Хүлээн авах, илэрхийлэх хэл гэж юу вэ: ялгаа, жишээ, үе шат

Таны хүүхэд яагаад таны хэлсэн бүх зүйлийг ойлгодог ч өөрийгөө илэрхийлэх гэж хэцүү байдаг юм бол? Эсвэл тэд маш их ярьдаг ч энгийн зааврыг дагахад хэцүү байдаг. Эдгээр нь олон эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн нийтлэг санаа зовоосон асуудал юм. Эдгээр харилцааны сорилтуудын гол цөм нь хүлээн авах, илэрхийлэх хэл гэсэн хоёр үндсэн ойлголт байдаг. Гэхдээ эдгээр нэр томъёо нь яг юу гэсэн үг вэ, хүүхдийн ерөнхий хөгжилд хэрхэн нөлөөлдөг вэ?

Хүлээн авах, илэрхийлэх хэл нь харилцааны үндсэн хоёр бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Хүлээн авах хэл гэдэг нь зааварчилгааг дагах, үлгэрийн утгыг ойлгох гэх мэт ярианы болон бичгийн хэлийг ойлгох чадварыг хэлнэ. Харин илэрхийлэх хэл гэдэг нь бодол санаа, хэрэгцээ, мэдрэмжийг илэрхийлэхийн тулд үг, дохио зангаа, бичгийг ашиглах явдал юм. Эдгээр ур чадвар хэрхэн хөгжиж байгааг ойлгох нь болзошгүй хоцролтыг эрт илрүүлэхэд тусалдаг бөгөөд гэртээ болон ангид хэлний өсөлтийг дэмжих замын зураглалыг бий болгодог.

Энэ нийтлэлд бид хүлээн авах болон илэрхийлэх хэлний ялгааг задалж, бодит жишээнүүдийг хуваалцаж, бага насны хүүхдийн хөгжлийн ердийн үе шатуудыг онцлон харуулах болно. Хүүхдийнхээ харилцааны замд хэрхэн суралцах талаар тодорхой ойлголт, удирдамж, итгэлийг олж авахын тулд үргэлжлүүлэн уншаарай.

Хүлээн авах хэл гэж юу вэ?

Хүлээн авах хэл гэдэг нь бидний сонсож, уншиж, харж байгаа хэлийг ойлгох, боловсруулах чадвар юм. Энэ нь харилцааны үндэс суурийг бүрдүүлдэг бөгөөд ихэвчлэн илэрхийлэлтэй хэлнээс өмнө хөгждөг. Хүүхдүүд эдгээр үгсийг өөрсдөө хэрэглэж эхлэхээсээ өмнө эхлээд ямар утгатай, хэрхэн ашиглагдаж байгааг ойлгох ёстой.

Бага наснаасаа хүлээн авах хэл нь энгийн зааврыг дагах, нэрийг таних, асуултуудыг ойлгох, танил хэллэгт хариулах зэрэг чадваруудыг агуулдаг. Эдгээр ур чадвар нь зөвхөн харилцааны хувьд төдийгүй суралцах, нийгэмтэй харилцах, ангид оролцоход чухал ач холбогдолтой юм. Хүлээн авах чадвар сайтай хүүхдүүд нөхцөл байдлаас утгыг тайлбарлаж, зааварчилгааг ойлгож, эргэн тойрныхоо ертөнцийг ойлгох чадвартай.

Хүлээн авах хэл яриа хоцрох нь хүүхдэд зааварчилгааг дагах, харилцан яриа өрнүүлэх, бүлгийн орчинд зохих ёсоор хариулахад хэцүү болгодог. Хүлээн авах хэлний хөгжлийн шинж тэмдгүүд болон нас тус бүрийн онцлог шинж чанаруудыг ойлгох нь болзошгүй асуудлуудыг эрт илрүүлэх түлхүүр юм.

Хүлээн авах хэлний хөгжлийн онцлог

Хүлээн авах хэлний хөгжил нь гэнэтийн үсрэлт биш, харин аажмаар, үе шаттай үйл явц юм. Хүүхэд өсч томрох тусам тэдний эргэн тойрон дахь яриа болон бичгийн ертөнцийн талаарх ойлголтыг тусгасан нарийн төвөгтэй ур чадварыг эзэмшдэг. Хүлээн авах хэлний хөгжлийн үндсэн шинж чанарууд энд байна.

• Илэрхийлэх ур чадвараас өмнө эрт гарч ирэх
  Хүлээн авах хэл нь нялх байхаасаа буюу хүүхэд ярьж эхлэхээс хэдэн сарын өмнө хөгжиж эхэлдэг. Хүүхэд эхлээд дуу авиа руу эргэх, нэрэндээ хариулах гэх мэт үйлдлээрээ ойлгодог. Энэхүү эхэн үеийн хөгжил нь хожим хэллэгийг илэрхийлэх эхлэлийг тавьдаг.
• Энгийн ойлголтоос нарийн төвөгтэй ойлголт руу шилжих
  Хүүхдүүд эхлээд үндсэн үг, дохио зангаа, нэг алхамтай энгийн командуудыг ойлгодог. Цаг хугацаа өнгөрөхөд тэд олон шатлалт зааварчилгааг тайлбарлаж, асуултанд хариулж, дүрслэх хэлийг ойлгож, эцэст нь цаг хугацаа, сэтгэл хөдлөл, шалтгаан-үр дагавар гэх мэт хийсвэр ойлголтуудыг ойлгож сурдаг.
• Контекст ба хэвшмэл байдлаас хамаарал
  Эхний үе шатанд хүүхдүүд хэлийг ойлгохын тулд танил хэвшил, хүрээлэн буй орчны дохиололд ихээхэн найддаг. Тэд үг бүрийг тус тусад нь бүрэн ойлгоогүй ч гэсэн тодорхой дохио зангаа, нөхцөл байдалтай хослуулсан тохиолдолд "хоол идэх цаг"-ыг ойлгож болно.
• Дахин давтах, өртөх замаар өсөх
  Ярианы хэлэнд байнга өртөх нь хүлээн авах чадварыг бэхжүүлэхэд тусалдаг. Дахин давтан унших, дуулах, өдөр тутмын харилцан яриа нь хүүхдүүдэд шинэ үгсийн сан, өгүүлбэрийн бүтцийг цаг хугацааны явцад идэвхгүй сурахад тусалдаг.
• Сонсох, Анхаарал хандуулах чадвартай харилцан уялдаатай
  Хүлээн авах хэл нь хүүхдийн сонсох, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвартай нягт холбоотой байдаг. Хүүхэд түүнийг боловсруулж, ойлгохын тулд ярьж буй зүйлийг анхаарч үзэх ёстой. Анхаарал татах бэрхшээл нь заримдаа хэл ярианы саатлыг далдлах эсвэл дуурайдаг.
• Илэрхийлэх хэл ба ерөнхий харилцаанд үзүүлэх нөлөө
  Хүлээн авах, илэрхийлэх хэл нь гүн гүнзгий холбоотой байдаг. Хэл ойлгоход бэрхшээлтэй хүүхэд хэлийг ашиглахад ч хэцүү байх болно. Хүлээн авах чадвар нь хүчирхэгжих тусам хүүхдүүд бодол, мэдрэмж, санааг илэрхийлэхэд шаардлагатай барилгын материалуудыг олж авдаг.
• Соёл, байгаль орчинд нөлөөлсөн
  Хүлээн авах хэл ярианы хөгжлийн хурд, чанарт хүүхдийн хүрээлэн буй орчин, тэр дундаа насанд хүрэгчид тэдэнтэй хэр олон удаа харьцдаг, ашигласан хэлний баялаг, ном, дуу хөгжим, нийгмийн харилцаа зэрэг нь нөлөөлдөг.

Хүлээн авах хэлний жишээ

Хүлээн авах хэл нь өдөр тутмын амьдралд ямар байдгийг ойлгох нь эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч, асран хамгаалагчдад үүнийг үйлдлээр нь танихад тусална. Энд зарим бодит жишээнүүд байна:

• "Бөмбөлөг хаана байна?" гэж асуухад зөв зүйл рүү хардаг бяцхан хүүхэд.
• "Тоглоомоо холдуулаач" гэж хэлэхэд тоглоомоо цэвэрлэж эхэлдэг сургуулийн өмнөх насны хүүхэд.
• “Чамайг хэн гэдэг вэ?” гэх мэт асуултуудад зөв хариулдаг хүүхэд. эсвэл "Та шүүс эсвэл ус хүсч байна уу?"
• Өгүүллэг сонсоод юу болсныг зөв ярьж, ойлгох асуултанд хариулдаг сурагч.
• Уулзалтын үеэр зааварчилгааг сонсож, өгсөн үүрэг даалгавраа биелүүлдэг насанд хүрсэн хүн.

Эдгээр жишээ бүр нь хүлээн авах хэлний гол цөм болох ирж буй хэлийг тайлж, ойлгох тархины чадварыг харуулдаг.

Хүлээн авах хэл яагаад чухал вэ?

Хүчтэй хүлээн авах хэлний ур чадвар нь хүүхдийн хөгжил, сурлага, нийгмийн олон талын ашиг тусыг өгдөг. Эдгээр ур чадварууд нь хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийг хэрхэн ойлгож, хэрхэн харилцахад нөлөөлдөг үр дүнтэй харилцах, суралцах үндэс суурь болдог. Хүлээн авах хэлний сайн хөгжсөн гол давуу талуудыг доор харуулав.

• Сайжруулсан харилцаа холбоо
  Хүлээн авах чадвар сайтай хүүхдүүд ярианы заавар, асуулт, түүхийг илүү амархан ойлгодог. Энэ нь тэдэнд харилцан яриа өрнүүлэх, зааварчилгааг дагаж, нийгмийн болон боловсролын аль алинд нь зохих хариу үйлдэл үзүүлэх боломжийг олгодог.
• Илэрхийлэх хэлний сан
  Хүлээн авах хэл нь илэрхийлэх хэлийг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Хүүхэд өөрийгөө тодорхой, итгэлтэйгээр илэрхийлэхийн тулд үгийн сан, өгүүлбэрийн бүтцийг ашиглахаасаа өмнө эхлээд ойлгох ёстой.
• Суралцах, сурлагын амжилтыг дэмжих
  Хичээл дээр юу зааж байгааг ойлгох нь сурлагын ахиц дэвшилд зайлшгүй шаардлагатай. Хүлээн авах хэл нь хүүхдүүдэд хичээлийг ойлгох, ойлгоход унших, олон алхамт зааварчилгааг дагахад тусалдаг бөгөөд энэ нь бүх хичээлд чухал ур чадвар юм.
• Илүү хүчтэй нийгмийн ур чадвар, харилцаа
  Хүлээн авах хэл нь хүүхдэд аман болон аман бус дохиог тайлбарлах, нийгмийн дүрмийг ойлгох, бүлгийн үйл ажиллагаанд утга учиртай оролцох боломжийг олгодог. Энэ нь үе тэнгийнхний эерэг харилцаа, хамтын тоглоомыг дэмждэг.
• Сэтгэл хөдлөлийн зохицуулалтыг сайжруулах
  Хүүхдүүд өөрт нь юу хэлж байгааг ойлгох тусам төөрөгдөл, бухимдал багасдаг. Энэ нь зан үйлийн асуудлыг багасгахад тусалдаг ба сэтгэл хөдлөлийн хөгжлийг дэмждэг, ялангуяа стресстэй эсвэл танил бус нөхцөлд.
• Илүү их бие даасан байдал, өөртөө итгэх итгэл
  Хүлээн авах хэл яриа сайн хөгжсөн хүүхдүүд өдөр тутмын амьдралын хэв маягийг дагаж мөрдөх, даалгавраа биелүүлэх, аюулгүй байдлын зааварчилгааг ойлгох гэх мэт өдөр тутмын нөхцөл байдлыг бие даан удирдах чадвартай байдаг. Энэ нь өөрийгөө үнэлэх, өөртөө итгэх итгэлийг бий болгодог.

