан жижиг байгууламжийг зохион бүтээж, барьж болно. Гүүр үүсгэх, жингийн хязгаарыг турших, дизайныг сайжруулах зэрэг үйл ажиллагаа нь инженерийн зарчмуудыг хөгжилтэй, интерактив байдлаар заадаг.
  
  Математикийг гадаа заах үед илүү бодитой болдог. Оюутнууд энгийн тригонометр ашиглан модны өндрийг хэмжиж, цэцэрлэгийн талбайн талбайг тооцоолох, эсвэл цэцэг, навчнаас олдсон геометрийн хэв маягийг судлах боломжтой. Хэмжих соронзон хальс, захирагч, гадаа ангийн ширээ зэрэг хэрэгслээр хангах нь оюутнуудад эдгээр туршилтыг үр дүнтэй хийх боломжийг олгодог.
  
  Усны ширээ эсвэл жижиг суваг нь шингэний динамик эсвэл урсгалын хурд гэх мэт ойлголтуудыг зааж өгдөг бол нарны хавтан нь сэргээгдэх эрчим хүчийг бодитоор харуулдаг. Эдгээр STEM хичээлүүд нь шүүмжлэлтэй сэтгэх, асуудлыг шийдвэрлэхэд түлхэц өгч, гадаа анги танхимыг инновацийн төв болгодог.
  
• Гадна орон зайн нийгэм судлал: Түүх, соёл, байгаль орчин
  
  Оюутнууд интерактив үйл ажиллагаагаар түүх, соёл, газарзүйг судлах боломжтой гадаа анги танхимд нийгмийн ухааны хичээлүүд амьд болдог. Жишээлбэл, сурган хүмүүжүүлэгчид байгалийн орон зайг ашиглан уугуул иргэдийн тухай заахдаа тэд байгальтайгаа хэрхэн зохицож амьдардаг талаар ярилцаж болно. Оюутнууд олсон материалыг ашиглан хоргодох байр, багаж хэрэгсэл, хоол хийх аргын хуулбарыг барьж болно.
  
  Газарзүйн хичээлүүд нь гадаа ангийн газрын зураг үүсгэх, толгод, горхи, цэцэрлэг зэрэг байгалийн онцлогийг тодорхойлох зэрэг багтаж болно. Оюутнууд мөн цаг агаарын хэв маягийг судлах эсвэл байгалийн дурсгалт газрууд түүхэн үйл явдлуудыг хэрхэн дүрсэлж байсныг мэдэх боломжтой. Бүлгийн хэлэлцүүлэг, илтгэлүүд нь гадаа ангийн вандан сандал эсвэл сүүдэртэй суудлын талбайг ашиглан ямар ч саадгүй болдог.
  
  Байгаль орчны судалгаа нь гадаа анги танхимд багтах бөгөөд оюутнууд экосистемийг ажиглах, байгаль хамгаалах талаар суралцах, байгальд хүний нөлөөллийн талаар ярилцах боломжтой. Бордоо боловсруулах станцууд эсвэл дахин боловсруулах төслүүд нь эдгээр сургамжийг хэрэгжүүлэх боломжтой алхмуудтай холбож, сургалтын туршлагыг практик, утга учиртай болгодог.
  
• Байгальд хэл сурах: Үгийн сан, харилцааны ур чадварыг бий болгох
  
  Гадна анги танхимууд нь хэл, харилцааны ур чадварыг заах сэтгэл сэргээсэн орчинг санал болгодог. Байгалийн орчин нь бүтээлч бичих, түүх ярих, үгсийн санг бүрдүүлэхэд түлхэц өгдөг. Жишээлбэл, оюутнууд байгалийн тэмдэглэл хөтөлж, гадаа хичээл хийхдээ харж, сонсож, мэдэрсэн зүйлээ бичиж болно. Энэ нь бичих ур чадварыг сайжруулаад зогсохгүй оюун ухааныг дэмждэг.
  
  Хогийн агнах гэх мэт интерактив үйл ажиллагаа нь бага насны оюутнуудад үгсийн сангаа өргөжүүлэхэд тусална. “Гөлгөр”, “барзгар”, “тод” эсвэл “бүдгэр” гэх мэт тодорхой үгэнд тохирох зүйлсийг олох зэрэг даалгавруудыг өгч, суралцагчдаас нээлтээ тайлбарлахыг хүс. Сурагчид өөрсдийн бодлоо хуваалцдаг эсвэл хүрээлэн буй орчноосоо санаа авсан бүлгийн түүх зохиодог суудлын тойрогт үлгэр ярьж болно.
  
  Ахимаг насны сурагчдын хувьд гадаа анги танхим нь мэтгэлцээн, олон нийтийн өмнө үг хэлэх, яруу найрагт дүн шинжилгээ хийх орон зай байж болно. Анги танхимын гадаа жижиг кластерт суулгасан нь хамтын ажиллагаа, харилцан яриа өрнүүлэхэд түлхэц болж, оюутнуудын хэлний мэдлэгт итгэх итгэлийг бий болгодог.
  
• Гадна танхим дахь бүтээлч урлаг: Хөгжим, жүжиг, дүрслэх урлаг
  
  Гадна ангиудын задгай орон зай, байгалийн гоо үзэсгэлэн нь тэднийг бүтээлч урлагт төгс төгөлдөр болгодог. Оюутнууд навч, мөчир, чулуу зэрэг байгалийн материалыг ашиглан дүрслэх урлагт зориулж баримал эсвэл эвлүүлэг хийх боломжтой. Ландшафтыг зурах эсвэл зурах нь ажиглах чадварыг сайжруулж, байгалийн гоо үзэсгэлэнг үнэлэх чадварыг хөгжүүлдэг.
  
