Хүүхдийн цогц хөгжилд Реджио Эмилиа хандлагыг ашиглах

Эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн хувьд бид хүүхдийн сониуч зан чанарыг төлөвшүүлэх, байгалийн өсөлтийг нь дэмжих шилдэг арга замыг байнга эрэлхийлдэг. Шинэлэг, хүүхэд төвтэй философиоороо дэлхийд хүлээн зөвшөөрөгдсөн нэг арга бол Реджио Эмилиа арга юм. Гэхдээ юу үүнийг ийм үр дүнтэй болгодог вэ? Мөн энэ арга нь өнөөдөр бага насны хүүхдийн боловсролд хандах хандлагыг хэрхэн тодорхойлж чадах вэ?

Reggio Emilia Approach нь хүүхдийн удирдсан суралцах, хамтын төсөл хэрэгжүүлэх, хүрээлэн буй орчны үүрэг, нээлтийг дэмжих чухал элемент болохын ач холбогдлыг онцолсон боловсролын хувьсгалт философи юм. Италийн Реджио Эмилиагаас гаралтай тус байгууллага нь хүүхдүүдийг эрэл хайгуул, эрэл хайгуул, хамтын ажиллагааны замаар мэдлэгээ бүтээх чадвартай, хүчирхэг суралцагчид гэж үздэг.

Энэ арга нь хүүхдүүдийг тэдний боловсролд идэвхтэй оролцогч гэж үзэж, сонирхолтой, баяжуулах сургалтын орчинг бүрдүүлдэг. The Реджио Эмилиа хандлага Бүтээлч байдал, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, нийгмийн хамтын ажиллагаанд анхаарлаа төвлөрүүлснээр бага насны хүүхдийн хөгжлийг утга учиртай дэмжих шинэ хэтийн төлөвийг санал болгож байна. Реджио Эмилиа арга барилын амжилт нь бага насны хүүхдүүдийн төрөлхийн бүтээлч байдал, сониуч зан чанарыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн орчинд амжилттай хөгжиж буй сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад хэрэглэгдэх нь ялангуяа тод харагдаж байна.

Reggio Emilia хандлага гэж юу вэ?

Reggio Emilia Approach, үүсгэн байгуулсан Лорис Малагуззи Дэлхийн 2-р дайны дараа Италийн Реджио Эмилиа хотод үүссэн. Бүтээлч байдал, нийгмийн хариуцлагыг төлөвшүүлсэн илүү дэвшилтэт, хүүхэд төвтэй боловсролын тогтолцооны хэрэгцээнд нийцүүлэн боловсруулсан. Энэхүү сурган хүмүүжүүлэх арга нь хүүхэд бүрийн чадавхи, суралцах чадварыг удирдан чиглүүлэх чадвартай гэдэгт итгэдэг. Энэ нь хүүхдүүдийг практик туршлага, нийгмийн хамтын ажиллагаагаар дамжуулан мэдлэгийг бий болгоход түлхэц өгдөг учраас үүнийг ихэвчлэн конструктивист хандлага гэж нэрлэдэг.

Reggio Emilia ангид шинээр гарч ирж буй сургалтын хөтөлбөр гэж нэрлэгддэг сургалтын хөтөлбөр нь уян хатан бөгөөд хүүхдийн сонирхолд нийцсэн байдаг. Багш хатуу бүтцийг дагахын оронд ажиглаж, хөнгөвчлөх замаар эрэл хайгуул, бүтээлч байдлыг урамшуулдаг. Хүүхэд удирдан чиглүүлсэн энэхүү сургалтын арга нь сэтгэлгээ, бүтээлч байдал, харилцан үйлчлэлийг өдөөх "гуравдагч багш"-ын хувьд хүрээлэн буй орчныг багтаасан өндөр интерактив юм. Бага насны хүүхдийн боловсролд зориулсан Reggio Emilia арга барил нь хамтын ажиллагаа, бие даасан сэтгэлгээг хөгжүүлэх чадвараараа өндөр үнэлэгддэг.

Реджио Эмилиа арга барилд эцэг эхийн оролцоо нь энэхүү боловсролын аргын амжилтанд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг тул эцэг эхчүүд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Реджио Эмилиа хандлагыг хэрэгжүүлдэг сургуулиуд эцэг эхчүүдийг ангийн үйл ажиллагаа, шийдвэр гаргах үйл явцад оролцохыг урьж, эцэг эх, багшийн хамтын ажиллагааг бэхжүүлдэг.