Хүлээн авах хэлний үндсэн ур чадвар

Хүлээн авах хэл нь харилцан уялдаатай хэд хэдэн ур чадвараас бүрддэг бөгөөд энэ нь хүмүүст ярианы болон бичгийн хэлийг үр дүнтэй ойлгох боломжийг олгодог. Ур чадвар бүр нь ерөнхий ойлголтод хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд хамтдаа хөгжүүлснээр тухайн хүний мэдээллийг тайлбарлах, боловсруулах, хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг дэмждэг. Энд хамгийн чухал хүлээн авах хэлний чадварууд байна:

• Сонсох ба анхаарал
  Хамгийн эртний бөгөөд хамгийн суурь ур чадваруудын нэг болох сонсох, байнгын анхаарал нь хувь хүмүүст түүний утгыг тайлбарлахад хангалттай урт хугацаанд аман ярианд анхаарлаа төвлөрүүлэх боломжийг олгодог. Үүнд чанга яригчийг тааруулж, арын чимээг шүүж, оюун санааны идэвхтэй хэвээр байх зэрэг орно.
• Тайлбар толь бичгийг ойлгох
  Хүчтэй сэтгэхүйн толь бичиг (дотоод үгийн сан) нь ойлгох түлхүүр юм. Энэ ур чадвар нь зөвхөн үгсийг танихаас гадна тэдгээрийн утга, синоним, антоним, тэдгээрийг янз бүрийн нөхцөлд хэрхэн ашиглаж байгааг ойлгох явдал юм.
• Дараах заавар
  Нэг алхамтай (“Суух”) эсвэл олон алхамтай (“Номоо тавиур дээр тавиад гараа угаа”) аль нь ч хамаагүй аман зааврыг дагах чадвар нь хэл ярианы хөгжлийн гол үзүүлэлт юм. Энэ ур чадвар нь сонсголын боловсруулалт, санах ой, дарааллын талаархи ойлголтыг шаарддаг.
• Асуултуудыг ойлгох
  “Юу”, “Хаана”, “Яагаад”, “Яаж” гэх мэт асуултуудад зөв хариулах нь тухайн хүний хэл ярианы цаад санааг тайлах чадварыг илэрхийлдэг. Энэ нь өгүүлбэрийн бүтцийн нарийн төвөгтэй байдлыг тайлбарлаж, холбогдох мэдээллийг гаргаж авах чадварыг харуулдаг.
• Дүрэм ба синтаксийг ойлгох
  Өгүүлбэрийн бүтэц, үйл үгийн цаг, олон тоо болон дүрмийн бусад элементүүдийг таних нь хүмүүст сонссон эсвэл уншсан зүйлээсээ үнэн зөв утгыг олж авахад тусалдаг. Нарийн дүрмийн дохио ч гэсэн өгүүлбэрийн мессежийг эрс өөрчилдөг.
• Бичиг бус хэлийг орчуулах
  Хэлний ур чадвар төлөвших тусам хэлц үг, зүйрлэл, хошигнол, ёжлолыг ойлгох чадвар зайлшгүй шаардлагатай болдог. Энэхүү илүү дэвшилтэт ур чадвар нь контекстийг ойлгох, мөр хоорондын унших чадварыг багтаадаг.
• Сонсголын санах ой ба дараалал
  Энэ ур чадвар нь хүмүүст амаар өгсөн мэдээллийг хадгалах, санах боломжийг олгодог. Энэ нь зааварчилгаа, түүхийн дэлгэрэнгүй мэдээлэл, олон хэсгээс бүрдсэн харилцан яриаг санахад маш чухал юм.
• Ангилал ба холбоо
  Нохой бол амьтан юм уу, оймс, гутал нийлдэг гэдгийг таних гэх мэт үг, ойлголтууд хоорондоо хэрхэн холбогдож байгааг ойлгох нь хэл ярианы боловсруулалт, ойлголтыг илүү боловсронгуй болгоход тусалдаг.

Хүлээн авах хэлийг хэрхэн дэмжих вэ?

Хүлээн авах хэлийг дэмжих нь тусгай хэрэгсэл шаарддаггүй - энэ нь санаатай харилцах, тэвчээр, тогтвортой харилцан үйлчлэлээс эхэлдэг. Та эцэг эх, багш, асран хамгаалагч байгаа эсэхээс үл хамааран олон практик стратеги нь хүүхдийн хэлийг ойлгох, боловсруулах чадварыг бэхжүүлдэг.

Тодорхой бөгөөд энгийн хэл ашиглана уу

Хэлний бэрхшээлтэй хүүхдүүд тодорхой, товч ярианы үр шимийг хүртдэг. Ялангуяа заавар өгөхдөө урт, төвөгтэй өгүүлбэр ашиглахаас зайлсхий. Үүний оронд мэдээллийг удирдах боломжтой хэсгүүдэд хуваа. Жишээлбэл, "Бид явахаас өмнө гутлаа аваад, цүнхээ бэлдээд, усны саваа аваад ир" гэхийн оронд "Гутлаа аваад ир. Дараа нь цүнхээ багла" гэж оролдоорой. Алхам хооронд түр завсарлаж, ойлгосон эсэхийг шалгах нь ойлголтоо бататгахад тусална.

Зааврыг давтах ба дахин бичих

Дахин давтах нь ой санамж, ойлголтыг бэхжүүлдэг. Хэрвээ хүүхэд анх удаагаа ямар нэг зүйлийг ойлгохгүй байгаа мэт санагдвал арай өөр үг ашиглан тайван давтана. Дахин хэлэх нь тэдэнд ижил мессежийг шинэ аргаар сонсоход тусалдаг бөгөөд энэ нь ойлгох боломжийг нэмэгдүүлдэг. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд "Цэвэрлэж өгөөч" гэж хариулахгүй бол "Та тоглоомоо хайрцагт буцааж хийж чадах уу?"

Нүдний холбоо барих, идэвхтэй сонсохыг дэмж

Хүүхэдтэй ярилцахдаа зааварчилгаа өгөхөөс өмнө түүний нэрийг хэлж, анхаарал хандуулж, нүдээ холбоо бариарай. Энэ нь тэдэнд анхаарлаа төвлөрүүлж, чухал мэдээлэл ирж байгааг дохиолахад тусалдаг. Та мөн толгой дохих, нүдээрээ харьцах, тэдний хэлсэн зүйлийг нэгтгэн дүгнэх замаар идэвхтэй сонсголын загвар гаргаж болно—энэ нь тэдэнд хэрхэн анхааралтай сонсож, хариу үйлдэл үзүүлэхийг харуулдаг.

Үгүүдийг дүрс эсвэл дохио зангаагаар хослуул

Олон хүүхэд харааны мэдээллийг зөвхөн аман ярианаас илүү амархан боловсруулдаг. Зураг, тэмдэг эсвэл энгийн дохио зангааг ярианы үгийн хамт ашиглах нь ойлголтыг ихээхэн сайжруулдаг. Жишээлбэл, "Суу" гэж хэлэхэд сандал руу заа. Дүрслэх хуваарь, флэш карт эсвэл зурагтай номууд нь хэвшил эсвэл шилжилтийн үед хэрэгтэй дэмжлэг үзүүлэх боломжтой.

Тийм/Үгүй, сонголтод суурилсан энгийн асуултуудыг асуу

Нээлттэй асуултууд нь хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг дарамталдаг. Үүний оронд тийм/үгүй асуултуудыг санал болгох эсвэл тэдэнд тодорхой сонголтуудыг өг. "Чи улаан аяга уу эсвэл цэнхэр аяга авах уу?" "Чи юу уухыг хүсч байна?" Эдгээр төрлийн асуултууд нь өөртөө итгэх итгэл болон хэл боловсруулах чадварыг аажмаар хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Хамтдаа тогтмол уншаарай

Номыг чангаар унших нь хүүхдүүдэд утга учиртай, дарамт багатай орчинд шинэ үгсийн сан, өгүүлбэрийн бүтцийг олж авдаг. Дахин давтагдах хэллэг, энгийн үйл явдал, сэтгэл татам зураглал бүхий номуудыг сонго. “Энд юу болоод байна вэ?” гэх мэт асуултуудыг байнга түр зогсоо. эсвэл "Чи нохойг олж чадах уу?" - энэ нь тэднийг идэвхтэй оролцуулж, ойлгох чадварыг дадлагажуулдаг.

Хэлийг бататгахын тулд хэв маягийг ашигла

Өдөр тутмын хэвшил нь хэлийг байгалийн жамаар бэхжүүлэх төгс нөхцөлийг бүрдүүлдэг. Нийтлэг үйл ажиллагааны үеэр ижил хэллэгүүдийг давтах нь (жишээ нь: "Шүдээ угаах цаг", "Гараа угаацгаая") хүүхдүүдэд хэл яриаг үйлдэл, нөхцөл байдалтай холбоход тусалдаг. Цаг хугацаа өнгөрөхөд энэхүү урьдчилан таамаглах чадвар нь хүлээн авах болон илэрхийлэх ойлголтыг бэхжүүлдэг.

Боловсруулахад нэмэлт цаг гарга

Хэл ярианы хоцрогдолтой хүүхдүүдэд хариу өгөхөөс өмнө сонссон зүйлээ боловсруулахад хэдэн секунд шаардлагатай байж магадгүй. Тэдэнд түр завсарлага өг. Дахин давтах эсвэл хэтэрхий хурдан хариулах гэж яарахаас зайлсхий. Энэхүү зөөлөн хүлээх хугацаа нь бие даасан байдлыг дэмжиж, хэл ярианы дотоод чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Тоглоомоор дамжуулан хэлийг загварчлах

Тоглоом бол хэл заах, загварчлах хамгийн үр дүнтэй аргуудын нэг юм. Хүүхдийнхээ тоглоомонд оролцож, "Чи тедиг хооллож байна" эсвэл "Машинаа гараж руугаа явцгаая" гэх мэт үйлдлүүдийг ярьж өг. Энэ нь хүүхдүүдэд үгсийг үйлдэлтэй холбоход тусалдаг ба контекстийн ойлголтыг нэмэгдүүлдэг.