  Гадна ангид хөгжим оруулах нь бас нэг сонирхолтой санаа юм. Модны хожуулаар хийсэн бөмбөр эсвэл дахин боловсруулсан материалаар хийсэн ксилофон зэрэг энгийн хэрэгслүүд нь сурагчдад хэмнэл, дуу чимээг судлахад тусалдаг. Жүжгийн үйл ажиллагааны хувьд гадаа талбай нь оюутнууд жүжиг тоглох, дүр бүтээх, түүхэн үйл явдлуудыг дахин бүтээх тайз болдог. Вандан сандал, зөөврийн сандал гэх мэт гадаа ангийн тавилга байрлуулах нь үзэгчдийн талбайг бүрдүүлж, гүйцэтгэлийн бүрэн тохиргоог бий болгодог.
  
• Биеийн тамирын гадаа сургалт: Фитнесс ба эрүүл мэндийн үйл ажиллагаа
  
  Биеийн тамирын хичээл нь оюутнууд чөлөөтэй хөдөлж, бие бялдрын чадвараа судлах орон зайтай гадаа ангид тохиромжтой. Саад бэрхшээл, багийн спорт, йогийн дасгал зэрэг нь оюутнуудад зохицуулалт, хүч чадал, багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог.
  
  Биеийн тамирын хичээлийг эрдэм шинжилгээний сэдэвтэй хослуулж, салбар хоорондын үйл ажиллагааг бий болгож болно. Жишээлбэл, математикт суурилсан фитнессийн сорилт нь гүйлтийн дасгалын үеэр зайг тооцоолох эсвэл саад тотгорыг даван туулахад шаардагдах хугацааг хэмжих явдал юм. Эдгээр үйл ажиллагааг хийхэд олс, боргоцой, тэнцвэрийн дам нуруу зэрэг гадаа хичээлийн хэрэгслийг ашиглаж болох бол гадаа ангийн ширээ нь усны сав хадгалах эсвэл амрах цэг болж чаддаг.
  
  Хоол тэжээл эсвэл анхаарал халамж гэх мэт эрүүл мэндийн боловсролын хичээлүүд нь гадаа илүү үр дүнтэй байдаг. Байгальд хүрээлэгдсэн оюутнууд бие бялдар, оюун санааны сайн сайхан байдлын ач холбогдлыг илүүтэй холбож өгдөг.

Гадна танхимын дизайны чухал зөвлөмжүүд

Гадна танхимыг зохион бүтээх нь задгай талбайд хэдхэн сандал, ширээ байрлуулахаас өөр зүйл биш юм. Энэ нь оюутнууд болон сурган хүмүүжүүлэгчдийн аль алиных нь хэрэгцээнд нийцсэн, үйл ажиллагаатай, тав тухтай, сонирхолтой сургалтын орчинг бүрдүүлэх явдал юм. Тавилга зөв сонгохоос эхлээд тогтвортой материалыг нэгтгэх хүртэл гадаа анги танхимаа сэтгэл татам, урам зоригтой байлгахад туслах чухал зөвлөмжүүд энд байна.

Гадна сургалтын орон зайг хамгийн их ажиллагаатай болгох

Сайн зохион байгуулалттай гадаа анги танхим нь янз бүрийн үйл ажиллагааны чиглэлийг тодорхой зааж өгснөөр суралцах боломжийг нэмэгдүүлнэ. Ангийн гадаа суудал бүхий уншлагын талбай, гадаа удаан эдэлгээтэй хичээлийн ширээ бүхий практик STEM бүс, бүлгийн хэлэлцүүлэг эсвэл биеийн тамирын дасгал хийх нээлттэй талбай гэх мэт тодорхой бүсүүдийг бий болго. Суралцагчдыг бүс хооронд шилжихэд нь туслахын тулд замыг хайрга, чулуу, модоор тэмдэглэж болно.

Загварын гол зөвлөмжүүд:

• Төрөл бүрийн хэрэгцээнд тохируулан хадгалах зориулалттай вандан сандал эсвэл эвхдэг ширээ гэх мэт олон зориулалттай тавилга ашигла.
• Багаж хэрэгслийг эмх цэгцтэй, хүртээмжтэй байлгахын тулд самбар, зөөврийн хадгалах сав зэрэг хөдөлгөөнт гадаа хичээлийн тоног төхөөрөмжийг оруулаарай.
• Бүтээлч эрэл хайгуул хийх зориулалтын бүсүүдийг, тухайлбал, мотоцикл, цаг агаарт тэсвэртэй материал бүхий урлагийн талбайг нэмж оруулаарай.

Орон зайг сайтар зохион байгуулснаар та гадаа анги танхимыг илүү олон талт болгож, булан бүр нь зорилготой байх болно.

Зөв тавилга сонгох

Тавилга зөв сонгох нь гадаа анги зохион байгуулах тулгын чулуу юм. Тавилга нь удаан эдэлгээтэй, цаг агаарт тэсвэртэй, уян хатан байх ёстой бөгөөд сургалтын янз бүрийн хэв маяг, үйл ажиллагааг дэмжих боломжтой.

Ширээ, сандал, вандан сандал гэх мэт

Гадна анги танхим нь практик, удаан эдэлгээтэй тавилга шаарддаг.

• Хүснэгтүүд: Дахин боловсруулсан хуванцар, боловсруулсан мод эсвэл нунтаг бүрсэн металлаар хийсэн бат бөх гадаа хичээлийн ширээ нь гаднах нөхцлийг тэсвэрлэхэд тохиромжтой. Эдгээр хүснэгтүүд нь бичих, урлагийн төсөл эсвэл шинжлэх ухааны туршилт хийх ажлын станц болж болно.
• Сандал: Зөөврийн, овоолсон сандал нь уян хатан байдлыг санал болгодог бөгөөд янз бүрийн бүлгийн хэмжээ эсвэл үйл ажиллагаанд тохируулан хялбархан өөрчилж болно.
• Вандан сандал: Ангийн гадаа вандан сандал нь бүлгийн хэлэлцүүлэг эсвэл чимээгүй эргэцүүлэн бодоход тохиромжтой. Хамтран ажиллахыг дэмжихийн тулд хагас дугуй хэлбэртэй зохицуулалтыг авч үзье.