Реджио Эмилиа арга барилын хамгийн онцлог шинж чанаруудын нэг нь хүүхдийн зуун хэлийг онцолсон явдал бөгөөд энэ нь хүүхдүүд өөрсдийн бодол санаа, санаагаа урлаг, хөгжим, үлгэр ярих, хөдөлгөөн гэх мэт олон янзаар илэрхийлдэг гэсэн үг юм. Энэхүү санаа нь бэлгэдлийн төлөөлөл, бүтээлч илэрхийллийг дэмждэг Reggio Emilia Approach сургалтын хөтөлбөрийн үндэс суурийг бүрдүүлдэг. Тусгай зориулалтын урлагийн талбай болох ателье нь хүүхдүүдийн эдгээр "хэл"-ийг төлөвшүүлэхэд гол үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд тэдэнд янз бүрийн урлагийн хэлбэрээр дамжуулан санаа бодлоо илэрхийлэхэд тусалдаг.

Reggio Emilia Approach сургуулиуд нь төсөлд суурилсан сургалтаар дамжуулан хүүхдүүдэд өөрсдийн сонирхлыг судлах, санал бодлоо илэрхийлэх боломжийг олгодог өвөрмөц философийг сурталчлах, хүүхэд төвлөрсөн байдлаараа алдартай. Боловсролын загварыг ихэвчлэн Режгио Эмилиагийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад хэрэгжүүлдэг бөгөөд түүний амжилт нь гүн гүнзгий оролцоо, суралцах хайрыг бий болгосон нь илт харагдаж байна.

Хүүхдэд Реджио Эмилиагийн үндсэн философийг ойлгох

Reggio Emilia хандлага нь боловсролын бүх хүрээг бүрдүүлдэг хэд хэдэн үндсэн философи дээр суурилдаг. Эдгээр санаанууд нь хүүхдүүдийн сурч боловсрох, өөрийгөө янз бүрийн аргаар илэрхийлэх чадварыг гүн гүнзгий хүндэтгэдэг. Reggio Emilia Approach-ийн философи нь хүүхдүүдийг сурах үйл явцынхоо төвд байлгах боломжийг олгодог. Реджио Эмилиа хандлагын зарчмууд нь орчин үеийн конструктивист онолуудтай нийцэж байгаа бөгөөд хүүхдүүдийг сурч боловсрох орчиндоо идэвхтэй оролцогч гэж үздэг.

Хүүхдийн дүр төрх

Reggio Emilia философийн гол зүйл бол хүүхдүүд хүчтэй, чадвартай, тэсвэр тэвчээртэй байдаг гэсэн итгэл юм. Энэхүү философи нь хүүхдийн идэвхгүй гэсэн уламжлалт ойлголтыг эсэргүүцэж, мэдлэгээ бүтээх чадвартай хүчирхэг суралцагч гэж үздэг. Энэ бол багш нарыг чиглүүлэгчийн үүрэг гүйцэтгэхэд чиглүүлж, хүүхдүүдэд төрөлхийн сониуч зан, чадавх дээрээ тулгуурлан хөгжүүлэхэд нь туслах Режгио Эмилиа хандлагын чухал зарчмуудын нэг юм.

Бэлгэдлийн төлөөлөл

Reggio Emilia Approach нь хүүхдийн зуун хэлээр дамжуулан бэлгэдлийн төлөөллийг онцолж өгдөг. Энэ нэр томьёо нь хүүхдүүд зураг зурах, уран зураг, хөгжим, жүжигчилсэн тоглолт эсвэл илэрхийлэх бусад хэлбэрээр дамжуулан ойлголтоо илэрхийлж, санаа бодлоо хэрхэн илэрхийлэхийг хэлдэг. Эдгээр дүрслэл нь хүүхдүүдэд нарийн төвөгтэй ойлголт, сэтгэл хөдлөлийг янз бүрийн аргаар судлах боломжийг олгодог бөгөөд бүтээлч байдал, асуудлыг шийдвэрлэх чадварыг хөгжүүлдэг. Реджио Эмилиа дахь урлаг нь зөвхөн бүтээлч гарц биш, харин хүүхдүүдэд өөрсдийн бодол санаа, мэдрэмжээ илэрхийлэх чухал арга зам юм.