Хүлээн авах хэлний сааталтай холбоотой бэрхшээлүүд

Хүлээн авах хэл ярианы хөгжил удаашрах үед энэ нь хүүхдийн танин мэдэхүй, нийгэм, сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдалд олон янзаар нөлөөлдөг. Ойлголт нь илэрхийлэхээс өмнө ирдэг тул хүлээн авах хэлний саатал нь ихэвчлэн харилцаа холбоо, хөгжилд саад болох долгионы нөлөөг бий болгодог. Хүлээн авах хэлний сааталтай холбоотой хамгийн нийтлэг бэрхшээлүүдийн заримыг доор харуулав.

• Буруу оношлогоо эсвэл буруу шошго
  Хэл ярианы хоцрогдолтой хүүхдүүдийн гол асуудал нь хэлийг ойлгоход оршдог бол анхаарлын эмгэг эсвэл зан үйлийн асуудалтай гэж буруу оношлогддог. Энэ нь зохих дэмжлэг, хөндлөнгийн оролцоог хойшлуулж болно.
• Зааврыг дагаж мөрдөхөд бэрхшээлтэй байдаг
  Хэл ярианы хоцрогдолтой хүүхдүүд энгийн эсвэл олон алхамтай зааврыг дагахад бэрхшээлтэй байж болно. Энэ нь гэртээ эсвэл сургууль дээрээ үл ойлголцолд хүргэж болзошгүй бөгөөд үүнийг хайхрамжгүй байдал, үл тоомсорлох гэж андуурч болно.
• Сургалтын гүйцэтгэл муу
  Ойлгох нь суралцах үндэс юм. Хэл ярианы чадвар хоцрогдсон хүүхдүүд шинэ ойлголтыг ойлгох, хэлэлцүүлэгт оролцох, анги танхимын хэв маягийг ойлгоход хэцүү байдаг нь цаг хугацааны явцад сурахад хоцрогдол үүсгэдэг.
• Хязгаарлагдмал үгсийн сангийн хөгжил
  Үгийг ойлгоход хоцрох нь шинэ үгсийн санг сурах, ашиглах чадварт сөргөөр нөлөөлдөг. Үүний үр дүнд хүүхэд илэрхийлэх чадвар нь хязгаарлагдмал бөгөөд энэ нь хүүхэд цөөн үг ашиглах эсвэл утгыг нь ойлгохгүйгээр танил хэллэгийг давтаж болно.
• Нийгмийн хүндрэлүүд
  Үе тэнгийнхэн эсвэл насанд хүрэгчдийн хэлж буй зүйлийг буруу ойлгох нь бухимдал, тусгаарлалт эсвэл нийгмийн орчинд зохисгүй хариу үйлдэл үзүүлэхэд хүргэдэг. Хүүхдүүд тоглоомын боломжоо алдаж, эсвэл асуултанд хариулах, хуваалцах, хариулахад бэрхшээлтэй байж болно.
• Сэтгэл хөдлөл, зан үйлийн асуудлууд
  Хүүхдүүд хүлээлт, ярианы дохиог ойлгохгүй байх үед тэд санаа зовж, бухимдах эсвэл өөрийгөө орхиж болно. Энэ нь заримдаа муу зан авираас биш, харин төөрөгдөлд автсан эсвэл хэт их бухимдсан газраас уурлах, түрэмгийлэх, зайлсхийх зан үйл хэлбэрээр илэрдэг.
• Илэрхийлэх хоцрогдсон хэл
  Илэрхийлэх хэл нь хүүхдийн ойлгосон зүйл дээр тулгуурладаг тул хүлээн авах чадвар хойшлогдсон нь ихэвчлэн хоцрогдсон яриа, өгүүлбэр зохиох чадваргүй болох эсвэл үлгэр ярих, ярих чадварт хүндрэл учруулдаг.
• Өөртөө итгэх итгэл, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж буурсан
  Байнгын үл ойлголцол, харилцааны тасалдал нь хүүхдийн өөртөө итгэх итгэлд сөргөөр нөлөөлдөг. Тэд үе тэнгийнхэнтэйгээ илүү амархан харьцаж байгааг анзаарсан бол "өөр" эсвэл чадваргүй мэт санагдаж эхэлдэг.

Илэрхийлэх хэл гэж юу вэ?

Илэрхийлэх хэл гэдэг нь үгийн болон үгийн бус аргаар бодол санаа, мэдрэмж, санаа, мэдээллийг дамжуулах чадварыг хэлнэ. Үүнд ярих, бичих, дохио зангаа, тэр ч байтугай нүүрний хувирал орно. Энэ нь хэлний ерөнхий хөгжлийн чухал хэсэг бөгөөд үр дүнтэй харилцааны үндсэн үүрэг гүйцэтгэдэг.

Илэрхийлэх хэл нь гаралт дээр төвлөрдөг бол сонссон эсвэл уншсан хэлийг ойлгож, боловсруулахад чиглэсэн хүлээн авах хэлтэй хамт ажилладаг. Хүүхэд болон насанд хүрэгчид утга учиртай харилцан үйлчлэлийг бий болгох, хэрэгцээгээ илэрхийлэх, нийгмийн харилцааг бий болгохын тулд илэрхийлэлтэй хэл дээр тулгуурладаг.

Илэрхийлэх хэлний хөгжлийн онцлог

Илэрхий хэл ярианы хөгжил гэдэг нь хүүхдийн бодол санаа, хэрэгцээ, сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэхийн тулд үг хэллэг, дохио зангаа, дохио, бичгийн тэмдэг ашиглах чадварыг хэлнэ. Энэ нь хүлээн авах хэл дээр суурилдаг бөгөөд бага насны хүүхдийн туршид хөгжсөөр байдаг. Илэрхийлэх хэлийг хөгжүүлэх үндсэн шинж чанаруудыг доор харуулав.

1. Хүлээн авах хэлний өсөлтийг дагадаг
   Илэрхийлэх хэл нь хүлээн авах хэлний дараа үүсдэг. Хүүхдүүд үг, өгүүлбэрийн бүтцийг үр дүнтэй ярьж, бичиж эхлэхээсээ өмнө эхлээд ойлгох ёстой.
2. Амаар бус харилцаанаас эхэлдэг
   Эрт илэрхий харилцах нь уйлах, хашгирах, үглэх, дохих зэрэг орно. Хүүхдүүд дуу авиаг хянаж, үгийн утгыг сурах тусам эдгээр аман бус хэлбэрүүд аажмаар үг хэллэг болж хувирдаг.
3. Нас ахих тусам үгсийн сан хурдан өргөжиж байна
   18 сартайгаас 3 нас хүртэлх хүүхдүүдийн үгсийн сангийн "тэсрэлт" ихэвчлэн тохиолддог. Тэд нэг үг хэлэхээс богино хэллэг болгон нэгтгэж, эцэст нь бүрэн өгүүлбэр үүсгэдэг.
4. Дүрэм ба өгүүлбэрийн бүтэц цаг хугацааны явцад хөгждөг
   Хүүхдүүд цаг, олон тоо, төлөөний үг, өгүүлбэрийн ээдрээтэй хэлбэрийг зөв хэрэглэж эхэлснээр илэрхийлэх хэл нь улам боловсронгуй болдог. Тэд мөн асуулт асуух, хүсэлт гаргах, үйл явдлыг дүрслэх аргад суралцдаг.
5. Танин мэдэхүйн болон нийгмийн ур чадварт тулгуурладаг
   Илэрхийлэх хэл нь сэтгэцийн зохион байгуулалт, ой санамж, нийгмийн ойлголтыг шаарддаг. Хүүхдүүд юу хэлэхийг хүсч байгаагаа, түүнийг хэрхэн яаж зохион байгуулах, нийгмийн нөхцөл байдалд хэзээ хэлэх нь тохиромжтой болохыг мэддэг байх ёстой.
6. Хүрээлэн буй орчин, харилцан үйлчлэлийн хүчтэй нөлөөлөл
   Хүүхдүүд харилцан яриа, үлгэр ярих, нийгмийн харилцаа холбоогоор дамжуулан өөрийгөө илэрхийлж сурдаг. Ярилцлага, эрэл хайгуулыг дэмждэг хэлний баялаг орчин нь илүү хурдан бөгөөд илүү итгэлтэй илэрхийлэлтэй хөгжлийг дэмждэг.
7. Хүлээн авах хэлтэй нягт холбоотой
   Хүлээн авах, илэрхийлэх хэл нь хамтдаа хөгждөг. Хэл ойлгоход бэрхшээлтэй хүүхдүүд мөн өөрийгөө илэрхийлэхэд бэрхшээлтэй тулгардаг. Хоёр талбарт хяналт тавих нь хэлний саатал, эмгэгийг тодорхойлох гол түлхүүр юм.

Илэрхийлэх хэлний жишээ

Илэрхий хэллэгийг янз бүрийн хэлбэрээр харуулж болно. Энд зарим нийтлэг жишээ байна:

• Ярианы үгс: "Би өлсөж байна", "Нохойг хар" эсвэл "Би тоглохыг хүсч байна." Эдгээр үг хэллэг нь хэрэгцээ, ажиглалт эсвэл хүслийг илэрхийлдэг.
• Бичгийн харилцаа холбоо: "Өнөөдөр би цэцэрлэгт хүрээлэнд явлаа" гэх мэт өгүүлбэр бичих нь текстээр дамжуулан илэрхийлэх хэллэгийг харуулдаг.
• Амаар бус дохио зангаа: Хариулт, сэтгэл хөдлөлийг харуулахын тулд заах, толгой сэгсрэх, толгой дохих.
• Урлаг ба зураг: Бодол санаа, түүхийг дамжуулахын тулд харааны хэлбэрийг ашиглах.
• Augmentative and Alternative Communication (AAC): Зургийн самбар эсвэл яриа үүсгэх төхөөрөмж зэрэг хэрэгслүүд нь uхэл ярианы бэрхшээлтэй хүмүүсээр өвчилдөг.

Илэрхийлэх хэл яагаад чухал вэ?

