ما هو تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات؟ دليل كامل لأولياء الأمور والمعلمين

سمع العديد من الآباء والمعلمين عن تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، لكنهم غالبًا ما يشعرون بالحيرة حيال معناه الحقيقي عمليًا. هل يقتصر تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات على تدريس العلوم والرياضيات فقط، أم أنه ينطوي على جانب أكثر تأثيرًا على نمو الأطفال؟

بدون فهم واضح، قد يُغفل تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) بسهولة في المدارس والمنازل. وفي هذه الحالة، قد يُفوّت الأطفال فرصة تطوير مهارات حل المشكلات والإبداع والفضول. ومع استمرار التكنولوجيا في إعادة تشكيل الصناعات، فإن غياب تعليم قوي في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات قد يجعل الأجيال القادمة غير مستعدة للتحديات المقبلة.

الخبر السار هو أن تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) يُتيح لنا المضي قدمًا. فمن خلال دمج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في التعلم العملي، يُساعد تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات الأطفال على ربط معارفهم الصفية بمواقف الحياة الواقعية. ويضمن هذا النهج استعدادهم للابتكار والتكيف والازدهار في عالم سريع التغير.

ما هو تعليم STEM؟

إن جوهر تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات هو نهج تعليمي متكامل يركز على الطالب ويشمل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

بدلاً من النظر إلى هذه التخصصات كمجالات دراسية منفصلة، يدمجها منهج STEM في منهج موحد يكون عمليًا في العادة، ويعتمد على المشاريع، ويرتكز على حل المشكلات في العالم الحقيقي.

في مرحلة الطفولة المبكرة والتعليم الابتدائي، غالبًا ما تتخذ مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) شكل أنشطة عملية: بناء أبراج بالمكعبات، أو إجراء تجارب باستخدام المغناطيس، أو استخدام روبوتات بسيطة قابلة للبرمجة. تُرسي هذه التجارب اللمسية والمرحة الأساس لتعلم أكثر تقدمًا في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

قد يتضمن بناء جسر بسيط في الفصل ما يلي:

• علوم:فهم القوى والجاذبية
• تكنولوجيا:استخدام الأدوات الرقمية لتصميم النموذج أو اختباره
• هندسة:تطبيق المبادئ لبناء الهيكل
• الرياضيات:قياس الزوايا، حساب سعة التحميل

تاريخ تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات

قد يبدو مصطلح STEM اختراعًا حديثًا، لكن أصوله تعود إلى أكثر من عقدين. صاغته في البداية المؤسسة الوطنية الأمريكية للعلوم (مؤسسة العلوم الوطنية) في أوائل العقد الأول من القرن الحادي والعشرين، كانت مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بمثابة استجابة للمخاوف المتزايدة بشأن القدرة التنافسية العالمية لأميركا في مجال الابتكار العلمي والتكنولوجي.

من المثير للاهتمام أن الاختصار الأصلي كان SMET (العلوم والرياضيات والهندسة والتكنولوجيا). ولكن سرعان ما أُعيد ترتيبه ليصبح "STEM" الأكثر قبولًا. كان وراء هذا التغيير الدلالي دفعة استراتيجية أعمق: تعزيز نموذج تعليمي قادر على سدّ فجوة المهارات، وتشجيع الابتكار، ودعم القوى العاملة في القرن الحادي والعشرين.

ما بدأ كمبادرة أمريكية الطابع، سرعان ما اكتسب زخمًا دوليًا. أدركت دول مثل الصين وفنلندا وكوريا الجنوبية وسنغافورة أن النجاح الاقتصادي المستقبلي يعتمد على الابتكار والبحث والإتقان الرقمي. وهكذا، أصبح تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات حجر الزاوية في إصلاحات التعليم الوطنية حول العالم.

بيزا عززت نتائج برنامج التقييم الدولي للطلاب هذا التوجه العالمي. وكانت الدول الرائدة في محو الأمية المرتبطة بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات رائدة أيضًا في التنمية الاقتصادية والابتكار والإنتاجية.

لماذا يعد تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات مهمًا؟

يُزوّد تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) الأطفال بإطارٍ للتفكير وحل المشكلات يتجاوز حدود المدرسة. فهو يُنمّي الكفاءات اللازمة للحياة، وليس فقط للامتحانات.