Харилцан үйл ажиллагаа, хамтын ажиллагаанд суурилсан боловсрол

Реджио Эмилиа хандлагад суралцах нь угаасаа нийгмийн шинж чанартай байдаг. Хүүхдүүд жижиг бүлгүүдэд хамтран ажиллаж, бие биенээсээ суралцаж, нийгмийн чухал ур чадварыг хөгжүүлдэг. Энэхүү харилцан үйлчлэл нь багш, эцэг эхчүүдэд хамаатай, учир нь бага насны хүүхдийн боловсролд зориулсан Реджио Эмилиа арга нь гэр, сургуулийн хооронд хүчтэй түншлэлийг эрхэмлэн, суралцах нь олон нийтийн хүчин чармайлт гэдгийг баталгаажуулдаг.

Төслийн хандлага

Төслийн арга барил нь Reggio Emilia ангид гол байр суурь эзэлдэг. Хүүхдүүд өөрсдийн сонирхолд тулгуурлан урт хугацааны, гүнзгий төслүүдэд оролцдог бөгөөд энэ нь тэдэнд сэдвийг гүн гүнзгий, олон өнцгөөс судлах боломжийг олгодог. Эдгээр төслүүд нь шүүмжлэлтэй сэтгэх, судалгаа шинжилгээ хийх, асуудлыг бүтээлчээр шийдвэрлэхэд түлхэц болдог. Багш нар энэ үйл явцыг удирдан чиглүүлдэг боловч удирддаггүй, ингэснээр суралцах нь хүүхдэд чиглүүлсэн хэвээр байх болно. Энэ нь Reggio Emilia төслийн арга барилыг гүнзгий, төвлөрсөн боловсролыг хөгжүүлэхэд онцгой үр дүнтэй болгодог.

Цаг хугацааны ач холбогдол

Реджио Эмилиа арга барилын нэг онцлог шинж чанар нь хүүхдэд цаг гаргахад чиглэгддэг. Reggio ангид суралцах нь яарах хэрэггүй; Хүүхдүүд ажлаа дахин үзэж, эргэцүүлэн бодохыг уриалж, ойлголтоо гүнзгийрүүлдэг. Энэхүү Reggio Emilia аргын онол нь сэдвийг илүү утга учиртай, нарийвчлан судлахад дэмжлэг үзүүлж, хүүхдүүдийн материалыг бүрэн эзэмшүүлэх боломжийг олгодог. Энэхүү цаг хугацаа шаардсан үйл явц нь бага насны хүүхдүүдийн оюун ухаан нь эргэцүүлэн бодож, илүү гүнзгийрүүлэн хөгжүүлэхэд хөгждөг Reggio Emilia Approach сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад ялангуяа ашигтай байдаг.

Reggio Emilia хандлагыг үндэслэсэн

Реджио Эмилиа хандлагыг боловсролын бусад философиос ялгаж салгах хэд хэдэн чухал үндэслэлүүд байдаг. Эдгээр зарчмууд нь суралцах үйл явц нь эрч хүчтэй, хамтын ажиллагаатай, хүүхдийн сонирхлыг гүн гүнзгий тусгадаг болохыг баталгаажуулдаг.

1. Хүүхдүүд гол дүрийн дүрээр

Хүүхдүүд боловсролын аялалдаа гол үүрэг гүйцэтгэдэг гэж үздэг. Тэднийг мэдлэгээ бүтээх чадвартай, чадварлаг хүмүүс гэж үздэг. Реджио Эмилиагийн боловсролд хандах хандлага нь хүүхдүүдэд сонирхолтой сэдвүүдийг хөндсөнөөр суралцах эрхээ авах боломжийг олгодог. Хүүхдийн ур чадварт итгэх итгэл нь Реджио Эмилиагийн боловсролын аргын хамгийн үндсэн зарчмуудын нэг юм.

2. Түвшин бүрийн хамтын ажиллагаа

Хамтын ажиллагаа бол Reggio Emilia хандлагын тулгын чулуу юм. Хүүхэд, багш, эцэг эх нь хүүхдийн сонирхолыг татахуйц, хэрэгцээ шаардлагад нийцсэн сургалтын орчинг бүрдүүлэхийн тулд хамтран ажилладаг. Энэ нь анги танхимаас давж, хамт олны хүчтэй мэдрэмжийг төрүүлдэг. Реджио Эмилиа сургалтын арга барилын хамтын шинж чанар нь уламжлалт аргуудаас ялгарах хамгийн онцлог шинж чанаруудын нэг юм.