Илэрхийлэх хэл нь бидний бодол санаа, сэтгэл хөдлөл, зорилгыг хэрхэн илэрхийлэхэд гол үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ нь хүмүүст бусадтай үр дүнтэй харилцах, мэдлэгээ хуваалцах, хэрэгцээгээ хангах боломжийг олгодог. Илэрхийлэх хэлний ур чадвар хүчтэй байвал хүмүүс өдөр тутмын харилцаанд итгэлтэйгээр оролцож чадна. Илэрхийлэх хэл яагаад ийм чухал байдгийн хэд хэдэн шалтгаан энд байна:

• Нийгмийн харилцан үйлчлэл, харилцааг бий болгоход тусалдаг
  Илэрхий хэллэг нь хувь хүмүүст харилцан яриа эхлүүлэх, зохих ёсоор хариулах, утга учиртай харилцан яриа өрнүүлэх боломжийг олгодог. Хүүхэд "Би тоглож болох уу?" эсвэл найз нь түүхээ хуваалцдаг бол илэрхийлэх хэл нь нийгмийн харилцааг хөгжүүлэх, хадгалахад чухал үүрэгтэй.
• Сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэл, зохицуулалтыг дэмждэг
  "Би ууртай байна", "Би гунигтай байна" эсвэл "Энэ миний сэтгэлийг шархлуулж байна" гэж хэлэх нь сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдалд чухал ач холбогдолтой. Илэрхий үг хэллэг нь хүүхэд болон насанд хүрэгчдэд сэтгэл хөдлөлөө боловсруулж, тусламж, тайтгарлыг эрэлхийлэхэд тусалдаг ба бухимдал, зан үйлийн тэсрэлтийг бууруулдаг.
• Эрдмийн амжилтад зайлшгүй шаардлагатай
  Боловсролын орчинд оюутнуудаас сэтгэхүйгээ тайлбарлах, үйл явдлыг дүрслэх, эссэ бичих, аман илтгэл тавихыг ихэвчлэн хүсдэг. Хүчтэй илэрхийлэлтэй хэл нь суралцагчдад ойлголтоо харуулах, хэлэлцүүлэгт оролцох, суралцах үйл явцад бүрэн оролцох боломжийг олгодог.
• Тусгаар тогтнол, өмгөөллийг дэмжинэ
  Илэрхий үг хэллэг нь хүмүүст тусламж хүсэх, дуртай зүйлээ илэрхийлэх эсвэл сонголт хийх, ялангуяа сургууль, эрүүл мэнд, өдөр тутмын амьдралд өөрийгөө сурталчлах, бие даан ажиллахад чухал ур чадваруудыг олгодог.
• Сайжруулдаг Танин мэдэхүйн хөгжил
  Бодлоо цэгцэлж, илэрхийлэх нь сэтгэн бодох, сэтгэх чадварыг бэхжүүлэхэд тусалдаг. Өгүүлэх, санаагаа тайлбарлах, эсвэл сэдвийн талаар мэтгэлцэх зэрэг үйл ажиллагаа нь илүү өндөр эрэмбийн сэтгэх, мэдээллийн логик бүтцийг бий болгодог.
• Илэрхийлэлтэй бичих, бичиг үсгийн чадварыг дэмждэг
  Илэрхийлэх хэл нь яриагаар хязгаарлагдахгүй. Энэ нь өгүүлбэр зохиох, үгсийн санг ашиглах, санаа бодлыг уялдуулан зохион байгуулах зэрэг бичих ур чадварын үндэс суурийг тавьдаг. Эдгээр ур чадвар нь зайлшгүй шаардлагатай сургуулийн өмнөх боловсрол болон эрдэм шинжилгээний даалгавар.
• Асуудлыг шийдвэрлэх, хэлэлцээр хийх ур чадварыг сайжруулна
  Үе тэнгийнхэнтэйгээ зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх эсвэл даалгавраа хэрхэн дуусгахаа олох эсэхээс үл хамааран илэрхийлэлтэй хэл нь тодорхой харилцах, асуудлыг хамтран шийдвэрлэх боломжийг олгодог.
• Өөртөө итгэх итгэл, өвөрмөц байдлыг бий болгодог
  Өөрийгөө тодорхой илэрхийлж чаддаг байх нь өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлдэг. Энэ нь хувь хүмүүст өөрийгөө хэн бэ, юу мэддэг, юу мэдэрч байгаагаа хуваалцах боломжийг олгож, хувийн болон олон нийтийн аль алинд нь дуу хоолойгоо бэхжүүлдэг.

Илэрхийлэх хэлний гол ур чадвар

Илэрхийлэх хэл нь харилцан уялдаатай, үр дүнтэй харилцааг бий болгохын тулд хамтран ажилладаг танин мэдэхүйн болон хэл шинжлэлийн олон чадварт тулгуурладаг. Эдгээр ур чадвар бүр нь хувь хүмүүст бодол санаа, сэтгэл хөдлөл, мэдээллээ хуваалцахад чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Амаар эсвэл бичгээр амжилттай илэрхийлэхэд хувь нэмрээ оруулдаг хамгийн чухал илэрхийлэх хэлний ур чадваруудыг доор харуулав.

• Тайлбар толь ашиглах
  Баялаг, ажиллагаатай үгсийн сан нь хүмүүст объектуудыг нэрлэх, туршлагаа дүрслэх, санаагаа үнэн зөв дамжуулах боломжийг олгодог. Үгсийн сан хэдий чинээ өргөн байх тусам хэн нэгэн илүү нарийвчлалтай харилцаж чадна.
• Өгүүлбэрийн бүтэц, дүрэм
  Дүрмийн хувьд зөв, бүтцийн хувьд зөв өгүүлбэр бий болгох нь чухал юм. Үүнд субьект-үйл үгийн тохироо, тохирох цаг, өгүүлэл, төлөөний үг, холбоо үг, үгийн дарааллыг ашиглах зэрэг орно.
• Үг хайх, нэрлэх
  Энэ ур чадвар нь зөв үгсийг хурдан бөгөөд үр дүнтэй олж авах явдал юм. Илэрхий хэл ярианы хоцрогдолтой хүүхэд, насанд хүрэгчид энэ үгийг "мэддэг" боловч харилцан ярианы явцад үүнийг эргэн санах гэж хэцүү байдаг, ихэвчлэн "аам" гэх мэт дүүргэгчийг ашигладаг эсвэл "юм" гэх мэт ерөнхий үгсээр сольдог.
• Өгүүлэх ур чадвар, түүх ярих
  Түүхийг өгүүлэх эсвэл үйл явдлыг эхлэл, дунд, төгсгөл бүхий логик дарааллаар дүрслэх чадвар нь илүү төвөгтэй илэрхийлэх чадвар юм. Энэ нь дүрслэх хэл ашиглах, сонсогчдын анхаарлыг төвлөрүүлэх явдал юм.
• Асуулт асуух, хариулах
  Илэрхийлэх хэл нь энгийн болон төвөгтэй асуултуудыг бүрдүүлэх, бусдын асуултад зохих ёсоор хариулах зэрэг багтдаг. Энэ нааш цааш нь харилцан яриа болон суралцах үндэс суурь болдог.
• Мэдрэмж, үзэл бодлоо илэрхийлэх
  "Би сандарч байна" эсвэл "Намайг аз жаргалтай болгосон" гэх мэт сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх нь өөрийгөө танин мэдэх, нийгмийн харилцааны гол бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Энэ нь мөн давуу байдал, дургүйцэл, эсвэл хувийн үзэл бодлыг илэрхийлдэг.
• Хэлийг өөр өөр функцэд ашиглах
  Үр дүнтэй харилцах хүмүүс хэлийг янз бүрийн аргаар ашигладаг: хүсэлт гаргах ("Би ээлжтэй болох уу?"), мэдээлэх ("Гадаа бороо орж байна"), мэндлэх ("Сайн уу!"), татгалзах ("Үгүй, баярлалаа") гэх мэт. Хэлний эдгээр функциональ хэрэглээг цаг хугацааны явцад сурч, туршлагаар сайжруулдаг.
• Ил тод байдал, чөлөөтэй байх
  Хэт их эргэлзэх, давталтгүйгээр тайван ярих нь мессежийг ойлгоход тусалдаг. Тодорхойлолт нь зөв үг хэллэг, дууны түвшний хяналтыг агуулдаг.
• Хамтарсан төхөөрөмжүүдийг ашиглах
  "Ба", "дараа нь", "учир нь" эсвэл "тийм" гэх мэт үгс нь бодлыг хооронд нь холбож, яриа, бичих үйлдлийг илүү цэгцтэй, дагаж мөрдөхөд хялбар болгодог. Эдгээр хэрэгслүүд нь логик урсгал, уялдаа холбоог хадгалахад тусалдаг.
• Амаар бус илэрхийлэл
  Нүүрний илэрхийлэл, дохио зангаа, биеийн хэлэмж нь үг хэллэгийг сайжруулдаг. Ярьж байхдаа толгой дохих, инээмсэглэх эсвэл гараараа хөдөлгөөн хийх нь харилцааг илүү сонирхолтой, үр дүнтэй болгодог.

Илэрхий хэлийг хэрхэн дэмжих вэ

Илэрхий хэл ярианы ур чадварыг бий болгох нь цаг хугацаа, тэвчээр, санаатай харилцан үйлчлэл шаарддаг. Та эцэг эх, багш, эмчилгээний эмч байсан ч хүүхэд эсвэл хувь хүнийг өөрийгөө илүү тодорхой, итгэлтэйгээр илэрхийлэхэд нь урамшуулах олон арга бий. Илэрхий хэл ярианы хөгжлийг дэмжих зарим үр дүнтэй, нотолгоонд суурилсан стратегиудыг доор харуулав.

Загвар баялаг, олон янзын хэл

Хамгийн хүчирхэг хэрэгслүүдийн нэг бол зүгээр л сайн хэлийг загварчлах явдал юм. Бүтэн өгүүлбэрээр ярьж, дүрслэх үгсийг ашиглаж, өдөр тутмын үйлдлээ ярь. Жишээлбэл, та "Бөмбөлөг" гэж хэлэхийн оронд "Чамд том улаан бөмбөг байна! Чи түүнийг өндөрт хөөргөж байна!" Энэ нь хүүхдэд шинэ үгсийн сан, өгүүлбэрийн бүтэц, контекст дахь илэрхийлэх боломжуудыг нээж өгдөг.

Өдөр тутмын хэвшилд үгээр илэрхийлэхийг дэмж

Өдөр тутмын мөчүүдийг хэлний боломж болгон хувирга. "Чи юу харж байна вэ?" гэх мэт хоол идэх, тоглох эсвэл алхах үед нээлттэй асуултуудыг асуу. эсвэл “Бид дараа нь яах ёстой вэ?”—хүүхдийг тийм/үгүй гэж хариулахын оронд бодол, ажиглалтаа илэрхийлэхэд урих.

Визуал дэмжлэг болон сануулгыг ашиглана уу

Зураг, үлгэрийн самбар, дүрслэл нь хүүхдүүдэд ярихаасаа өмнө бодлоо цэгцлэхэд тусалдаг. Жишээлбэл, "эхлээд дараа нь" самбар эсвэл зургийн дараалал нь тэдэнд үйл явдлыг дүрслэх, өгүүлбэрээ төлөвлөх эсвэл түүхийг дахин ярихад тусалдаг. Эдгээр дэмжлэг нь үгээ олж авах, цэгцлэх гэж хэцүү байгаа хүүхдүүдэд тустай.

Өгүүлбэрүүдийг нь өргөжүүлж, өөрчлөөрэй

Хүүхэд "Нохой хуцаж байна" гэх мэт энгийн зүйл хэлэхэд "Тийм ээ, нохой чанга хуцаж байна!" Дахин хөрвүүлэх нь анхны мессежийг баталгаажуулахын зэрэгцээ зөв дүрэм, бүтцийг бэхжүүлдэг. Энэ техник нь өөртөө итгэх итгэлийг бий болгож, илүү төвөгтэй өгүүлбэрийн загваруудыг нэвтрүүлэхэд тусалдаг.