Хөдөлгөөнт болон суурин тавилгын хослол нь анги танхимд жижиг бүлгүүдийн үйл ажиллагаанаас эхлээд бүтэн ангийн хичээл хүртэл янз бүрийн сургалтын хэрэгцээнд дасан зохицох боломжийг олгодог.

Гадна танхимд зориулсан хадгалах шийдлүүдийг нэгтгэх

Зөв хадгалалт нь гадаа хичээлийн байрыг эмх цэгцтэй байлгаж, материалыг гадны нөлөөллөөс хамгаална.

• Цаг агаарт тэсвэртэй шүүгээ эсвэл түгжигдэх боломжтой хадгалах хэсгүүдэд багаж хэрэгсэл, ном, урлагийн хэрэгслийг байрлуулж болно.
• Зөөврийн хогийн сав, сагс нь самбар, тэмдэглэгээ, цэцэрлэгжүүлэлтийн иж бүрдэл зэрэг зүйлсийг анги доторх өөр өөр бүс рүү зөөвөрлөхөд хялбар болгодог.
• Баригдсан хадгалах вандан сандал нь давхар функцийг санал болгож, суудал болон хадгалах зайны үүрэг гүйцэтгэдэг.

Хичээлийн үеэр хялбар нэвтрэхийн тулд агуулахуудыг хичээлийн гадаа суух газар эсвэл ажлын станц зэрэг үйл ажиллагааны бүсийн ойролцоо байрлуул.

Олон зориулалттай тоног төхөөрөмж: Самбар, самбар, хадгалах хэсэг

Олон зориулалттай тоног төхөөрөмж нь янз бүрийн үйл ажиллагааг дэмжих замаар гадаа хичээлийн үйл ажиллагааг сайжруулдаг.

• Самбар ба самбар: Эдгээрийг хичээлийн үеэр бичих, зурах зориулалттай хана, мод эсвэл зөөврийн тавцан дээр байрлуул.
• Хадгалах нэгжүүд: Дугуйтай авсаархан хадгалах тэргэнцэр нь шинжлэх ухааны иж бүрдэлээс эхлээд ном хүртэл бүх зүйлийг багтаах боломжтой бөгөөд бүс хоорондын материалыг зөөвөрлөхөд хялбар болгодог.

Эдгээр хэрэгслүүд нь ялангуяа бага насны сурагчид үзүүлэн таниулах хэрэгсэл, практик үйл ажиллагаанаас ашиг тустай байдаг сургуулийн өмнөх боловсролын гадаа хичээлд тустай.

Гадна сургалтын хэрэгсэл: Цэцэрлэгжүүлэлтийн иж бүрдэл, цаг уурын станц, урлагийн хэрэгсэл

Гадна ангиуд нь практик сургалтаар хөгждөг. Тусгай зориулалтын хэрэгслүүдийг оруулснаар хичээл бүр интерактив, сонирхолтой байх болно.

• Цэцэрлэгжүүлэлтийн иж бүрдэл: Анги цэцэрлэгт хүрээлэнг тарих, арчлахад зориулсан хусуур, бээлий, усалгааны сав зэргийг оруулна.
• Цаг агаарын станцууд: Цаг агаарын ажиглалтын зөөврийн хэрэгсэл нь оюутнуудад температур, салхины хурд, хур тунадасны талаар заадаг.
• Урлагийн хангамж: Байгальд ээлтэй будаг, багс, навч, чулуу зэрэг байгалийн материалууд нь бүтээлч сэтгэлгээг дэмждэг.

Эдгээр хэрэгслийг нэгтгэснээр сурган хүмүүжүүлэгчид ямар ч гадаа орон зайг динамик, шимтэн суралцах орчин болгон хувиргаж чадна.

Тайтгарал, гоо зүйн хувьд хивс, ургамал болон бусад чимэглэлийг нэмнэ

Гадна ангид таатай уур амьсгалыг бий болгох нь оюутнуудад суралцахад илүү тааламжтай болгодог.

• Гадна хивс: Унших булан, үйл ажиллагааны хэсэг гэх мэт тодорхой бүсүүдийг тодорхойлохын тулд цаг агаарт тэсвэртэй хивсэнцэр ашиглан тав тухтай байдлыг нэмэгдүүлээрэй.
• Ургамал ба ногоон байгууламж: Ваартай ургамал, өлгөөтэй сагс эсвэл жижиг цэцэрлэгийн ор нь сурагчдыг байгальтай холбохын зэрэгцээ орон зайг сайхан болгож чадна.
• Чимэглэлийн мэдрэгчүүд: Хөгжилтэй, урам зоригтой орчинг бүрдүүлэхийн тулд өнгөлөг баннер, салхины хонх эсвэл улирлын чимэглэлийг нэмээрэй.

Эдгээр элементүүд нь ангийн гоо зүйн үзэмжийг сайжруулж, орон зайг илүү урилгатай, сурагчдад ээлтэй болгодог.

Ангийн дизайнд гуалин, чулуулаг, байгалийн элементүүдийг ашиглах

Байгалийн материалууд нь гадаа анги танхимд саадгүй нийлж, үйл ажиллагааны болон боловсролын ач тусыг өгдөг.

• Бүртгэл: Бүртгэлийг суудал, үйл ажиллагааны гадаргуу эсвэл бүсийн хил болгон ашиглах.
• Чулуулаг: Хавтгай чулууг тоо эсвэл үсгээр будаж, интерактив тоглоомд зориулж болно, харин том чулуулаг нь албан бус суудал болдог.
• Модны хожуул: Эдгээрийг жижиг ширээ эсвэл сандал болгон ашиглаж болох бөгөөд сургуулийн өмнөх боловсролын гадаа хичээллэдэг бага насны сурагчдад тохиромжтой.