1. تجهيز الطلاب للقوى العاملة المستقبلية

تتطلب الوظائف الحديثة بشكل متزايد التفكير التحليلي، والمعرفة التكنولوجية، والقدرة على التكيف. يُنمّي تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) التفكير الحاسوبي، وتحليل البيانات، ومهارات حل المشكلات التي تتوافق مع متطلبات الذكاء الاصطناعي، والأتمتة، والتكنولوجيا الحيوية، والتقنيات الخضراء.

2. تطوير التفكير النقدي وحل المشكلات

من خلال التحديات المفتوحة والتجريب والعمليات التكرارية، يطور الطلاب مهارات التفكير النقدي. يتعلمون صياغة الفرضيات، وإجراء الاختبارات، وتحليل النتائج، وصقل مناهجهم، مما يُهيئهم للصرامة الأكاديمية وتعقيدات الحياة العملية.

3. يعزز المشاركة والتحفيز

عندما يرتبط التعلم بمهام ملموسة وذات معنى، كالتصميم والبناء والاختبار، يصبح الطلاب مشاركين فاعلين. هذا الانخراط يُعزز المعالجة المعرفية العميقة، والمثابرة في مواجهة التحديات، والشعور بالمسؤولية.

4. يعزز الإبداع والابتكار

تعلّم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ليس تلقّيًا؛ بل يحفّز على توليد الأفكار الإبداعية، والنمذجة السريعة، وإعادة التصميم، ورواية القصص. يُشكّل المتعلمون الحلول بدلًا من استيعاب الحقائق، بما يتماشى مع احتياجات المستقبل للمفكرين المبدعين.

5. يدعم الكفاءة متعددة التخصصات

تعزز STEM المعرفة المتكاملة، وتدمج النظرية العلميةالتفكير الرياضي، والتصميم الهندسي، والأدوات التكنولوجية. يعكس هذا التفكير المتماسك أنظمةً بيئية واقعية، لا صوامع أكاديمية مصطنعة.

6. تعزيز المساواة والحراك الاجتماعي

إن التعليم الفعّال في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وخاصةً عندما يكون متاحًا وشاملًا، يُمهد الطريق للفئات الأقل تمثيلًا، ويُسهم في سد فجوات الفرص، ويُعزز الترقي الاجتماعي. فعندما يشارك الطلاب من خلفيات متنوعة في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، تستفيد المجتمعات من زيادة الابتكار والتمثيل.

نماذج تدريس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات

لا يُحدد التعليم الفعّال في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) بالمحتوى فحسب، بل بنماذج التدريس المُستخدمة لتقديمه. ويلعب النهج التربوي دورًا هامًا في تحديد مدى انخراط الطلاب في مفاهيم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، ومدى قدرتهم على حفظ المعرفة، ومدى ثقتهم في تطبيق المهارات في سياقات غير مألوفة.

فيما يلي أشهر نماذج تدريس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) وأكثرها اعتمادًا على الأبحاث. يقدم كل نموذج فوائد مختلفة، ويمكن تصميمه ليناسب بيئات التعلم الصفية أو المنزلية.

التعلم القائم على المشاريع (PBL)

التعلم القائم على المشروعات يضع الطلاب في صميم مشروع هادف وطويل الأمد، قائم على حل مشكلة واقعية. في بيئات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، قد يشمل ذلك بناء نماذج أولية، أو تصميم تجارب، أو حل قضايا مجتمعية.

فوائد:

• يشجع على الاستفسار العميق والمشاركة المستدامة
• يعزز العمل الجماعي والمساءلة والتفكير التكراري
• يربط محتوى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بالمسؤولية المدنية والبيئية

مثال:يقوم فريق من المدرسة المتوسطة بتصميم مضخة مياه تعمل بطاقة الرياح لقرية معرضة للجفاف، من خلال دمج الفيزياء (الطاقة)، والهندسة (التصميم)، والرياضيات (القياسات).

التعلم القائم على الاستقصاء (IBL)

في اي بي اليقود الطلاب عملية التعلم من خلال طرح الأسئلة، وتكوين الفرضيات، وإجراء التحقيقات، واستخلاص النتائج. ويلعب المعلم دور المُيسّر أكثر منه مُقدّم المعلومات.

فوائد:

• يطور الثقافة العلمية
• يشجع الفضول والتفكير المبني على الأدلة
• يدعم التعليم المتباين لمستويات التعلم المتنوعة

مثالفي وحدة علم الأحياء، يُسأل الطلاب: "كيف تؤثر البيئات المختلفة على نمو النباتات؟" فيصممون تجاربهم الخاصة ويجمعون البيانات بمرور الوقت.