Сонголт өгч, шийдвэр гаргахад нь дэмжлэг үзүүл

"Чи юу хүсч байна?" гэж асуухын оронд "Чи улаан өнгийн харандаа эсвэл цэнхэр өнгийн харандаа авах уу?" гэсэн хоёр сонголтыг санал болго. Энэ арга нь хүүхдийг илэрхийлэх хөгжлийн гол бүрэлдэхүүн хэсэг болох тодорхой үг ашиглах, шийдвэр гаргахад түлхэц өгдөг.

Тоглоомд суурилсан хэлний үйл ажиллагааг ашигла

Уран сэтгэмжтэй тоглоом бол үзэл бодлоо илэрхийлэх байгалийн арга юм. Дүрд тоглох Хүүхэлдэй, хүүхэлдэй эсвэл тоглоомын дүрүүд нь хүүхдүүдэд тайван орчинд харилцан яриа зохион бүтээх, хувилбаруудыг дүрслэх, үгсийн санг судлах боломжийг олгодог. Тэдний тоглолтыг ярьж, “Баавгай одоо яах ёстой вэ?” гэх мэт асуултуудыг асуу.

Боловсруулах хугацааг түр зогсоож өгнө үү

Чимээгүй байдлыг дүүргэх гэж яарахгүйгээр хүүхдүүдэд бодох, ярих орон зайг өг. Тэвчээртэй хүлээх нь та тэдний оруулсан хувь нэмрийг үнэлж байгааг харуулж, бодлоо цэгцлэх цаг гаргаж өгдөг. Хэдий хэцүү байгаа ч гэсэн тэдний өгүүлбэрийг таслах, дуусгахаас зайлсхий.

Дуу, шүлэг, давталт зэргийг оруулаарай

Хөгжим, хэмнэл нь хэл ярианы хэв маягийг бататгаж, суралцахыг хөгжилтэй болгоход тусалдаг. Танил дууг дуулах, шүлгийн дасгал хийх, өгүүллэгийн хэллэг эсвэл мөрийг давтах нь ой санамж, илэрхийлэх чадварыг сайжруулдаг.

Өгүүлэх, дахин ярихыг дэмж

Хүүхдүүдээс ном, өдөр, төсөөллийнхөө түүхийг дахин ярихыг хүс. "Эхлээд юу болсон бэ?" гэх мэт сануулгыг ашиглана уу. эсвэл "Тэгээд тэр юу хийсэн бэ?" тэдгээрийн дараалал, үгсийн санг ашиглахад чиглүүлэх. Энэ нь өгүүллэгийн бүтэц, илэрхийлэх итгэлийг бий болгодог.

Харилцааны бүх хүчин чармайлтыг тэмдэглэ

Өгүүлбэр нь төгс биш байсан ч ярих оролдлогыг магт. Эерэг бэхлэлт нь өөртөө итгэх итгэлийг нэмэгдүүлж, тасралтгүй хичээл зүтгэлийг урамшуулдаг. "Чи надад өөрийнхөө зурсан тухай хэлсэнд дуртай" эсвэл "Чи үүнийг маш тодорхой тайлбарласан!" гэх мэт зүйлсийг хэлээрэй.

Илэрхийлэх хэлний сааталтай холбоотой бэрхшээлүүд

Илэрхийлэх үед хэлний хөгжил Энэ нь хожимдсон тохиолдолд тухайн хүний тодорхой харилцах чадварт нөлөөлж, нийгэм, сэтгэл хөдлөл, эрдэм шинжилгээний салбарт өргөн хүрээний бэрхшээлийг дагуулдаг. Хүн бүр эдгээр сорилтыг өөр өөрөөр мэдэрч болох ч хэл ярианы хоцрогдолтой холбоотой дараах нийтлэг асуудлууд ажиглагдаж байна.

• Найз нөхөрлөлийг бий болгож, хадгалахын төлөө тэмцэж байна
  Бодол санаа, мэдрэмжээ илэрхийлэхэд бэрхшээлтэй байх нь нийгмийн харилцаанд саад болдог. Хүүхдүүд харилцан яриа өрнүүлэх, бүлгийн тоглоомд оролцох, үе тэнгийнхэнтэйгээ хариу үйлдэл үзүүлэхэд хэцүү байх нь нийгмээс тусгаарлагдах эсвэл найз нөхөдтэйгээ үл ойлголцолд хүргэдэг.
• Бусдын буруу тайлбар
  Хүүхэд юу хүсч байгаагаа тодорхой илэрхийлж чадахгүй бол насанд хүрэгчид эсвэл үе тэнгийнхэн нь тэдний хүсэл, сэтгэл хөдлөлийг буруугаар тайлбарлаж болно. Энэ нь урам хугарах, зөрчилдөөн үүсгэх эсвэл үл тоомсорлодог, ичимхий, хайхрамжгүй гэж шударга бусаар шошгогдоход хүргэдэг.
• Бухимдал, сэтгэл хөдлөлийн тэсрэлт
  Үр дүнтэй харилцах чадваргүй байх нь ихэвчлэн бухимдалд хүргэдэг. Мэдрэмж, хүсч буй зүйл, хэрэгцээгээ илэрхийлж чадахгүй бол хүүхдүүд амархан бухимдаж, заримдаа уурлаж бухимдах, ухрах, ярихаас зайлсхийдэг.
• Бүлгийн үйл ажиллагаанд хязгаарлагдмал оролцоо
  Анги танхим эсвэл нийгмийн орчинд хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүд хэлэлцүүлэгт оролцох, асуултанд хариулах, санаа бодлоо хуваалцахаас эргэлздэг бөгөөд энэ нь тэдний оролцоо, итгэлийг хязгаарлахад хүргэдэг.
• Өөрсдийгөө өмгөөлөхөд бэрхшээлтэй байдаг
  Хүүхэд таагүй байдлаа илэрхийлэх, тусламж хүсэх, үл ойлголцлыг тодруулах гэж тэмцэж болно. Энэ нь тэдний хэрэгцээг хангах, зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх, янз бүрийн нөхцөл байдалд өөрсдийгөө хамгаалах чадварт нөлөөлдөг.
• Эрдмийн үр дүнд тулгарч буй бэрхшээлүүд
  Хүүхэд хичээлийг (хүчтэй хүлээн авах чадвар) ойлгож болох ч мэдлэгээ илэрхийлэхэд бэрхшээлтэй байгаа нь аман илтгэл, эссэ бичих, нээлттэй асуултанд хариулахад хүндрэл учруулж, дүн болон багшийн ойлголтод нөлөөлдөг.
• Өдөр тутмын хэвшилд бие даасан байдал буурсан
  Сонголтыг илэрхийлэх, асуулт асуух чадваргүй байх нь хүүхдүүдийг насанд хүрэгчдэд тайлбарлах, шийдвэр гаргахад хэт найдахад хүргэдэг. Энэ нь тэдний бие даасан байдал, хоол захиалах, чиглэл асуух, цагийн хуваарийг зохицуулах гэх мэт өдөр тутмын нөхцөл байдлыг зохицуулах чадварт нөлөөлдөг.
• Сэтгэл хөдлөлөө орхих эсвэл зайлсхийх
  Харилцааны байнгын сорилт нь зарим хүүхдийг оролдохоо зогсооход хүргэдэг. Тэд ярих нөхцөл байдлаас бүрмөсөн зайлсхийж, хариултаа мэдэхгүй дүр эсгэх эсвэл хэлтэй холбоотой ажлуудад санаа зовдог.
• Хамруулах саад бэрхшээл
  Илэрхий хэл ярианы хоцрогдол нь хүүхдүүдэд нэмэлт дэмжлэггүйгээр хүртээмжтэй анги, олон нийтийн орчинд оролцоход хэцүү болгодог. Энэ нь хамтын үйл ажиллагаа, үлгэр ярих эсвэл ангийн үүрэг ролийг орхигдуулж болзошгүй юм.

Хүлээн авах болон илэрхийлэх хэлний хоорондын ялгаа

Хүлээн авах болон илэрхийлэх хэл нь харилцааны хоёр чухал, харилцан хамааралтай бүрэлдэхүүн хэсэг боловч тэдгээр нь тэс өөр үүрэг гүйцэтгэдэг. Тэдний хоорондын ялгааг ойлгох нь хэлний давуу талыг тодорхойлох, хоцрогдол арилгах, зорилтот дэмжлэг үзүүлэхэд чухал ач холбогдолтой. Хүлээн авах болон илэрхийлэх хэлний хоорондох үндсэн ялгааг энд харуулав.

Аспект	Хүлээн авах хэл	Илэрхийлэх хэл
Тодорхойлолт	Хэлний оролтыг ойлгох, боловсруулах чадвар	Бодол санаа, мэдрэмж, санаагаа хэлээр илэрхийлэх чадвар
Үндсэн функц	Ярианы, бичгийн эсвэл дохионы хэлийг хүлээн авах, орчуулах	Яриа, бичих, дохио зангаагаар дамжуулан хэлийг гаргаж, хүргэх
Жишээ	Зааврыг дагаж, асуултуудыг ойлгох, үгсийн санг таних	Асуулт асуух, түүх ярих, объектуудыг шошголох, хэрэгцээгээ илэрхийлэх
Хөгжлийн дараалал	Ихэвчлэн эрт хөгждөг; нялх хүүхэд ярихаасаа өмнө ихэвчлэн ойлгодог	Ихэвчлэн хүлээн авах чадварыг дагадаг; Бага насны хүүхдүүд ойлгосон зүйлээ илэрхийлж эхэлдэг
Оруулсан ур чадвар	Сонсох, анхаарал хандуулах, үгсийн санг ойлгох, дүрмийн ойлголт	Үгийн сангийн хэрэглээ, өгүүлбэр зохиох, дүрмийн найруулга, үг хайх
Сурах нөлөө	Ойлгох, заавар боловсруулах, уншихад бэлэн байдалд нөлөөлдөг	Бичих, ангид оролцох, амаар гарахад нөлөөлдөг
Нийгмийн үр дагавар	Харилцан ярианд хайхрамжгүй эсвэл хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байж болно	Чимээгүй, хөндийрсөн эсвэл ярианд хувь нэмрээ оруулах гэж тэмцэж магадгүй

Үндсэн чиг үүрэг: Хүлээн авах, илэрхийлэх хэл

• Хүлээн авах хэл
  Хүлээн авах хэлний гол үүрэг бол мэдээллийг хүлээн авах, ойлгох явдал юм. Үүнд бусдын хэлсэн үгийг сонсох, бичсэн текстийг унших, шинж тэмдгийг тайлбарлах эсвэл аман бус дохиог ойлгох зэрэг орно. Энэ бол харилцааны хэрэглээний тал буюу юу ярьж байгааг ойлгох явдал юм.
• Илэрхийлэх хэл
  Нөгөө талаас илэрхийлэх хэл нь гаралттай холбоотой байдаг. Энэ нь хувь хүнд бодлоо хуваалцах, хэрэгцээгээ илэрхийлэх, үйл явдлыг дүрслэх, харилцан яриа өрнүүлэхийн тулд үг, хэллэг, дохио зангаа, бичвэр ашиглах боломжийг олгодог. Энэ нь бид дотоод бодлыг бусдын ойлгож чадах гадаад мессеж болгон хувиргадаг.