3. Багш нар судлаачийн хувьд

Reggio Emilia Approach-д багш нарыг хүүхдүүдтэй хамтран ажилладаг хамтран суралцагч гэж үздэг. Тэдний үүрэг бол эрэл хайгуул хийх нөөц бололцоогоор хангах замаар хүүхдүүдийн сурч мэдэхийг ажиглах, баримтжуулах, дэмжих явдал юм. Энэ үүрэг нь заах нь эргэцүүлэн бодох дадал юм гэсэн итгэл үнэмшлийг илэрхийлдэг. Реджио Эмилиа арга барилд багшийн үүрэг чухал бөгөөд тэд уламжлалт багш гэхээсээ илүү чиглүүлэгч, ажиглагчийн үүрэг гүйцэтгэдэг.

4. Байгаль орчин гурав дахь багшийн хувьд

Reggio Emilia Approach дахь ангийн орчныг ихэвчлэн "гурав дахь багш" гэж нэрлэдэг. Анги танхимууд нь эрэл хайгуул, сониуч зан, харилцан үйлчлэлийг өдөөх зорилготой юм. Байгалийн гэрэл, задгай орон зай, сургалтын нөөцөд хялбар хүртээмжтэй байхыг онцлон, нээлтийг дэмжих үүднээс материалыг анхааралтай сонгож, байрлуулсан. Реджио Эмилиа анги танхимын дизайнд хандах хандлага нь сургалтын сонирхолтой уур амьсгалыг бий болгоход чухал ач холбогдолтой юм.

5. Баримтжуулалтыг тусгах хэрэгсэл болгон

Баримт бичиг нь Reggio Emilia хандлагын салшгүй хэсэг юм. Багш нар хүүхдүүдийн ажлыг гэрэл зураг, видео бичлэг, тэмдэглэл зэргээр баримтжуулдаг бөгөөд энэ нь хүүхэд болон сурган хүмүүжүүлэгчийн аль алинд нь тусгах хэрэгсэл болдог. Энэ үйл явц нь хүүхдүүдэд сурч мэдсэн зүйлээ эргэн харах, туршлагаа шүүмжлэлтэй хандах, ахиц дэвшлийг нь харахад тусалдаг. Мөн баримт бичиг нь эцэг эхчүүдэд хүүхдийнхээ суралцах аялалд оролцох боломжийг олгодог. Reggio Emilia Approach дахь баримтжуулалтын үйл явц нь тусгах сургалтыг дэмждэг чухал практик юм.

Reggio Emilia яагаад ажилладаг вэ?

Реджио Эмилиа арга нь хүүхдийн төрөлхийн сониуч зан, бүтээлч сэтгэлгээг шингээдэг тул дэлхийн сургуулиудад амжилттай хэрэгжиж байна. Энэ яагаад ажилладаг вэ:

1. Хүүхэд төвтэй сургалт

Реджио Эмилиа арга нь хүүхдийг сургалтын үйл явцын төвд байрлуулдаг. Хүүхдүүд өөрсдийн сонирхсон сэдвүүдийг судлах эрх мэдэлтэй болж, суралцахыг илүү утга учиртай, сонирхолтой болгодог. Хүүхэд төвтэй энэхүү философи нь ангиас гадна суралцах хайрыг бий болгодог. Эрт боловсрол олгох Реджио Эмилиа хандлага зэрэг боловсролын олон загварууд энэхүү уян хатан байдлаас ашиг тус хүртэж, хүүхдүүдэд суралцахад нь чиглүүлэх боломжийг олгодог.

2. Гүнзгий, төвлөрсөн сургалт

Төсөлд суурилсан сургалтын арга нь хүүхдүүдэд сэдвийг гүнзгий судлах боломжийг олгодог. Хүүхдүүд төсөл дээр удаан хугацаагаар ажиллах замаар цээжлэхээс гадна шүүмжлэлтэй сэтгэх, асуудал шийдвэрлэх чадварыг хөгжүүлдэг. Reggio Emilia төслийн арга барил нь тогтвортой оролцоог дэмжиж, хүүхдүүдэд нарийн төвөгтэй сэдвүүдийг сайтар ойлгоход тусалдаг.