التفكير التصميمي

نشأ التفكير التصميمي في الهندسة والأعمال، وهو إطار عمل موجه نحو الحلول يركز على التعاطف وتكوين الأفكار والنماذج الأولية والاختبار.

فوائد:

• ينمي القدرة على حل المشكلات من خلال التعاطف
• مثالي لمعالجة القضايا الاجتماعية أو البيئية
• يعزز الإبداع والتعلم التكراري

مثال:يقوم الطلاب بتطوير تقنيات مساعدة للأشخاص ذوي الإعاقة بعد إجراء مقابلات مع مستخدمين حقيقيين وتحديد احتياجاتهم.

نماذج التعلم المدمج والتعلم عبر الإنترنت

يجمع التعلم المدمج بين التعليم الشخصي والمنصات الرقمية، مما يجعله مثاليًا للتعلم عن بعد في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات أو الفصول الدراسية الهجينة.

فوائد:

• يوفر المرونة وإمكانية الوصول
• يقدم مسارات تعليمية مخصصة عبر التقنيات التكيفية
• يشجع على اكتساب المهارات الموجهة ذاتيًا

حذر:يتطلب المساواة الرقمية ومراقبة وقت الشاشة بشكل مسؤول.

الفصل الدراسي المقلوب

في النموذج المقلوب، يتمكن الطلاب من الوصول إلى المحتوى التعليمي (مقاطع الفيديو والقراءات) في المنزل ويقضون وقتًا في الفصل الدراسي الأنشطة العملية، المناقشات، أو العمل المخبري.

فوائد:

• يزيد من وقت الفصل الدراسي للتعاون
• يشجع التعلم الذاتي
• يدعم الاحتفاظ بالمحتوى من خلال المشاركة النشطة

الأفضل ل:طلاب المدارس الثانوية أو الأكبر سناً الذين لديهم القدرة على الوصول إلى التكنولوجيا ومهارات الدراسة المستقلة.

STEM مقابل STEAM: ما هو الفرق؟

ميزة	ينبع	بخار
تعريف	يدمج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات	توسيع نطاق STEM ليشمل الفنون (STEAM: العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات)
الهدف الأساسي	تطوير المهارات التحليلية والتقنية وحل المشكلات	الجمع بين التفكير التحليلي والفني مع الإبداع والتعاطف والابتكار
ركز	التركيز على المنطق والاستدلال والتجريب والتحليل الكمي	يشمل التصميم المرئي، ورواية القصص، والذكاء العاطفي، والتفكير التفسيري
المهارات التي تم تطويرها	الترميز، تحليل البيانات، التصميم الهندسي، الاستقصاء العلمي	يضيف التواصل والتعاون والسياق الثقافي والتصميم الخيالي
المسارات المهنية	الهندسة، وعلوم البيانات، والروبوتات، والتكنولوجيا الحيوية، وتطوير البرمجيات	جميع مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بالإضافة إلى الفنون الرقمية وتصميم تجربة المستخدم والهندسة المعمارية وتكنولوجيا التعليم
طرق التقييم	غالبًا ما يكون قائمًا على المشروع، باستخدام معايير كمية ونماذج أولية واختبارات	يضيف مجموعات سردية ومعارض وعروض الوسائط المتعددة
الفلسفة التربوية	الصرامة العلمية التقليدية والرقابة التجريبية	استكشاف متعدد التخصصات مع التركيز على التعبير والشكل على قدم المساواة

التعلم المدمج STEAM

يدمج منهج STEAM للتعلم المدمج الأدوات الرقمية ومنهج التدريس متعدد التخصصات مع التطور المعرفي المناسب لكل فئة عمرية. فيما يلي نماذج متدرجة حسب مستوى المدرسة، كل منها مصمم خصيصًا لتلبية احتياجات وقدرات الطلاب التنموية:

تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في مرحلة الطفولة المبكرة

في مرحلة ما قبل المدرسة، يعتمد تعلّم STEAM في الغالب على الاستكشاف والتفاعل الحسي. ويركز على:

• اللعب بالأشكال والأنماط والقوام
• استخدام كتب الصور لاستكشاف الطبيعة أو الآلات أو الفن
• تجربة الضوء وخلط الألوان والأصوات
• استكشافات بسيطة للسبب والنتيجة (على سبيل المثال، ما يطفو وما يغرق)

هنا، يرتكز التعلم على العملية، لا على المنتج. الهدف هو تعزيز الفضول، لا الإتقان.

تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في المدارس الابتدائية

من الصف الأول إلى الصف الخامس، يصبح STEAM أكثر هيكلة ولكنه لا يزال مرحًا:

• ينخرط الطلاب في البرمجة الأساسية باستخدام لغات مرئية مثل Scratch
• تجمع المشاريع بين سرد القصص والعلوم (على سبيل المثال، الكتابة عن دورات نمو النبات)
• يتم استخدام الفن لنمذجة الأفكار العلمية - مثل رسم دورات المياه أو بناء الكواكب الطينية
• تعمل المشاريع الجماعية على بناء مهارات التعاون والتواصل

ويتم التركيز على التعلم المتعدد الوسائط - مما يسمح للطلاب بإظهار الفهم بطرق مختلفة، وليس فقط من خلال الاختبارات.

تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في المرحلة المتوسطة

هذه هي الفترة الحرجة التي يكتسب فيها العديد من الطلاب ثقةً في STEAM أو يبدأون بالانسحاب منه. تتضمن استراتيجيات STEAM الرئيسية ما يلي:

• تقديم تحديات التصميم في العالم الحقيقي (على سبيل المثال، تخطيط المدن الصديقة للبيئة)
• استكشاف المساهمات الثقافية والتاريخية في العلوم والفنون
• استخدام الطباعة ثلاثية الأبعاد والروبوتات والوسائط الرقمية لإنشاء المشاريع
• دمج الرياضيات مع الفن من خلال الأنماط والهندسة والتناظر

يجب على المعلمين في هذه المرحلة أن يكونوا يقظين تجاه الفجوات بين الجنسين والمساواة. وعليهم ضمان شعور جميع الطلاب، وخاصةً الفتيات والأقليات المهمشة، بالتمكين والشمول.

تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في المدرسة الثانوية

هنا، يصبح تعليم STEAM عميقًا ودقيقًا وموجهًا نحو المهنة:

• يعمل الطلاب على مشاريع التخرج متعددة التخصصات
• يتم تقديم دورات مثل "الهندسة والأخلاق" أو "الفن والذكاء الاصطناعي"
• تتضمن برامج الاستعداد للجامعة والمهنة، بما في ذلك التدريب الداخلي والتوجيه الصناعي،
• تتيح منصات التعلم المدمج للطلاب استكشاف اهتماماتهم خارج الفصل الدراسي

لا يعمل برنامج STEAM في المدارس الثانوية على إعداد الطلاب للجامعة فحسب، بل أيضًا للتكيف والابتكار مدى الحياة.

ألعاب وموارد STEM للأطفال

ألعاب العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات تُعدّ بمثابة بوابات للاكتشاف والتعلم والمشاركة طويلة الأمد في العلوم والتكنولوجيا. موارد العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات عالية الجودة ليست مُسلية فحسب، بل إنها مُتوافقة مع مراحل النمو والأهداف التعليمية.

ألعاب البناء المفتوحة

• كتل خشبية
• البلاط المغناطيسي
• مجموعات التروس المتشابكة

ألعاب البرمجة

• الروبوتات الخالية من الشاشات والتي تتبع التسلسلات
• منصات البرمجة للمبتدئين مثل Scratch أو Cubetto
• كتب الواقع المعزز التي تُعلّم منطق البرمجة

ألعاب الرياضيات

• قضبان أرقام مونتيسوري والعدادات
• ألعاب الألغاز
• ألعاب النرد ولوحات الأنماط

مجموعات العلوم الطبيعية

• تجارب الزراعة
• استكشاف المغناطيس
• مجموعات مراقبة الحشرات

التحديات التي تواجه تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات

رغم ما يحمله من وعود، إلا أن الطريق إلى تعليم واسع النطاق وعادل وفعال في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات محفوف بالتحديات. ويجب معالجة هذه العقبات بإلحاح ودقة.

الوصول والمساواة

• وتؤدي التفاوتات في التمويل إلى عدم المساواة في الوصول إلى المختبرات والتكنولوجيا والمعلمين المؤهلين والفرص اللامنهجية.
• غالبًا ما تواجه فئات الطلاب الريفية ومن ذوي الدخل المنخفض والممثلة تمثيلاً ناقصًا حواجز في الوصول إلى برامج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات القوية.

تدريب ودعم المعلمين

• يفتقر العديد من المعلمين إلى الإعداد الرسمي في تدريس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) متعدد التخصصات.
• إن التطوير المهني المستمر غير متاح أو مجزأ، مما يحد من جودة التعليم.