Байгалийн элементүүдийг оруулах нь оюутнуудад хүрээлэн буй орчинтойгоо холбоотой байх мэдрэмжийг төрүүлэхийн зэрэгцээ бүтээлч байдал, эрэл хайгуулыг урамшуулдаг.

Интерактив сургалтын үйл ажиллагаанд усны эх үүсвэрийг нэгтгэх

Ус нь STEM болон мэдрэхүйн сургалтыг дэмжсэнээр гадаа анги танхимд сэтгэл хөдөлгөм хэмжээс нэмдэг.

• Оюутнуудад урсгал, даралт, хөвөх чадвар зэрэг ойлголтуудыг судлахын тулд насос, тэвш, суваг бүхий жижиг усан тоглоомын талбайг суулгаарай.
• Зөөврийн усны ширээг туршилт хийх эсвэл халуун цаг агаарт хөргөх станц болгон ашиглах.
• Тогтвортой байдал, ус хэмнэхийг заахын тулд борооны торхуудыг оруулаарай.

Эдгээр онцлогууд нь оюутнуудыг сонирхож, сонирхолтой байлгахын зэрэгцээ байгалийн ухааны хичээлийг практикт ашиглах боломжийг бүрдүүлдэг.

Аюулгүй байдлыг нэмэгдүүлэхийн тулд хашаа эсвэл хил хязгаарыг суурилуулах

Хил хязгаар нь аюулгүй байдлыг хангахад чухал ач холбогдолтой, ялангуяа том гадаа анги танхим эсвэл завгүй газрын ойролцоо байдаг.

• Ангийн ирмэгийг тодорхойлохын тулд хашаа, байгалийн хашлага, чулуун ханыг ашиглана.
• Бага насны оюутнуудыг аюулгүй орчинд байлгахын тулд хаалга нэмж оруулаарай.

Тэмдэглэгдсэн хил хязгаар нь сурган хүмүүжүүлэгчдийн сэтгэлийн амар амгаланг өгч, оюутнуудад аюулгүй орон зайд чөлөөтэй судлах боломжийг олгодог.

Бүх цаг агаарт суралцахад зориулж сүүдэр, хамгаалах байр бий болгох

Сүүдэр, хоргодох байраар хангах нь гадаа анги танхимыг цаг агаарын байдлаас үл хамааран жилийн турш ашиглах боломжийг олгодог.

• Сурагчдыг нар, борооноос хамгаалахын тулд гадаа хичээлийн танхим, саравч, эвхэгддэг саравч зэргийг суурилуул.
• Шүхэр эсвэл том халхавч ашиглан суудал эсвэл үйл ажиллагааны бүс дээр түр зуурын сүүдэртэй газрыг бий болго.

Эдгээр нэмэлтүүд нь орон зайг илүү тохь тухтай болгож, багш нарт халуун эсвэл бороотой өдрүүдэд ч хичээлээ үргэлжлүүлэх боломжийг олгодог.

Тогтвортой, удаан эдэлгээтэй материалыг сонгох

Тогтвортой, өндөр чанартай материалыг ашиглах нь хүрээлэн буй орчны нөлөөллийг бууруулж, гадаа анги танхимыг олон жилийн турш ашиглах боломжийг олгодог.

Гадна танхимын тавилгад удаан эдэлгээтэй шилдэг материалууд

Дахин боловсруулсан хуванцар, боловсруулсан мод эсвэл нунтаг бүрсэн металлаар хийсэн тавилга нь гадаа ашиглахад тохиромжтой. Эдгээр материалууд нь цаг агаарын эвдрэлийг тэсвэрлэдэг бөгөөд хамгийн бага засвар үйлчилгээ шаарддаг тул гадаа ангийн тавилга хийхэд тохиромжтой.

Байгальд ээлтэй, тогтвортой тоног төхөөрөмжийн сонголтууд

• Оюутнуудад сэргээгдэх эрчим хүчний талаар заах гэрэл, цаг уурын станц зэрэг нарны эрчим хүчээр ажилладаг хэрэгслүүдийг авч үзье.
• Лонхны тагнаас урлаг хийх, модон тавиураар мод тарих гэх мэт дахин боловсруулсан материалыг оюутны төслүүдэд ашигла.

Өвлийн сургалтанд зориулж гадаа анги танхимыг бэлтгэх

Гадна ангиуд нь зохих тохируулга хийснээр хүйтэн саруудад ч ажиллах боломжтой. Улирлын элементүүдийг багтаасан нь оюутнуудыг идэвхтэй, тав тухтай байлгах боломжийг олгодог.

Жилийн турш ашиглах зориулалттай битүү орон зай, газебо зэргийг багтаасан

Gazebos эсвэл хаалттай майхан гэх мэт битүү бүтэц нь гадаа анги танхимыг өвлийн улиралд ээлтэй орон зай болгон хувиргаж чадна. Эдгээр талбайг халаагч эсвэл дулаалгатай шалаар тоноглоорой.

Цаг агаарын өөр өөр нөхцөлд үйл ажиллагааг дасан зохицох

Цасан дээр суурилсан STEM туршилт эсвэл зөөврийн галын нүхээр гадаа түүх ярих зэрэг өвлийн үйл ажиллагаанууд нь хүйтнийг үл харгалзан сурагчдыг идэвхтэй байлгадаг. Суралцагчдыг зохих ёсоор хувцаслахад урамшуулан, нэмэлт дулаацуулахын тулд хөнжил юм уу дэрээр ханга.