Хөгжлийн дараалал: Хүлээн авах чадвар, илэрхийлэх хэл

• Хүлээн авах хэл
  Хүлээн авах хэл нь ихэвчлэн эрт хөгждөг. Хүүхэд ярихаасаа өмнө дуу чимээнд хариу үйлдэл үзүүлж, нэрийг нь таньж, танил үг, дэг журмыг ойлгож эхэлдэг. Энэхүү эрт ойлголт нь хожмын харилцааны ур чадварт үндэс суурь болдог.
• Илэрхийлэх хэл
  Илэрхийлэх хэл нь ихэвчлэн хүлээн авах ойлголт бий болсны дараа гарч ирдэг. Хүүхэд эхлээд уйлах, дохио зангаагаар өөрийгөө илэрхийлж, дараа нь үглэх, үг хэлэх, эцэст нь мэддэг, мэдэрч буй зүйлээ хэрхэн илэрхийлж сурахдаа өгүүлбэр бүтээдэг.

Оролцох гол ур чадвар: Хүлээн авах чадвар, илэрхийлэх хэл

• Хүлээн авах хэл
  Үүнд сонсголын боловсруулалт, анхаарал, үгсийн санг ойлгох, дүрмийн болон өгүүлбэрийн бүтцийг тайлбарлах чадвар орно. Энэ нь мөн өнгө аяс, контекст, зүйрлэл, хэлц үг гэх мэт үгийн бус хэлийг ойлгохыг хамардаг.
• Илэрхийлэх хэл
  Энэхүү ур чадвар нь үг хайх, дүрмийн хэрэглээ, өгүүлбэр зохиох, ойлгомжтой, чөлөөтэй ярих, өгүүлэх чадварыг багтаадаг. Илэрхийлэх хэл нь бодол санаагаа цэгцлэх, үйл явдлын дарааллыг эрэмбэлэх, нийгмийн орчинд үг хэллэгийг зохистой ашиглах зэрэгт тулгуурладаг.

Өдөр тутмын жишээ: Хүлээн авах чадвар ба илэрхийлэлтэй хэл

• Хүлээн авах хэл
  Хүүхэд тэдний нэрийг хэлэх, "Гутлаа аваарай" гэх мэт зааварчилгааг дагаж, "Нохой хаана байна?"
• Илэрхийлэх хэл
  Хүүхэд "Би шүүс хүсч байна" гэж хэлэх, зурсан зураг дүрслэх, эсвэл сургууль дээрээ сонссон түүхээ дахин ярих зэргээр илэрхийлэх хэлийг харуулдаг. Илэрхийлэх хэл нь аман болон аман бус гадаад харилцаа юм.

Хойшлогдсон үед тулгардаг бэрхшээлүүд: Хүлээн авах чадвар, илэрхийлэх хэл

• Хүлээн авах хэл
  Хүлээн авах хэлний хоцрогдол нь зааварчилгааг дагаж мөрдөх, асуултуудыг ойлгох эсвэл хичээл боловсруулахад асуудал үүсгэдэг. Хүүхдүүд юу ярьж байгааг бүрэн ойлгоогүйгээс болж хайхрамжгүй эсвэл үл тоомсорлож болно.
• Илэрхийлэх хэл
  Илэрхийлэх хэл яриа хоцрох үед хувь хүмүүс юу хэлэхийг хүсч байгаагаа мэддэг ч тодорхой илэрхийлж чаддаггүй. Энэ нь урам хугарах, ухрах, харилцахдаа дохио зангаа, аман бус дохиололд найдах зэрэгт хүргэдэг.

Суралцах ба академик нөлөө: Хүлээн авах чадвар ба илэрхийлэлтэй хэл

• Хүлээн авах хэл
  Хүчтэй хүлээн авах хэл нь ангийн зааврыг ойлгох, шинэ үгсийн санг олж авах, унших материалыг ойлгоход зайлшгүй шаардлагатай. Энд саатах нь аман болон бичгийн зааварчилгаанаас суралцахад хэцүү болгодог.
• Илэрхийлэх хэл
  Энэ нь оюутны асуултанд хариулах, ангийн хэлэлцүүлэгт оролцох, бичгийн даалгавраа биелүүлэх, аман болон бичгээр санал бодлоо тодорхой илэрхийлэх чадварт нөлөөлдөг.

Нийгмийн харилцаанд гүйцэтгэх үүрэг: Хүлээн авах чадвар, илэрхийлэх хэл

• Хүлээн авах хэл
  Хүүхдүүд нийгмийн дохиог ойлгох, харилцан яриаг дагах, бусдын сэтгэл хөдлөлийг тайлбарлахын тулд хүлээн авах чадварыг ашигладаг. Энд байгаа дутагдал нь өрөөг унших эсвэл хэрхэн зөв хариулахаа мэдэхэд хэцүү болгодог.
• Илэрхийлэх хэл
  Энэ нь хувь хүмүүст мэдрэмжээ хуваалцах, харилцан ярианд нэгдэх, найз нөхөдтэй болох боломжийг олгодог. Илэрхий хэллэггүйгээр харилцан үйлчлэлийг эхлүүлэх, туршлагаа хуваалцах, харилцаа холбоо тогтооход хэцүү байдаг.

Дэмжлэгийн стратеги: Хүлээн авах, илэрхийлэх хэл

• Хүлээн авах хэл
  Дэмжлэг нь хэлийг хялбарчлах, дүрслэл ашиглах, зааварчилгааг давтах, ойлголтыг баталгаажуулах зэрэг орно. Интерактив унших, удирдан чиглүүлэх сонсох үйл ажиллагаа нь ойлгох чадварыг сайжруулдаг.
• Илэрхийлэх хэл
  Илэрхийлэх хөгжлийг дэмжихийн тулд насанд хүрэгчид баялаг хэллэгийг загварчилж, хүүхдийн хэлсэн зүйлийг өргөжүүлж, үлгэр ярихыг дэмжиж, аман болон бичгээр илэрхийлэх боломжоор хангадаг.

Яриа, хэл ярианы үе шатууд

Хэл яриа, хэл ярианы хөгжил нь үе шаттайгаар явагддаг бөгөөд нас бүр нь хүлээн авах (ойлгох) болон илэрхийлэх (ярих) хэлний тодорхой үе шатуудыг тусгадаг. Хүүхэд бүр өөрийн хурдацтай хөгжиж байгаа хэдий ч эдгээр ерөнхий жишиг үзүүлэлтүүд нь ердийн зүйл болох, саатал гарсан тохиолдолд хэзээ тусламж хүсэх талаар зааварчилгаа өгдөг.

Хүлээн авах, илэрхийлэх хэлний үе шат: Төрөхөөс 6 сар хүртэл

Хүлээн авах хэл

• Толгойгоо эргүүлэх эсвэл чимээгүй болгох замаар дуу чимээ, дуу хоолойд хариу үйлдэл үзүүлдэг
• Танил дуу хоолойг, ялангуяа асран хамгаалагчдыг таньдаг
• Дууны өнгө, давалгааны өөрчлөлтийн талаарх ойлголтыг харуулдаг

Илэрхийлэх хэл

• Харилцааны хариуд шуугиж, хашгирах
• “Аа”, “өө”, “ээ” гэх мэт эгшиг авиа гаргаж эхэлдэг.
• Нийгмийн харилцаанд инээмсэглэж, бусадтай харилцахдаа нүүрний хувирал ашигладаг

Хүлээн авах, илэрхийлэх хэлний үе шат: 6-12 сар

Хүлээн авах хэл

• Нэр болон танил үгсэд хариулдаг (жишээ нь, "үгүй", "баяртай")
• "Нааш ир" гэх мэт энгийн хүсэлтийг ойлгодог.
• Нэрлэсэн тохиолдолд объект эсвэл хүмүүсийг хардаг

Илэрхийлэх хэл

• “ба-ба” эсвэл “да-да” гэх мэт гийгүүлэгч-эгшигт эгшигт хослол бүхий шуугианууд
• Долоох, заах, хүрэх зэрэг дохио зангааг ашигладаг
• 12 сар гэхэд эхний үгээ (жишээлбэл, "ээж", "аав") хэлж болно

Хүлээн авах, илэрхийлэх хэлний үе шат: 12-18 сар

Хүлээн авах хэл

• 50 хүртэлх үг, энгийн командуудыг ойлгодог
• “Бөмбөлөг чинь хаана байна?” гэх мэт асуултуудад зохих ёсоор хариулдаг.
• Нэг алхамтай зааврыг дохио зангаагаар дагадаг (жишээ нь: "Надад тоглоом өг")

Илэрхийлэх хэл

• 5-20 үгийг утга учиртай ашигладаг
• Танил объект, хүмүүсийг нэрлэ
• Үгсийг дохио зангаагаар хослуулж эхэлдэг (жишээ нь, зааж өгөх, "дээш" гэж хэлэх)

Хүлээн авах, илэрхийлэх хэлний үе шат: 18-24 сар

Хүлээн авах хэл

• Энгийн асуултуудыг ойлгодог ("Аав хаана байна?")
• Илүү нарийн төвөгтэй чиглэлийг дохио зангаагүйгээр дагадаг
• Биеийн хэсгүүд, амьтад, өдөр тутмын эд зүйлсийн нэрийг танина

Илэрхийлэх хэл

• Тайлбар толь 50+ үг хүртэл нэмэгддэг
• Хоёр үгийг нэгтгэж эхэлдэг (жишээлбэл, "илүү шүүс", "машинаар явах")
• Үг, дуу авиаг илүү нарийвчлалтай дуурайдаг

Хүлээн авах, илэрхийлэх хэлний үе шат: 2-оос 3 жил

Хүлээн авах хэл

• Энгийн түүх, яриаг ойлгодог
• Хоёр алхамтай зааварчилгааг дагадаг (жишээ нь: “Гутлаа аваад наашаа ир”)
• "Юу", "хаана" гэсэн энгийн асуултуудад хариулдаг

Илэрхийлэх хэл

• 2-оос 4 үгтэй хэллэгийг тогтмол ашигладаг
• Үгийн сан хурдан өсөж 200+ үгтэй болдог
• Төлөөний үг ("би", "та") болон олон тооны үгийг ашиглаж эхэлдэг

Хүлээн авах, илэрхийлэх хэлний үе шат: 3-4 жил

Хүлээн авах хэл

• Хэн, юу, хаана, яагаад гэсэн асуултуудыг ойлгодог
• Олон алхамт зааврыг дагаж мөрддөг
• Хэмжээ, өнгө гэх мэт урт өгүүлбэр, ойлголтыг ойлгодог

Илэрхийлэх хэл

• Бүтэн өгүүлбэрээр ярьдаг (4-5 үг ба түүнээс дээш)
• Богино түүх эсвэл үйл явдлыг ярьж эхэлдэг
• Өнгөрсөн цагийг оруулаад илүү төвөгтэй дүрмүүдийг ашигладаг