3. Нийгэм, сэтгэл хөдлөлийн хөгжил

Хамтран ажилласнаар хүүхдүүд харилцаа холбоо, өрөвдөх сэтгэл, багаар ажиллах зэрэг нийгмийн болон сэтгэл хөдлөлийн чухал ур чадварт суралцдаг. Реджио Эмилиа арга нь хүүхдүүдийг хамтран ажиллах, санаа бодлоо хуваалцах, бие биенээсээ суралцахад уриалж, нийгмийн бат бөх харилцааг бий болгодог.

4. Бүтээлч байдал ба илэрхийлэл

Үзэл бодлоо илэрхийлэх зуун хэл дээр анхаарлаа төвлөрүүлснээр хүүхдүүдэд өөрсдийн бодол санаа, санаагаа янз бүрийн аргаар илэрхийлэх боломжийг олгож, бүтээлч байдлыг хөгжүүлдэг. Энэхүү арга барил нь урлагийн чадварыг хөгжүүлэхэд түлхэц болж, Reggio Emilia урлагийн арга барилыг амжилтын гол бүрэлдэхүүн хэсэг болгож байна.

5. Насан туршийн боловсрол

Reggio Emilia арга нь насан туршдаа суралцахад чухал ач холбогдолтой, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, сониуч зан, судлах хүсэл эрмэлзлийг дэмждэг. Энэ аргыг эзэмшсэн хүүхдүүд насанд хүрсэн хойноо суралцах хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.

Reggio Emilia сургалтын хөтөлбөр

Reggio Emilia сургалтын хөтөлбөр нь шинээр гарч ирж буй сургалтын хөтөлбөрт үндэслэсэн бөгөөд энэ нь урьдчилан төлөвлөөгүй, харин хүүхдийн сонирхолд тулгуурлан органик байдлаар хөгждөг гэсэн үг юм. Энэхүү уян хатан, хүүхдэд чиглүүлсэн арга нь суралцах нь үргэлж хамааралтай, сонирхолтой байхыг баталгаажуулдаг.

Яаралтай сургалтын хөтөлбөр

Хичээлийн хөтөлбөр нь Reggio Emilia Approach дахь хүүхдүүдийн асуусан асуултын дагуу гарч ирдэг. Багш нар хүүхдүүдийг ажиглаж, тэдний төрөлхийн сониуч зан дээр суурилсан төслүүдийг боловсруулж, тэдний сонирхолд нийцсэн динамик, хөгжиж буй сургалтын хөтөлбөрийг бий болгодог.

Төсөлд суурилсан сургалт

Reggio Emilia сургалтын хөтөлбөрийг тодорхойлох нэг онцлог нь төсөлд суурилсан сургалтанд анхаарлаа төвлөрүүлэх явдал юм. Хүүхдүүд сэдвийг гүнзгий судлах боломжийг олгодог урт хугацааны төслүүдэд оролцдог. Эдгээр салбар дундын төслүүд нь ихэвчлэн урлаг, шинжлэх ухаан, математик, бичиг үсгийг нэгтгэдэг.

Ательер

Ателье буюу урлагийн студи нь Reggio Emilia Approach сургалтын хөтөлбөрийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Энэ нь хүүхдүүдэд уран зураг, уран баримал, зураг зурах гэх мэт төрөл бүрийн хэрэгслээр дамжуулан бүтээлч байдлаа судлах боломжийг олгодог. Ательеристаар удирдуулсан тус ателье нь хүүхдүүдийг өөрсдийн санаа бодлыг дүрслэн харуулахыг дэмждэг.

Багш нарын үүрэг

Реджио Эмилиа арга барилын багш нар зааварлагч гэхээсээ илүү чиглүүлэгч юм. Тэд хүүхдүүдийн ажлыг ажиглаж, асуулгад суурилсан сургалтаар удирдан чиглүүлж, нөөцөөр хангадаг. Реджио Эмилиа арга барил дахь багшийн үүрэг бол хүүхдүүдэд өөр өөр сэдвээр санаагаа холбоход нь туслах, эрэл хайгуул хийх боломжийг бүрдүүлэх явдал юм.

Байгаль ба гадаа суралцах

Гадаа суралцах Reggio Emilia хандлага нь боловсролын үйл явцтай байгалийг нэгтгэдэг. Гадна талбайг ангийн өргөтгөл гэж үздэг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд байгалийн ертөнцтэй танилцах, биеийн тамирын дасгал хийх боломжийг олгодог. Гадаа тоглоомд суурилсан сургалт нь хүүхдийн бие бялдар, нийгэм, танин мэдэхүйн хөгжлийг дэмждэг.