جمود المنهج الدراسي

• غالبًا ما يؤدي الاختبار الموحد إلى تضييق المناهج الدراسية، مما يترك مجالًا ضئيلًا للاستقصاء أو الإبداع أو الاستكشاف متعدد التخصصات.
• تظل العديد من برامج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات تركز على تقديم المحتوى، وليس على التطبيق أو التحليل أو الابتكار.

الفجوات بين الجنسين والعرق

• إن التحيزات المستمرة والافتقار إلى التمثيل تؤثر على مشاركة الطلاب وأدائهم.
• تواجه العديد من الفتيات والطلاب من ذوي البشرة الملونة الصور النمطية أو التشجيع المحدود في مسارات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات المتقدمة.

اعتماد الموارد

• غالبًا ما تعتمد برامج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات عالية الجودة على معدات أو مواد باهظة الثمن، مما يخلق مشكلات تتعلق بإمكانية التوسع.
• لا تزال قضايا الفجوة الرقمية تؤرق المدارس، وخاصة في المناطق التي تعاني من نقص التمويل.

ما هي المهن التي تعتبر من مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات؟

من الأهداف الرئيسية لتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) إعداد الطلاب لمهن المستقبل. وتتجاوز هذه الأدوار بكثير الصورة النمطية لـ"المهندس" أو "مطور البرمجيات".

وفيما يلي المجالات المهنية الرئيسية تحت مظلة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات:

علوم

• عالم البيئة
• عالم الكيمياء الحيوية
• عالم أوبئة
• محلل الطب الشرعي
• عالم أغذية

تكنولوجيا

• مطور برمجيات
• عالم بيانات
• محلل أنظمة تكنولوجيا المعلومات
• أخصائي الأمن السيبراني
• مهندس الذكاء الاصطناعي/التعلم الآلي

هندسة

• مهندس مدني
• مهندس ميكانيكي
• مهندس طيران
• مهندس الروبوتات
• مهندس الطاقة المتجددة

الرياضيات

• خبير اكتواري
• إحصائي
• محلل كمي
• محلل أبحاث العمليات
• معلم الرياضيات

التكنولوجيا الصحية والطبية

• مهندس الطب الحيوي
• مستشار وراثي
• محلل بيانات طبية
• فني مختبر

الأسئلة الشائعة

1. كيف يقوم المعلمون بتدريس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات؟
   يتميز تدريس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) الفعّال بالتطبيق العملي، والتعددية التخصصات، والاستقصاء. يستخدم المعلمون مشاكل واقعية، ومشاريع تعاونية، وتقنيات، واستراتيجيات تصميم تكرارية.
2. كيف يمكن للوالدين تشجيع العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات؟
   يمكن للوالدين تعزيز العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في المنزل من خلال المحادثات التي تحركها الفضول، والمشاريع العملية، وألعاب وتطبيقات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، والتعلم الافتراضي، والاحتفال بعمليات التعلم - حتى الفشل.
3. هل STEM مخصص فقط لطلاب العلوم والرياضيات؟
   إطلاقًا. يُنمّي برنامج STEM تفكيرًا متعدد الجوانب، يُطبّق في مجالات التصميم، والأعمال، والصحة، والفنون، والعلوم الاجتماعية. وهو يُركّز على المهارات، وليس فقط على التخصص في الموضوع.

خاتمة

تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ليس مجرد توجه، بل هو ثورة. فمع تزايد تعقيد العالم وترابطه واعتماده على التكنولوجيا، أصبحت المهارات التي تُعززها هذه المجالات أكثر أهمية من أي وقت مضى.

سواء كنت أحد الوالدين الذي يرعى فضول طفلك في المنزل أو معلمًا يصمم المنهج الدراسي للفصل الدراسي التالي، تذكر ما يلي:

• ابدأ صغيرًا ولكن فكر بشكل كبير - كل سؤال أو مشكلة أو مشروع هو فرصة.
• احتضن الفشل كأداة للتعلم.
• دع الطلاب يقودون رحلات التعلم الخاصة بهم.
• قم بتأسيس ممارساتك على المساواة، والملاءمة، والتوقعات العالية.

لم يعد التعليم يُعنى بإعداد الطلاب لعالمٍ جامد، بل بتزويدهم بالمهارات اللازمة لصياغة المستقبل. وتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، عند تطبيقه على الوجه الأمثل، يُمكِّنهم من اكتساب الأدوات والعقلية والثقة اللازمة لتحقيق ذلك.