Хэт их температурт аюулгүй байдал, тав тухыг хангах

Салхитай эсвэл мөстэй нөхцөлд бүх тавилга, тоног төхөөрөмж тогтвортой, найдвартай байгаа эсэхийг шалгаарай. Хальтирдаггүй дэвсгэр, цаг агаарт тэсвэртэй агуулах ашиглах нь улирлын туршид аюулгүй байдал, ашиглалтыг баталгаажуулдаг.

Зөв тавилга, дизайны элементүүдийг сонгох нь функциональ, аюулгүй, сонирхолтой гадаа анги танхимыг бий болгоход маш чухал юм. Хичээлийн эдэлгээ сайтай гадаа тавилгаас эхлээд мод, чулуу зэрэг байгалийн шинж чанар бүхий нарийн ширийн зүйл бүр нь суралцах, бүтээлч сэтгэлгээг урамшуулах орчинг бүрдүүлдэг. Сурган хүмүүжүүлэгчид багаж хэрэгсэл, хадгалах шийдэл, сэтгэлгээтэй засал чимэглэлийг оруулснаар сурагчдыг байгалийн ертөнцтэй холбохын зэрэгцээ өргөн хүрээний үйл ажиллагааг дэмжих орон зайг зохион бүтээх боломжтой.

Гадна танхимд зориулсан үйл ажиллагаа, хичээлийн төлөвлөгөө

Гадна ангиуд нь бүтээлч байдал, хамтын ажиллагаа, сониуч зан чанарыг хөгжүүлэх сонирхолтой, практик үйл ажиллагаанууд дээр хөгждөг. Багш нар хичээлийг насны ангилалд тохируулан, байгальд суурилсан сургалтыг нэгтгэснээр гадаа боловсролыг үр дүнтэй, тааламжтай болгож чадна. Сургалтын янз бүрийн хэрэгцээг хангах зарим санаа, төлөвлөгөө энд байна.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан хөгжилтэй, сонирхолтой гадаа үйл ажиллагаа

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд мэдрэхүйгээр баялаг, тоглоомд суурилсан үйл ажиллагаанаас асар их ашиг тус хүртдэг. Гадна анги танхимууд нь эдгээр залуу суралцагчдад зайлшгүй шаардлагатай ур чадварыг судлах, хөгжүүлэх төгс нөхцлийг бүрдүүлдэг. Элсэн нүхэнд элсэн цайз барих, шавартай гал тогооны өрөөнд шавар бялуу хийх, жижиг цэцэрлэгт ургамал услах зэрэг нь хүүхдүүдэд тоглоомоор суралцах боломжийг олгодог.

• Байгаль дээр алхах: Хүүхдүүдийг шавьж ажиглах, навч цуглуулах, цэцэг таних зэрэгт чиглүүлсэн байгальд алхаарай. Амрах завсарлага, бүлгийн хэлэлцүүлэгт зориулж жижиг вандан сандал гэх мэт гадаа ангийн суудал ашигла.
• Өнгөт ангуу: Суралцагчдад өнгөний жагсаалтыг өгч, байгальд тохирох зүйлсийг олохыг хүс. Энэхүү энгийн хэрнээ сонирхолтой үйл ажиллагаа нь ажиглалт, хэл ярианы чадварыг хөгжүүлдэг.

Эдгээр үйл ажиллагааны хувьд намхан ширээ, хивсэнцэр зэрэг зөөврийн гадаа ангийн тавилга нь цуглуулсан зүйлсийг зурах, түүх ярих эсвэл ангилах станц болж чаддаг. Эдгээр тохиргоо нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг эрэл хайгуулын явцад идэвхтэй, тав тухтай байлгах боломжийг олгодог.

Бага ангийн гадаа ангид зориулсан шинэлэг хичээлийн төлөвлөгөө

Бага ангийн сурагчид эрдэм шинжилгээний ажлыг практик үйл ажиллагаатай хослуулсан бүтэцлэгдсэн хичээлээс ашиг тус хүртдэг. Гадна танхим нь багш нарт математик, шинжлэх ухаан, урлаг гэх мэт хичээлүүдийг амьдралд оруулах боломжийг олгодог.

• Байгаль дахь математик: Нас, өсөлтийн хэв маягийг судлахын тулд навчны хэлбэрийг тодорхойлох эсвэл модны цагираг тоолох замаар геометрийг заа. Суралцагчдад олж мэдсэн зүйлээ бичиж, дүн шинжилгээ хийхэд гадаа танхимын ширээ ашигла.
• Өгүүлэх дугуйлан: Бүлгийн түүх эсвэл уран зохиолын хэлэлцүүлэгт зориулж дугуйлан хэлбэрээр ангид гадаа суудал байрлуул. Суралцагчдыг хүрээлэн буй орчноосоо санаа авч, бүтээлч бичих дасгал хийхэд урамшуулна уу.

Эдгээр хичээлийн төлөвлөгөөг салбар хоорондын үйл ажиллагаа болгон өргөжүүлж болно. Жишээлбэл, оюутнууд цуглуулсан чулуулгийн жинг тооцоолж, хэлбэр дүрсийг нь зурж, гарал үүслийн талаар богино өгүүллэг бичиж болно.

Гадна орчинд суралцах шинжлэх ухаан, байгальд суурилсан үйл ажиллагаа

Шинжлэх ухааны хичээлүүд нь оюутнууд байгальтай шууд харьцах боломжтой гадаа анги танхимд амьдардаг.

• Цэцэрлэгжүүлэлтийн төслүүд: Сурагчдыг үр тариа тарих, услах, хураах ажилд татан оролцуулах замаар ургамлын амьдралын мөчлөгийн талаар заах. Цэцэрлэгийг цаг агаарт тэсвэртэй шүүгээнд хадгалсан хусуур, бээлий, усалгааны сав зэрэг хэрэгслээр тоноглоорой.
• Цаг агаарын туршилтууд: Температур, салхины хурд, хур тунадасны талаар сурагчдад заахдаа цаг агаарын станц зэрэг гадаа хичээлийн хэрэгслийг ашиглана. Тэдэнд олж мэдсэн зүйлээ баримтжуулж, загварт дүн шинжилгээ хий.