Реджио Эмилиа анги

The Reggio Emilia анги эрэл хайгуул, бүтээлч байдал, хамтын ажиллагааг дэмжсэн нарийн зохион байгуулалттай орчин юм. Сургуулийн элемент бүрийг сониуч зан, суралцах чадварыг хөгжүүлэхийн тулд сонгосон. Реджио Эмилиа аргын ангийн орчин нь хүүхдийн эрэл хайгуул, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой.

Ательер

Энэхүү ателье нь будаг, шавар, байгалийн баялаг гэх мэт материалаар дүүрэн, бүтээлч эрэл хайгуул хийхэд зориулагдсан орон зай юм. Энэ орон зай нь Reggio Emilia арга барилын салшгүй хэсэг бөгөөд хүүхдүүд өөрсдийн санаа, сэтгэл хөдлөлийг урлагаар дамжуулан илэрхийлэхэд ашигладаг. Ательеста нь хүүхдүүдийн бодол санаа, мэдрэмжийг илэрхийлэхийн тулд янз бүрийн хэрэгслийг ашиглан удирдан чиглүүлдэг.

Мини-ателье

Гол ательеэс гадна Reggio ангиуд нь ихэвчлэн мини ателье буюу хүүхдүүд өдрийн турш урлагийн үйл ажиллагаа явуулах боломжтой сургуулийн доторх жижиг бүтээлч орон зайтай байдаг. Эдгээр мини ателье нь Reggio Emilia урлагийн арга барилын чухал бүрэлдэхүүн хэсэг болох бүтээлч үзэл бодлоо илэрхийлэх байнгын боломжийг олгодог.

Бүлгийн талбай

Бүлгийн талбай нь хүүхдүүд хамтарсан төсөл дээр ажиллахаар цуглардаг газар юм. Энэхүү нийтийн орон зай нь багаар ажиллах, хэлэлцүүлэг өрнүүлэх, суралцах туршлагаа хуваалцах зорилготой бөгөөд Реджио Эмилиа арга барилын хамтын ажиллагааны мөн чанарыг бэхжүүлэх зорилготой юм.

Гадна талбай

Reggio Emilia ангийн гадаа талбай нь дотоод сургалтын орон зайг өргөжүүлдэг. Гадна талбайн үйл ажиллагаа, тэр дундаа тоглоомд суурилсан сургалтыг сургалтын хөтөлбөрт тусгаж, хүүхэд байгальтай танилцах, бие бялдрын хөгжилд оролцох боломжийг олгодог.

Пиацца

Пиазза бол хүүхдүүд, багш нар, эцэг эхчүүдэд санал бодлоо солилцож, сурсан мэдсэнээ баярлуулах хамтын талбай юм. Италийн хотуудын нийтийн талбайн загварчилсан талбай нь Reggio Emilia хандлагын олон нийтэд суурилсан сургалтын төвийг бэхжүүлдэг.

Reggio Emilia Approach vs. Montessori vs. Waldorf

Бага насны хүүхдийн боловсролын тухайд Реджио Эмилиа, Монтессори, Вальдорф гэсэн гурван түгээмэл хандлага ихэвчлэн санаанд ордог. Гурвуулаа хүүхэд төвтэй сургалтыг чухалчилдаг ч тэд өөр өөр чиглэл, орчин, арга барилтай байдаг. Ялгааг нь ойлгох нь эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч нарт аль аргыг хэрэгцээнд нь хамгийн сайн тохирохыг шийдэхэд тусална.

Реджио Эмилиа

Reggio Emilia хандлага нь хүүхэд удирддаг төслүүдэд анхаарлаа хандуулдгаараа алдартай бөгөөд хүүхдүүдийн олон зуун хэлээр ярьдаг - хүүхдүүд өөрсдийгөө илэрхийлэх олон арга замаар итгэдэг. Энэ нь эрэл хайгуул, хамтран ажиллах, практик суралцахыг дэмждэг бөгөөд багш нь зааварлагчийн оронд хамтран суралцагчийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүрээлэн буй орчин нь сониуч зан, харилцан үйлчлэлийг бий болгоход зориулагдсан чухал элемент юм.