Хүлээн авах, илэрхийлэх хэлний үе шат: 4-5 жил

Хүлээн авах хэл

• Гэртээ болон сургуулийн өмнөх насныханд хэлсэн ихэнх зүйлийг ойлгодог
• Түүх эсвэл үйл явдлын талаархи асуултуудад хариулж чадна
• Цаг хугацааны ойлголтыг ойлгож эхэлдэг (жишээ нь өчигдөр, маргааш)

Илэрхийлэх хэл

• Танихгүй сонсогчдод ойлгоход хангалттай тодорхой ярьдаг
• Эхлэл, дунд, төгсгөлтэй түүхүүдийг өгүүлдэг
• Нарийвчилсан үгсийн сан болон илүү дэвшилтэт өгүүлбэрийн бүтцийг ашигладаг

Хүлээн авах, илэрхийлэх хэлний үе шат: 5-6 жил

Хүлээн авах хэл

• Ангийн зааварчилгаа, ярианы урсгалыг ойлгодог
• 3 алхамтай зааврыг дагаж болно
• Хошин шог, харьцуулалт, үндсэн дүрслэлийн хэллэгийг ойлгодог

Илэрхийлэх хэл

• Дүрслэх хэлийг ашиглаж, үйл явдлуудыг логикоор дараалуулдаг
• Үзэл бодлоо илэрхийлж, илүү хийсвэр асуулт асууж чаддаг
• Энгийн өгүүлбэр, өгүүллэг бичиж эхэлдэг

Таны хүүхдэд хэл яриа, хэл ярианы дэмжлэг хэрэгтэй байж магадгүй гэсэн дохио

Хүлээн авах болон илэрхийлэх хэлний бэрхшээлийг эрт илрүүлэх нь цаг алдалгүй тусламж үзүүлэх гол түлхүүр юм. Хүүхдүүд харилцааны ур чадвараа өөр өөр түвшинд хөгжүүлдэг ч зарим шинж тэмдгүүд нь хүүхэд хүлээн авах, илэрхийлэх хэлээр тэмцэж байгааг илтгэнэ. Эдгээр шинж тэмдгүүдийн талаар мэдэж байх нь эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдэд мэргэжлийн тусламж авах боломжтой эсэхийг тодорхойлоход тусалдаг.

Хүлээн авах хэлний анхааруулах тэмдэг

• 12 сар гэхэд тэдний нэрэнд хариу өгөхгүй
• Энгийн зааврыг дагахад хүндрэлтэй байдаг
• Өдөр тутмын асуултууд эсвэл мэдэгдэлд андуурч байх шиг байна
• Байнга давтахыг хүсдэг, эсвэл "тохируулж" байгаа мэт харагддаг
• Түүх, харилцан яриа эсвэл ангийн зааврыг ойлгоход хэцүү байдаг
• Бүлгийн тохиргоонд эсвэл хэвшил өөрчлөгдөх үед алдагдсан бололтой

Илэрхий хэлээр анхааруулах тэмдэг

• Үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцуулахад үгийн сан хязгаарлагдмал
• 2 наснаас хойш маш цөөхөн үг эсвэл дохио зангаа хэрэглэдэг
• Өгүүлбэр зохиох эсвэл үгийн дарааллыг байнга холих гэж тэмцдэг
• Бодлоо тодорхой тайлбарлаж, үйл явдлыг дахин хэлж чадахгүй
• Хэрэгцээ, санаагаа илэрхийлэх гэж оролдохдоо бухимддаг
• 3 нас хүрсэн гэр бүлийн гишүүд ч гэсэн яриаг ойлгоход хэцүү байдаг

Ерөнхий харилцааны улаан тугнууд

• Урьд өмнө тохиолдсон чухал үе шатуудын дараа хэлний ур чадварын бууралт
• Бусадтай харилцах сонирхолгүй байх
• Хойшлуулсан үг хэлэх, зааж өгөх, эсвэл амаар ярихаас өмнөх бусад харилцаа холбоо
• Үе тэнгийнхэнтэйгээ яриа хөөрөө эхлүүлэх, хадгалахад бэрхшээлтэй байдаг

Хэрэв эдгээр шинж тэмдгүүдийн хэд хэдэн шинж тэмдэг илэрч, байнгын шинж тэмдэг илэрвэл хэл ярианы эмгэг судлаачтай зөвлөлдөх цаг болжээ. Эрт үеийн тусламж нь хүүхдүүдийг хүлээн авах, илэрхийлэх хэлний чадвараа бэхжүүлэхэд нь ихээхэн өөрчлөлт авчирч, илүү итгэлтэй харилцах, суралцах үр дүнг сайжруулах, нийгмийн эрүүл харилцааг бий болгоход хүргэдэг.

Хүлээн авах болон илэрхийлэх хэлний чадварыг хөгжүүлэх стратеги

Хүлээн авах болон илэрхийлэх хэлний аль алиныг нь хөгжүүлэх нь хүүхдийг үр дүнтэй харилцах чадвартай болоход нь чухал ач холбогдолтой. Хоёр хэлний домэйныг нэгэн зэрэг сайжруулах хэд хэдэн стратегийг доор харуулав.

Өдөр бүр харилцан ярианд оролцоорой

Хүүхдүүдтэй тогтмол ярилцах нь тэдний хэл яриаг хүлээн авах, илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх хамгийн энгийн атлаа хамгийн хүчирхэг аргуудын нэг юм. Эдгээр харилцан яриа нь хүүхдүүдэд үгсийн санг шингээж, өгүүлбэрийн бүтцэд суралцаж, байгалийн хэлний урсгалыг боловсруулахад тусалдаг. Нээлттэй асуулт асууж, тэдний хариултыг идэвхтэй сонссоноор насанд хүрэгчид хүүхдүүдэд санаа бодлоо тодорхой илэрхийлэх боломжийг бий болгож, бусдын хэлсэн үгийг ойлгох чадварыг сайжруулдаг. Энэхүү хоёр талын харилцан үйлчлэл нь хүлээн авах болон илэрхийлэх хэлийг хөгжүүлэх үндсэн суурь юм.

Хамтдаа чангаар уншаарай

Чанга унших нь хүлээн авах болон илэрхийлэх хэлийг өргөжүүлэх амин чухал үйл ажиллагаа юм. Хүүхдүүд үлгэрийг сонсох тусам хүлээн авах хэлээ хөгжүүлж, шинэ үг, хэллэг сурдаг. Хүүхдэд үлгэрийн талаар асуулт асууж эсвэл дараа нь юу болохыг урьдчилан таамаглахад урамшуулан дэмжих нь тэдний хэл яриаг улам сайжруулдаг. Түүхийг дахин ярих нь хүүхдүүдэд сурсан шинэ үгсийн сан, өгүүлбэрийн бүтцийг бэхжүүлэхийн зэрэгцээ өөрийгөө илэрхийлэх боломжийг олгодог.

Харааны хэрэгсэл, дохио зангаа ашигла

Флэш карт, зураг, дохио зангаа гэх мэт харааны хэрэглүүр нь хэлийг хүлээн авах болон илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүлээн авах хэлний хувьд эдгээр хэрэгслүүд нь хүүхдүүдэд үгсийг утгыг нь холбож ойлгоход тусалдаг. Илэрхий хэлээр ярихын тулд хүүхдүүд харсан зүйлээ үг эсвэл дохио зангаагаар дүрслэн хэлэхийг зөвлөж байна. Энэхүү хослол нь тэдний хэлийг янз бүрийн нөхцөлд ойлгох, ашиглах чадварыг бэхжүүлдэг.

Тодорхой яриа ба үгсийн санг загварчлах

Насанд хүрэгчид тодорхой үг хэллэг хэрэглэж, шинэ үгсийн сан нэвтрүүлснээр хүүхдүүдэд хүлээн авах болон илэрхийлэх хэлээ бэхжүүлэхэд тусалдаг. Тодорхой яриа нь хүүхдүүдийн өөртөө шингээж өгдөг өгүүлбэрийн зөв бүтэц, дуудлагын загвар юм. Дүрслэх хэлээр дамжуулан үгсийн санг өргөжүүлснээр хүүхдүүд санаагаа илүү нарийвчлалтай илэрхийлэхэд суралцаж, илүү өргөн илэрхийлэлтэй хэлний репертуарыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Тоглоомд суурилсан сургалтыг нэгтгэх

Тоглоом бол хүүхдийн хэл яриаг хүлээн авах, илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх байгалийн орчин юм. Дүр эсгэх эсвэл дүрд тоглох үед хүүхдүүд янз бүрийн хувилбартай холбоотой үгсийн санд өртдөг бөгөөд энэ нь тэдний хэл яриаг хүлээн авах чадварыг сайжруулдаг. Үүний зэрэгцээ тэд харилцан яриа өрнүүлэх, үйлдлүүдийг өгүүлэх, түүх зохиох зэргээр илэрхийлэх хэлээр дасгал хийдэг. Тоглоомд суурилсан сургалт нь хэлний хөгжлийн хоёр төрлийг нэгтгэх тайван боловч хүчирхэг аргыг санал болгодог.

Хүлээн авах, илэрхийлэх хэлний хөгжлийг дэмжих үйл ажиллагаа

Хүлээн авах болон илэрхийлэх хэлний чадварыг хоёуланг нь дэмжих нь хүүхдүүдэд хөгжилтэй, хөгжилтэй байхын зэрэгцээ суралцахад нь туслах тоглоомын, сонирхолтой, интерактив үйл ажиллагаануудаар хийгдэж болно. Янз бүрийн насны хүүхдийн хэл ярианы хөгжлийг нэмэгдүүлэх 10 үйл ажиллагааг доор харуулав.

Идэвхтэй сонсох дасгал хийх

Идэвхтэй сонсох нь хүлээн авах хэлийг хөгжүүлэх гол стратеги юм. Насанд хүрэгчид хүүхдүүдийн яриаг анхааралтай сонсохдоо ойлгож, зөв хариулах нь чухал гэдгийг харуулдаг. Энэ дасгал нь хүүхдүүдэд ярианы хэлийг хэрхэн боловсруулах, хүлээн авах хэлээ сайжруулахад тусалдаг. Нэмж дурдахад, хүүхдүүдийн үгсэд дараагийн асуултууд эсвэл тайлбаруудаар хариулах нь тэдний хариултыг өргөжүүлэхэд түлхэц өгдөг бөгөөд энэ нь тэдний илэрхийлэх хэлийг сайжруулдаг.

Өгүүлэх, дахин ярихыг дэмж

Хүүхдийг түүх ярих эсвэл үйл явдлыг эргэн дурсахад урамшуулах нь хүлээн авах, илэрхийлэх хэлийг хөгжүүлэх маш сайн арга юм. Хүүхдүүд үлгэр сонсохдоо үлгэрийн бүтэц, үгсийн санг ойлгосноор хүлээн авах хэлээ сайжруулдаг. Түүхийг дахин ярих нь тэдэнд бодол санаагаа цэгцэлж, өөрийгөө илэрхийлэх дадлага хийх боломжийг олгож, илэрхийлэх хэлний чадвараа бэхжүүлдэг.