Байгальд суурилсан үйл ажиллагаа нь шинжлэх ухааны боловсролыг дэмжиж, сурагчдад байгаль орчны хариуцлагын мэдрэмжийг төрүүлдэг. Эдгээр туршлага нь мартагдашгүй бөгөөд байгалийн ертөнцтэй илүү гүнзгий холболтыг бий болгодог.

Боловсролын янз бүрийн философийн гадаа ангиуд

Гадна ангиуд нь янз бүрийн боловсролын философид дасан зохицох боломжтой бөгөөд тус бүр нь гадаа суралцах өвөрмөц арга барилыг авчирдаг. Монтессори, Реджио Эмилиа, Вальдорфын аргууд гадаа орон зайг өөрсдийн хүрээндээ хэрхэн оруулдгийг судалцгаая.

Монтессори гадаа ангиуд: Хүүхдийн удирдсан эрэл хайгуул ба суралцах

Монтессоригийн гадаа хичээлүүд нь хүүхдийн удирдсан эрэл хайгуул, практик сургалтыг чухалчилдаг. Эдгээр орон зайд ихэвчлэн мэдрэхүйн цэцэрлэг, элсэн тоглоомын талбай, бие даан эсвэл бүлгийн үйл ажиллагаа явуулах зориулалттай гадаа ангийн суудал багтдаг. Багш нар чиглүүлэгчийн үүргийг гүйцэтгэж, сурагчдад ургамал услах, шавьж судлах зэрэг сонирхолтой үйл ажиллагааг сонгох боломжийг олгодог.

Монтессори ангиудын тавилга нь байгалийн объектуудыг ангилах, судлах зориулалттай гадаа багахан ширээ гэх мэт хүүхдүүдэд хүртээмжтэй байхаар бүтээгдсэн. Энэ хандлага нь бие даасан байдал, сониуч зан, байгальд хүндэтгэлтэй ханддаг.

Реджио Эмилиагийн гадаа суралцах арга барил: Сониуч байдлыг хөгжүүлэх

Reggio Emilia философи нь гадаа анги танхимуудыг хайгуул, хамтын ажиллагааны орчин болгон нэгтгэдэг. Байгаль бол "гурав дахь багш" гэж үздэг тул оюутнуудыг байгалийн материалаар барьж байгуулах, навч, саваа, чулуугаар уран бүтээл хийх зэрэг нээлттэй үйл ажиллагаанд оролцохыг дэмждэг.

Багш нар сурагчдын байгальтай харилцах харилцааг баримтжуулж, цаашдын хичээлийг удирдан чиглүүлэхэд ашигладаг. Хөдөлгөөнтэй вандан сандал, ширээ гэх мэт гадаа ангийн тавилга нь динамик бүлгийн төсөл, хэлэлцүүлгийг дэмждэг. Энэхүү хандлага нь суралцахад бүтээлч байдал, оюутны эрх мэдлийн ач холбогдлыг онцолж өгдөг.

Вальдорфын гадаа ангиуд: Урлаг, байгаль, төсөөллийн нэгдэл

Вальдорфын боловсрол нь оюутнуудын цогц хөгжлийг чухалчилдаг бөгөөд гадаа анги танхимууд энэ философийн гол үүрэг гүйцэтгэдэг. Үйл ажиллагаа нь ихэвчлэн цэцэрлэгжүүлэлт, байгальд зугаалах, хүрээлэн буй орчноос санаа авсан урлагийн төслүүд орно. Оюутнууд улирлын чанартай гар урлал хийх эсвэл байгалийн дэвсгэрийг ашиглан жүжиг тоглож болно.

Вальдорфын гадаа хичээлийн танхимын тавилга нь ихэвчлэн гадаа ангийн модон сандал, гар хийцийн ширээ гэх мэт байгалийн материалаар хийгдсэн байдаг. Тогтвортой байдал, гоо зүйд чиглэсэн энэхүү анхаарал нь Вальдорфын байгальтай зохицохыг онцолсон байдалтай нийцдэг.

Гадна анги барих зардал ба төсөв

Гадаа анги танхим барих нь том төсөл мэт санагдаж болох ч XIAIR-ийн мэргэжлийн үйлчилгээгээр үйл явц нь энгийн бөгөөд удирдах боломжтой болдог. Бид сургууль, боловсролын байгууллагуудад өөрсдийн хэрэгцээнд тохируулан зардал багатай, ажиллагаатай гадаа сургалтын орон зайг бий болгоход нь туслах чиглэлээр мэргэшсэн.

Захиалгат дизайны үйлчилгээ

XIAIR нь таны боломжит орон зайг нэмэгдүүлэхийн тулд гадаа ангийн хувийн загвараар хангадаг. Танд үйл ажиллагааны бүс, чимээгүй уншлагын булан эсвэл хамтын ажиллагааны газар хэрэгтэй эсэхээс үл хамааран манай баг сургуулийнхаа зорилгод нийцсэн төлөвлөгөө гаргах болно. Суудлын зохион байгуулалт, насны ангилал, орон зайн дэмжих үйл ажиллагаа зэрэг хүчин зүйлсийг харгалзан бид дизайныг практик, урам зоригтой болгодог.

Чанартай тавилга, тоног төхөөрөмж

Итгэмжлэгдсэн нийлүүлэгчийн хувьд XIAIR нь цаг агаарт тэсвэртэй ширээ, сандал, вандан сандал зэрэг гадаа ангийн олон төрлийн тавилга санал болгодог. Бид мөн самбар, хадгалах хэсэг, мэдрэхүйн тоглоомын иж бүрдэл зэрэг тусгай тоног төхөөрөмжөөр хангадаг. Манай бүтээгдэхүүнүүд удаан эдэлгээтэй, аюулгүй бөгөөд гадаа ашиглахад зориулагдсан.