• Гол шинж чанарууд: Яаралтай сургалтын хөтөлбөр, төсөлд суурилсан сургалт, хамтын ажиллагаа, гуравдагч багшийн орчин, эцэг эхийн хүчтэй оролцоо.
• Хүч чадал: Урт хугацааны төслүүд болон уян хатан суралцах замаар бүтээлч байдал, хамтын ажиллагаа, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлдэг.

Монтессори

Монтессори арга, Мария Монтессоригийн боловсруулсан бөгөөд мэдрэхүйн туршлагаар дамжуулан бие даасан байдал, суралцахад тулгуурладаг. Монтессори ангиуд нь ихэвчлэн бие даан суралцах, бие даан ажиллах боломжийг олгодог практик үйл ажиллагаанд анхаарлаа төвлөрүүлдэг өндөр бүтэцтэй байдаг.

• Гол шинж чанарууд: Бэлтгэсэн орчин, бие даан суралцах, олон насны ангиуд, Монтессоригийн тусгай материал, бие даасан байдал.
• Хүч чадал: Хувь хүний сургалтын хэрэгцээнд тохирсон бүтэцтэй үйл ажиллагаа, материалаар дамжуулан бие даасан байдал, сахилга батыг дэмжинэ.

Вальдорф

Вальдорфын боловсролын системРудольф Штайнерын үүсгэн байгуулсан , уран сэтгэмж, бүтээлч байдал, цогц хөгжлийг чухалчилдаг. Вальдорфын ангиуд нь хэмнэл, хэвшил, үлгэр ярих, урлаг, гар урлалыг онцолдог. Эрдмийн сургалт нь бага нас хүртэл хойшлогддог бөгөөд эхний жилүүдэд бүтээлч тоглоомд ихээхэн ач холбогдол өгдөг.

• Гол шинж чанарууд: Төсөөлөл, бүтээлч байдалд анхаарлаа төвлөрүүлэх, эрдэм шинжилгээний хичээлийг хойшлуулах, урлаг, түүх ярихад онцгой анхаарал хандуулах, байгальтай холбох.
• Хүч чадал: Урлаг, тоглоом, хэмнэлийг чухалчлан бүтээлч байдал, сэтгэл хөдлөлийн хөгжлийг хөгжүүлдэг.

Харьцуулалт

Арга барил	Төвлөр	Багшийн үүрэг	Ангийн орчин	Хүч чадал
Реджио Эмилиа	Хүүхэд удирддаг, төсөлд суурилсан, хамтран ажилладаг	Хамтран суралцагч, чиглүүлэгч	Уян хатан, хамтран ажиллах чадвартай, урам зориг өгдөг	Бүтээлч байдал, шүүмжлэлтэй сэтгэх, багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлдэг
Монтессори	Бие даасан байдал, мэдрэхүйгээр суралцах, бие даан ажиллах чадвартай	Ажиглагч, хөтөч	Өндөр бүтэцтэй, хувь хүн рүү чиглэсэн	Бие даасан байдал, сахилга батыг урамшуулдаг
Вальдорф	Төсөөлөл, бүтээлч байдал, цогц хөгжил	Түүх өгүүлэгч, хүмүүжүүлэх хөтөч	Хэмнэлтэй, урлагт чиглэсэн, байгалийн	Бүтээлч байдал, сэтгэл хөдлөлийн хөгжлийг хөгжүүлдэг

Арга тус бүр давуу талтай хэдий ч хамгийн сайн арга нь хүүхдийн сурах арга барил, эцэг эхийн зорилго, боломжит нөөцөөс хамаарна. Эдгээр гурван арга нь хүүхдийг суралцагчийн хувьд гүн гүнзгий хүндэтгэдэг боловч тэдний философи нь тухайн суралцахуйг хэрхэн зөв чиглүүлэх талаар харилцан адилгүй байдаг.

Зөв хэлээ олох

Реджио Эмилиа хандлагын хамгийн хүчирхэг ойлголтуудын нэг бол хүүхдийн зуун хэлний тухай санаа юм. Энэ нь хүүхдүүд өөрийгөө илэрхийлэх, ертөнцийг ойлгох олон янзын арга замыг хэлдэг. Урлаг, хөгжим, бүжиг, үлгэр ярих, тоглох зэргээр дамжуулан хүүхдүүд өөрсдийн санаа, бодол, мэдрэмжээ илэрхийлэх "зөв хэл" олохыг дэмждэг.