Дуу, шүлэг ашигла

Дуу, шүлэг нь хүлээн авах болон илэрхийлэх хэлийг хөгжүүлэх таатай хэрэгсэл юм. Үг хэллэг, хэмнэлийг давтах нь хүүхдүүдэд сонсох, ойлгох чадварыг хөгжүүлж, хүлээн авах хэлээ сайжруулдаг. Танил дуунуудтай хамт дуулах эсвэл уран зохиолын хэв маягийг гүйцээх нь хүүхдүүдэд илэрхийлэлтэй хэл сургах боломжийг олгодог бөгөөд тэдний ярих, дуудлагад итгэх итгэлийг нэмэгдүүлдэг.

Хэлний баялаг орчинг бий болгох

Хэл ихтэй ангийн орчин хүлээн авах болон илэрхийлэх хэлийг хоёуланг нь дэмжихэд чухал ач холбогдолтой. Хүүхдүүдийг ном, шошго, зурагт хуудас, интерактив харилцан яриагаар хүрээлүүлснээр та шинэ үгсийн сан, өгүүлбэрийн бүтэцтэй байнга танилцахыг дэмждэг. Энэ орчин нь унших, сонсох замаар хүлээн авах хэл ярианы өсөлтийг хөнгөвчлөхийн зэрэгцээ хүүхдүүдэд янз бүрийн нөхцөл байдалд өөрийгөө илэрхийлэх боломжийг олгодог.

Бүлгээр харилцах боломжийг олгох

Бүлгийн харилцан үйлчлэл нь хүүхдүүдэд хүлээн авах, илэрхийлэх хэлийг сургах маш сайн арга юм. Үе тэнгийнхнийхээ яриаг сонсож, бүлгийн хэлэлцүүлэгт оролцох нь хүүхдүүдэд хүлээн авах хэлний чадвараа бэхжүүлэхэд тусалдаг. Эдгээр бүлгийн үйл ажиллагаанд оролцох нь хүүхдүүдэд санаа бодлоо хуваалцах, харилцан тохиролцох, бусадтай хамтран ажиллах зэргээр өөрийгөө илэрхийлэх, илэрхийлэх хэлээ улам хөгжүүлэх боломжийг олгодог.

Холимог хүлээн авах-илэрхийлэх хэлний эмгэгийг ойлгох

Холимог хүлээн авах-илэрхийлэх хэлний эмгэг (MRELD) нь хүүхэд хэлийг ойлгох (хүлээн авах чадвар) болон хэлээр дамжуулан өөрийгөө илэрхийлэх (илэрхийлэх чадвар) хоёуланд нь бэрхшээлтэй тулгардаг харилцааны нөхцөл юм. Ойлгох, ярихдаа хоцрогдсон хүүхдүүдээс ялгаатай нь MRELD-тэй хүүхдүүд хоёуланд нь нэгэн зэрэг бэрхшээлтэй тулгардаг бөгөөд энэ нь тэдний харилцах, суралцах, нийгэмд оролцох чадварт ихээхэн нөлөөлдөг.

Холимог хүлээн авах-илэрхийлэх хэлний эмгэг гэж юу вэ?

MRELD нь хэл ярианы хөгжлийн эмгэг гэж ангилдаг бөгөөд энэ нь бага наснаасаа илэрдэг бөгөөд сонсгол, оюуны хомсдол, сэтгэл хөдлөлийн эмгэгээс шалтгаалахгүй. Ийм өвчтэй хүүхдүүд ярианы хэллэгийг ойлгоход бэрхшээлтэй байдаг бөгөөд тухайн насны онцлогт тохирсон уялдаа холбоотой яриа, бичгийн илэрхийлэл гаргахад хэцүү байдаг. Эдгээр бэрхшээлүүд нь ихэвчлэн амьдралын эхэн үед гарч ирдэг бөгөөд сургуулийн өмнөх болон сургуулийн орчинд харилцааны хэрэгцээ нэмэгдэх тусам илүү тод илэрдэг.

Нийтлэг шинж тэмдэг ба шинж тэмдэг

MRELD-тэй хүүхдүүд хүлээн авах болон илэрхийлэх хэлний хоцрогдолтой байж болно, үүнд:

• Ярианы заавар эсвэл дагаж мөрдөх зааврыг ойлгоход бэрхшээлтэй
• Үг, асуулт, энгийн ярианы утгыг ойлгоход бэрхшээлтэй байна
• Үгийн сан хязгаарлагдмал, шинэ үг сурахад бэрхшээлтэй
• Байнга үг олох асуудал эсвэл өгүүлбэр бүтээх алдаа
• Тодорхой бус эсвэл бүрэн бус түүх
• Дахин давтагдах яриа эсвэл цуурайтах (бусдын үгийг давтах)
• Ялангуяа бүлэг болон танил бус орчинд ярихаас зайлсхийх
• Харилцааны үеэр урам хугарах эсвэл харилцааны байнгын тасалдал

Шинж тэмдгүүд нь янз бүр байж болох тул зарим хүүхдүүд ичимхий, хайхрамжгүй, тэр ч байтугай үг хэллэгийг ойлгох, илэрхийлэхэд бэрхшээлтэй байдаг.

Оношлогоо ба үнэлгээ

Холимог хүлээн авах-илэрхийлэх хэлний эмгэгийн албан ёсны оношийг хэл ярианы эмгэг судлаач (SLP) хийдэг. Үнэлгээнд ихэвчлэн хэлний стандартын шалгалт, ажиглалтын дүн шинжилгээ, асран хамгаалагч, сурган хүмүүжүүлэгчдийн санал хүсэлтийг багтаадаг. MRELD-ийг батлахын өмнө аутизмын спектрийн эмгэг, сонсголын бэрхшээл, хөгжлийн ерөнхий саатал зэрэг бусад нөхцөл байдлыг үгүйсгэх нь чухал юм.

Энэ эмгэгтэй хүүхдүүдэд ойлголт, харилцааны аль алинд нь ахиц дэвшил гаргахад чиглэсэн дэмжлэг шаардлагатай байдаг тул эрт илрүүлэх нь маш чухал юм.

Эмчилгээ ба дэмжих стратеги

MRELD-ийн хамгийн үр дүнтэй эмчилгээ бол эрт, хувь хүний хэл ярианы эмчилгээ юм. Эмчилгээний эмч нар хүлээн авах болон илэрхийлэх зорилгын аль алин дээр ажилладаг, тухайлбал:

• Ойлголтыг дэмжих харааны хэрэглүүр болон бодит амьдрал дээрх объектууд
• Тоглоомын үеэр хэлийг загварчлах, өргөжүүлэх
• Шинэ үгсийн санг давтах, бататгах
• Харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд нийгмийн түүх, дүрд тоглох аргыг ашиглах
• Гэртээ хэл сурах стратегийг үргэлжлүүлэх эцэг эхийн дасгалжуулалт

Хүлээн авах болон илэрхийлэх хэлний ур чадварын талаархи түгээмэл асуултууд

1. Эцэг эхчүүд гэртээ хүлээн авах, илэрхийлэх хэл ярианы хөгжлийг хэрхэн дэмжих вэ?
   Тогтмол яриа өрнүүлж, өдөр бүр чангаар уншиж, интерактив тоглоом тоглож, нээлттэй асуулт асууж, өдөр тутмын нөхцөл байдалд баялаг үгсийн санг загварчлаарай.
2. Хүлээн авах, илэрхийлэх хэлний чадвар нь сурлагын гүйцэтгэлтэй холбоотой юу?
   Мэдээжийн хэрэг. Хэлний хүчтэй ур чадвар нь уншиж ойлгох, бичих, ангид оролцох, бүх хичээлээр суралцахад үндэс суурь болдог.
3. Хүлээн авах болон илэрхийлэх хэл ярианы хоцрогдолд ямар эмчилгээ хийх боломжтой вэ?
   Хэл ярианы эмчилгээ нь зохион байгуулалттай, дэмжлэг үзүүлэх орчинд ойлголт, илэрхийлэлийг сайжруулахын тулд зорилтот үйл ажиллагааг ашигладаг хамгийн түгээмэл арга юм.
4. Хос хэл нь хүлээн авах эсвэл илэрхийлэх хэлний хөгжилд нөлөөлж чадах уу?
   Хос хэлтэй хүүхдүүд түр хугацаагаар хоцрогдсон мэт харагддаг ч ихэнх тохиолдолд хангалттай өртсөний дараа хоёр хэл дээр хэлний чадвараа хөгжүүлдэг.
5. Хүлээн авах болон илэрхийлэх хэлний чадварын хооронд ямар ялгаа байдаг вэ?
   Хүлээн авах хэл гэдэг нь зааврыг сонсох, өгүүлбэр унших гэх мэт мэдээллийг ойлгох чадвар юм. Илэрхийлэх хэл гэдэг нь яриа, бичих, дохио зангаагаар дамжуулан бодол санаа, хэрэгцээ, санаагаа илэрхийлэх чадвар юм. Товчхондоо, хүлээн авах нь ойлгох, илэрхийлэх нь харилцах явдал юм.
6. Бага насандаа хүлээн авах, илэрхийлэх хэлний чадвар яагаад чухал байдаг вэ?
   Эдгээр чадварууд нь бүх харилцааны үндэс суурь болдог. Хүчтэй хүлээн авах хэл нь хүүхдүүдэд чиглэлийг ойлгож, суралцахад нь тусалдаг бол хүчтэй илэрхийлэлтэй хэл нь асуулт асуух, туршлагаа хуваалцах, нийгэмтэй харилцах боломжийг олгодог.

Дүгнэлт

Хүлээн авах, илэрхийлэх хэл нь хүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнцтэй харилцах, суралцах, харилцах чадварын үндэс суурь юм. Хүлээн авах хэл нь ярианы болон бичгийн хэлийг ойлгоход төвлөрдөг бол илэрхийлэх хэл нь хувь хүмүүст өөрийн бодол, санаа, сэтгэл хөдлөлөө хуваалцах боломжийг олгодог. Хэлний хөгжлийн эдгээр хоёр салбар нь хоорондоо гүн гүнзгий холбоотой бөгөөд харилцааны бүрэн тогтолцоог бүрдүүлэхийн тулд хамтран ажилладаг.

тэргүүлэх ханган нийлүүлэгчийн хувьд сургуулийн өмнөх тавилга боловсролын тоглоом, Xiair ертөнц Хүүхдийн танин мэдэхүйн болон хэл ярианы хөгжлийг дэмжих төгс хэрэгслээр хангаж, суралцах, бүтээлч байдал, харилцан үйлчлэлийг урамшуулах зорилготой өндөр чанартай олон төрлийн бүтээгдэхүүнийг санал болгодог. Оруулснаар боловсролын тоглоом Хүүхдийн орчинд сайн тохижуулсан тавилга нь эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдийн хүлээн авах, илэрхийлэх хэл ярианы чадварыг нэгэн зэрэг хөгжүүлж, хүүхдүүдэд итгэлтэй харилцаж, амьдралын бүхий л салбарт амжилтанд хүрэхэд тусалдаг.