Төсвийн төлөвлөлт ба дэмжлэг

Төсөвт багтах нь чухал гэдгийг бид ойлгож байна. XIAIR нь сургуулиудад хэрэгцээ шаардлагад нийцсэн зөв бүтээгдэхүүнийг сонгоход нь тусалдаг бөгөөд зардал багатай сонголтуудыг санал болгодог. Бүтээгдэхүүний багцаас эхлээд өргөтгөх боломжтой шийдэл хүртэл бид ямар ч төсөвт нийцүүлэх уян хатан байдлыг хангадаг.

XIAIR-ийн цогц үйлчилгээнүүдийн тусламжтайгаар гадаа анги танхим барих нь энгийн бөгөөд стрессгүй юм. Дизайнаас эхлээд бүтээгдэхүүний сонголт хүртэл бид танай сургуулийг алхам тутамдаа дэмжихэд бэлэн байна.

Гадна танхим нь уламжлалт ангиас юугаараа ялгаатай вэ

Гадна анги танхимууд нь уламжлалт доторх орон зайгаас гадна өвөрмөц сургалтын орчинг санал болгодог. Эдгээр ялгаа нь оюутнуудад сурлага, сэтгэл хөдлөл, нийгмийн хувьд ашиг тустай байх үүднээс суралцах туршлагыг сайжруулдаг. Гадна ангиудыг боловсролд үнэ цэнэтэй болгодог гол ялгааг доор харуулав.

Гаднах орон зайд өвөрмөц суралцах туршлага судлах боломжууд

Гадна танхимууд нь практик, бодит ертөнцөөс суралцах боломжийг олгодог бөгөөд үүнийг дотор нь давтахад хэцүү байдаг. Оюутнууд зэрлэг ан амьтдыг ажиглах, ургамал ургуулах, хөрс, ус, нарны гэрэл зэрэг байгалийн элементүүдийг ашиглан туршилт хийх замаар хүрээлэн буй орчинтойгоо шууд харьцах боломжтой. Эдгээр үйл ажиллагаа нь сониуч зан, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг дэмжиж, шинжлэх ухаан, газарзүйг илүү сонирхолтой, хамааралтай болгодог.

Аспект	Уламжлалт ангиуд	Гадна ангиуд
Байгаль орчин	Бүтэцтэй, урьдчилан таамаглах боломжтой	Динамик, өөрчлөгдөж байдаг
Сурах хэв маяг	Голчлон сурах бичигт суурилсан	Гар дээр суурилсан, туршлагатай
Харилцаа холбоо	Багшаар удирдуулсан	Оюутан төвтэй, эрэл хайгуул
Мэдрэхүйн оролцоо	Харааны болон сонсголоор хязгаарлагддаг	Олон мэдрэхүй (харах, дуу чимээ, хүрэх, үнэрлэх)

Гадна танхимын тохиргоонд уян хатан байдал, эрх чөлөө

Уламжлалт анги танхимаас ялгаатай нь гадаа талбай нь заах арга, үйл ажиллагааны уян хатан байдлыг санал болгодог. Модны доорх бүлгийн хэлэлцүүлэг, задгай зүлгэн дээрх биеийн тамирын дасгал, гадаа модульчлагдсан ангийн ширээн дээрх бүтээлч төслүүд гэх мэт сургалтын янз бүрийн хэв маягт тохируулан багш нар хичээлээ хурдан тохируулах боломжтой. Физик хана дутмаг байгаа нь оюутнуудад хүрээлэн буй орчноо чөлөөтэй судлах боломжийг олгож, бие даасан байдлын мэдрэмжийг бий болгодог.

Гадна анги танхимд ялгарах эрүүл мэнд, сайн сайхан байдлын ашиг тус

Гадна орчинд суралцах нь биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг дэмжиж, стрессийг багасгаж, сэтгэцийн сайн сайхан байдлыг сайжруулдаг. Гадна анги танхимын цэвэр агаар, байгалийн гэрэл нь сурагчдад илүү эрч хүчтэй, анхаарлаа төвлөрүүлэхэд тусалдаг. Ил задгай талбайд гүйж, тоглох нь сургуулийн өмнөх боловсролын гадаа ангид бага насны хүүхдүүдэд бүдүүлэг моторт ур чадварыг дэмждэг.

Нэмж дурдахад байгальд байх нь сэтгэлийн түгшүүрийг бууруулж, сэтгэл хөдлөлийн зохицуулалтыг сайжруулдаг. Эдгээр эрүүл мэндийн ашиг тус нь эрдэм шинжилгээний өсөлтийг нөхөж, боловсролын цогц хандлагыг бий болгодог.

Гадна сургалтаар дамжуулан олон нийтийн мэдрэмжийг бий болгох

Гадна ангиуд нь хамтын ажиллагаа, багаар ажиллахыг дэмждэг. Оюутнууд хамтдаа жижиг цэцэрлэг байгуулах, хогны агнах асуудлыг шийдэх эсвэл гадаа ангийн вандан сандал дээр бүлгийн хэлэлцүүлэгт оролцох эсэхээс үл хамааран эдгээр үйл ажиллагаа нь хамт олны мэдрэмжийг төрүүлдэг. Хуваалцсан туршлага нь оюутнуудын нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлэх, үе тэнгийнхэн, багш нартайгаа харилцах харилцааг бэхжүүлэхэд тусалдаг.

Гадна танхимд тулгардаг нийтлэг бэрхшээл, шийдэл

Гадна ангиуд нь олон давуу талтай хэдий ч бэрхшээлтэй тулгардаг. Урьдчилан таамаглах боломжгүй цаг агаараас эхлээд засвар үйлчилгээ хийх хэрэгцээ хүртэл эдгээр асуудлууд нь сайтар бодож шийдлийг шаарддаг. Гадна анги танхимд тулгардаг нийтлэг бэрхшээлүүд, тэдгээрийг шийдвэрлэх практик арга замуудыг доор харуулав.