Reggio Emilia хандлагад хүүхдүүд яриа, бичих гэх мэт уламжлалт харилцааны аргуудаар хязгаарлагдахгүй. Харин тэдний ойлголтыг илэрхийлэхийн тулд янз бүрийн бэлгэдлийн дүрслэл ашиглахыг дэмждэг. Жишээлбэл, хүүхэд шинжлэх ухааны үзэл баримтлалыг загвар зохион бүтээх, уран зургаар дүрслэн харуулах, жүжигт тоглох зэргээр судалж болно. Эдгээр олон янзын илэрхийллийн хэлбэрүүд нь хүүхдүүдэд нарийн төвөгтэй санааг ойлгомжтой байдлаар боловсруулах боломжийг олгодог.

Зөв хэлийг олох санаа нь зөвхөн харилцаа холбооноос ч илүү байдаг. Энэ нь хүүхдүүдэд суралцах, үзэл бодлоо илэрхийлэх олон арга замыг судлах эрх чөлөө олгох тухай юм. Хүүхдүүдэд өөр өөр "хэл"-ээр дамжуулан сэдэвтэй харилцах боломжийг олгосноор тэд тухайн сэдвийн талаар илүү гүнзгий, нарийн ойлголттой болж чадна. Энэ арга нь хүүхэд бүр санаагаа илэрхийлэх өөр аргыг илүүд үздэгийг хүлээн зөвшөөрч, өөр өөр сургалтын хэв маягийг дэмждэг.

Нэмж дурдахад бэлгэдлийн төлөөллийг онцолсон нь бүтээлч байдал, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг дэмждэг. Хүүхдүүд зурах, сийлбэрлэх, үлгэр ярих гэх мэт янз бүрийн хэрэгслийг туршиж үзэхийн хэрээр асуудлыг шийдэж, санаагаа холбож, бодлоо үр дүнтэй илэрхийлж сурдаг.

Мөн "Зуун хэл" нь хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлийн оюун ухааныг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Тоглоом, урлаг болон бусад илэрхийллийн хэлбэрүүдээр дамжуулан хүүхдүүд сэтгэл хөдлөлөө эрүүл, бүтээлч арга замаар судалж, илэрхийлж сурдаг. Энэхүү сэтгэл хөдлөлийн хөгжил нь тэсвэр тэвчээр, өрөвдөх сэтгэл, өөрийгөө ухамсарлах чадварыг бий болгоход маш чухал юм. Дэлхий даяар олон Reggio Emilia Approach сургуулиуд эдгээр зарчмуудыг нэгтгэж, энэ аргын дэлхий дахинд үзүүлэх нөлөө, уян хатан байдлыг харуулсан.

Зөв хэлийг олох нь хүүхдийг олон талт сэтгэгч, харилцах чадвартай болгох боломжийг олгодог. Энэ нь тэдэнд байгалиас заяасан бүтээлч байдал, сониуч зангаа ашиглах боломжийг олгож, улам бүр ээдрээтэй болж буй ертөнцийг удирдах арга хэрэгслийг өгдөг.

Дүгнэлт

Reggio Emilia Approach нь бүтээлч байдал, хамтын ажиллагаа, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлдэг бага насны хүүхдийн боловсролын цогц, хүүхэд төвтэй загварыг өгдөг. Шинээр гарч ирж буй сургалтын хөтөлбөр, гүнзгийрүүлсэн төслүүд, хүүхдийн зуун хэл дээр анхаарлаа төвлөрүүлэх нь хүүхдүүдийг төвөгтэй, өөрчлөгдөж буй ертөнцийг удирдахад шаардлагатай хэрэгслээр хангадаг. Реджио Эмилиагийн сурах арга нь уян хатан, дасан зохицох чадвартай тул албан ёсны боловсролын орчинд тэр байтугай гэртээ ч хүчирхэг хэрэгсэл болдог.

Эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн хувьд Reggio Emilia хандлагыг хэрэгжүүлнэ гэдэг нь хүүхдүүдийг судлах, хамтран ажиллах, утга учиртай илэрхийлэх орчинг бүрдүүлэх гэсэн үг юм. Энэхүү хандлагыг хэрэгжүүлснээр бид бие даасан, бүтээлч, өөртөө итгэлтэй суралцагчдыг төлөвшүүлэхэд тусалж чадна.