Цаг агаар, хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлстэй харьцах

Цаг агаар бол гадаа анги танхимд тулгардаг хамгийн том бэрхшээлүүдийн нэг юм. Бороо, салхи, хэт өндөр температур нь хичээлийг тасалдуулах эсвэл тавилга гэмтээж болно.

Шийдэл:

• Хамгаалах байраар хангахын тулд саравч эсвэл эвхэгддэг саравч зэрэг гадаа хичээлийн байгууламжийг суурилуул.
• Хичээлийн гаднах тавилгад цэвэршүүлсэн мод эсвэл дахин боловсруулсан хуванцар гэх мэт цаг агаарт тэсвэртэй материалыг ашигла.
• Шаардлагатай үед гэртээ амархан шилжиж болох уян хатан үйл ажиллагаануудыг төлөвлө.

Гадна танхимын тоног төхөөрөмж, тавилга засвар үйлчилгээ

Гадна тавилга болон тоног төхөөрөмж нь гадны нөлөөнд автдаг тул засвар үйлчилгээ нь урт наслалт, аюулгүй байдлыг хангахад чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Шийдэл:

• Анги танхимын гадаа суудал, ширээ, багаж хэрэгслийн элэгдэл, элэгдлийг тогтмол шалгаж байх.
• Модон тавилгад хамгаалалтын бүрхүүл түрхэж, металл эд ангиудад зэвэнд тэсвэртэй материал ашиглана.
• Самбар, цэцэрлэгжүүлэлтийн хэрэгсэл гэх мэт жижиг зүйлсийг цаг агаарын хамгаалалттай шүүгээ эсвэл хадгалах саванд хадгал.

Ил задгай талбайд аюулгүй байдал, хяналтыг хангах

Хил хязгаарыг тодорхойлох хана байхгүй тул гадаа ангид сурагчдыг хянах нь ялангуяа бага насны бүлгүүдэд хэцүү байдаг.

Шийдэл:

• Ангийн хил хязгаарыг тодорхойлохын тулд бут сөөг, хашаа гэх мэт байгалийн саадыг ашигла.
• Бүх сурагчдыг багшийн хараанд байлгахын тулд харагдахуйц газар байрлуул.
• Ослын эрсдэлийг багасгах үйл ажиллагааны талаар тодорхой зааварчилгаа өгөх.

Сорилт	Шийдэл
Цаг агаарын саатал	Хамгаалах байр суурилуулах, цаг агаарт тэсвэртэй материал ашиглах
Засвар үйлчилгээ	Тогтмол үзлэг, хамгаалалтын бүрхүүл
Ил задгай талбайд хяналт тавих	Хил хязгаарыг тодорхойлж, харааны шугамыг тодорхой байлга

Гадна болон доторх сургалтын арга барилыг тэнцвэржүүлэх

Гадна ангиуд нь маш их ашиг тустай боловч уламжлалт зааврын сургалтыг орлохоос илүүтэйгээр нөхөх ёстой. Зарим хичээлд зөвхөн доторх боломжтой хэрэгсэл эсвэл тохиргоо шаардлагатай байж болно.

Шийдэл:

• Сэдвийн болон цаг агаарын нөхцөл байдалд үндэслэн дотор болон гадаа хичээлүүдийг ээлжлэн солих хуваарь гарга.
• Зай хооронд шилжих боломжтой самбар, модульчлагдсан ангийн ширээ зэрэг зөөврийн хэрэгслийг ашигла.
• Оюутнуудад нэгдмэл туршлагыг бий болгохын тулд гадна болон доторх сургалтын зорилтуудын хоорондын тасралтгүй байдлыг хангах.

Гадна анги танхимууд нь практик сургалт, бүтээлч байдал, байгальтай холбогдохыг хослуулсан боловсролыг өөрчлөх хандлагыг илэрхийлдэг. Уламжлалт анги танхимаас ялгаатай нь эдгээр орон зай нь уян хатан байдлыг санал болгож, хамтын ажиллагааг дэмжиж, динамик, сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагаануудаар дамжуулан эрүүл мэнд, сайн сайхан байдлыг дэмждэг. Бодлоготой төлөвлөлт, удаан эдэлгээтэй гадаа хичээлийн тавилга, тохирсон загвараар сурган хүмүүжүүлэгчид бүх насны оюутнуудын сониуч зан, оролцоог өдөөх орчинг бүрдүүлж чадна.

Цаг агаар, засвар үйлчилгээ, аюулгүй байдлыг сайтар бодож үзэх шаардлагатай ч, тэдгээрийг зөв шийдлээр үр дүнтэй шийдвэрлэх боломжтой бөгөөд ингэснээр гадаа хичээлийн танхимууд жилийн турш ажиллагаатай, тав тухтай байх болно. Зураг төсөл боловсруулах, төсөвлөхөөс эхлээд хэрэгжилт, байнгын дэмжлэг үзүүлэх хүртэл XIAIR зэрэг итгэмжлэгдсэн түншүүд сургуулиудыг гадаа сургалтын эрч хүчтэй орон зайн талаарх төсөөллөө хэрэгжүүлэхэд хялбар болгодог.

Сургуулиуд гадаа анги танхимын өвөрмөц давуу талыг ашигласнаар оюутнуудад боловсрол олгохоос гадна насан туршийн ур чадвар, байгаль орчны талаарх мэдлэг, хамт олны мэдрэмжийг төлөвшүүлэх туршлагыг санал болгодог. Гадна орчинд суралцах нь уламжлалт сургалтын нэмэлт, утга учиртай, цогц боловсролын боломжийг бий болгох нэг алхам юм.