45+ забавни и ангажиращи занимания „Всичко за мен“ за деца в предучилищна възраст

1. Колаж „Автопортрет“ – Виждайки себе си през изкуството

Да се помогне на децата в предучилищна възраст да наблюдават чертите на лицето си и да изразят своята идентичност чрез креативен колаж от автопортрети.

Необходими материали:

• Строителна хартия или картон
• Списания (за изрязване на черти на лицето и аксесоари)
• Лепило на пръчици и ножици
• Огледала (за самонаблюдение)
• Пастели, маркери или боя
• Прежда, копчета и парчета плат за допълнителна текстура

Инструкции:

1. Дайте на всяко дете огледало и го помолете да наблюдава формата на лицето си, цвета на очите, типа коса и други детайли.
2. Нека изрежат картинки от списания, които съответстват на чертите им, или да използват материали за занаяти като прежда за коса и копчета за очи.
3. Накарайте ги да сглобят лицето си върху цветна хартия, като залепят парчетата, за да създадат уникален автопортрет.
4. Насърчете ги да добавят лични щрихи, като любимите си цветове, фон или символи, които ги представят.
5. След като приключите, организирайте разходка из галерията, където децата ще споделят своите автопортрети с класа.

Разширено обучение:

• Помолете децата да опишат любимата си функция и защо я харесват.
• Сравнете автопортрети със съученици, за да обсъдите приликите и разликите.
• Накарайте децата да създадат „Портрети на емоции“, като нарисуват себе си с различни изражения на лицето.

Развити умения:

• Наблюдение и самосъзнание (разпознаване на черти на лицето)
• Фини двигателни умения (рязане, лепене, подреждане на материали)
• Самоизразяване и увереност

2. Дърво на семейните отпечатъци – Честване на семейните връзки

Да помогне на децата да разбират и визуализират семейните взаимоотношения, като същевременно развиват фината моторна координация чрез рисуване.

Необходими материали:

• Голяма плоча за плакати или строителна хартия
• Измиваща се боя (различни цветове)
• Четки или гъби за рисуване
• Маркери за етикетиране

Инструкции:

1. Започнете, като нарисувате отпечатъка на ръката на детето в кафяво, за да оформите ствола на дървото.
2. Накарайте ги да изберат различни цветове боя, за да представят отпечатъка на ръката на всеки член от семейството, като ги отпечатат като „листа“ на дървото.
3. Позволете на децата да напишат или диктуват имената на членовете на семейството си до всеки отпечатък на ръка.
4. След като боята изсъхне, нека украсят фона с рисунки на дома си, домашните си любимци или любимите си неща.

Разширено обучение:

• Сравнете различните семейни структури и обсъдете как всяко семейство е уникално.
• Четете книги за семействата и взаимоотношенията, за да разширите знанията си.
• Създайте родословно дърво в класната стая, показващо как всички са свързани в учебната общност.

Развити умения:

• Разбиране на семейните взаимоотношения
• Координация око-ръка и фина моторика
• Вербално изразяване чрез разказване на истории

3. Колаж „Какво обичам“ – Изразяване на лични интереси

Да се насърчат децата да идентифицират и изразяват своите предпочитания и интереси по творчески начин.

Необходими материали:

• Списания и вестници
• Лепило на пръчици и ножици
• Голяма табла за плакати
• Маркери и пастели

Инструкции:

1. Осигурете на всяко дете голямо табло за плакати и обяснете, че ще създаде колаж от любимите си неща.
2. Накарайте ги да изрежат картинки от списание или да нарисуват изображения, представящи любимата им храна, занимания, животни и играчки.
3. Нека залепят изображенията върху дъската, като ги подредят както им харесва.
4. Насърчете всяко дете да представи своя колаж и да обясни защо е избрало всеки елемент.

Разширено обучение:

• Направете дейност „Намери приятел“, където децата търсят съученици със сходни интереси.
• Превърнете колажите в класна стая, показваща разнообразието от интереси.

Развити умения:

• Вземане на решения и самосъзнание
• Фини двигателни умения (рязане и лепене)
• Комуникационни умения и умения за разказване на истории

4. Предизвикателство с рисуване с огледало – Наблюдение и пресъздаване на детайли

Да се развие вниманието към детайлите, уменията за наблюдение и фината моторика чрез рисуване на автопортрети с помощта на огледало.

Необходими материали:

• Ръчни огледала
• Хартия за рисуване
• Моливи, пастели или маркери

Инструкции:

1. Дайте на всяко дете огледало и го насърчете да наблюдават отблизо чертите на лицето им.
2. Помолете ги да нарисуват това, което виждат, като се фокусират върху детайли като формата на очите, носа, устата и косата.
3. След като рисунката им е завършена, накарайте ги да добавят цветове и лични детайли.
4. Покажете своите произведения на изкуството и проведете групова дискусия за това как всички ние виждаме себе си по различен начин.

• Нека децата рисуват различни изражения на лицето, за да изследват емоциите.
• Сравнете рисунките и обсъдете какво прави всеки човек уникален.

Развити умения:

• Наблюдение и внимание към детайлите
• Развитие на фината моторика
• Самоизразяване и самочувствие

5. Създайте своя етикет с име – Разпознаване и писане на имена

Да помогне на децата да разпознават, пишат и украсяват имената си, като по този начин засилва ранната грамотност и развитието на фината моторика.

Необходими материали:

• Шаблони за празни етикети с имена
• Маркери, пастели
• Стикери, брокат или други декорации

Инструкции:

1. Осигурете на всяко дете шаблон за етикет с име.
2. Помогнете им да напишат името си с големи букви.
3. Позволете им да украсят етикета с помощта на стикери, брокат или рисунки.
4. Накарайте децата да носят етикетите си с имена през целия ден и да се упражняват да разпознават имената си взаимно.

Разширено обучение:

• Превърнете това в игра за разпознаване на имена, където децата съпоставят имена със снимки.
• Нека децата изписват имената си с букви, използвайки магнити или блокчета с букви.

Развити умения:

• Разпознаване на букви и ранно писане
• Фини двигателни умения
• Социално взаимодействие и запомняне на имена

1. Мистериозно съвпадение на пръстови отпечатъци – откриване на нашите уникални отпечатъци

За да помогнете на децата в предучилищна възраст да разберат, че всеки има уникални пръстови отпечатъци, запознайте ги с тях отрано. концепции за класификация и разпознаване на образи.

Необходими материали:

• Бяла книга
• Тампони за мастило или маркери, които могат да се измиват
• Лупи
• Предварително направени карти за пръстови отпечатъци (по избор)

Инструкции:

1. Накарайте всяко дете да натисне пръста си върху тампон с мастило и да направи множество печати с пръстови отпечатъци върху хартия.
2. Използвайте лупа, за да разгледате внимателно отпечатъците от пръсти, търсейки бримки, вихрушки и ръбове.
3. Смесете пръстовите отпечатъци и накарайте децата да се опитат да съпоставят отпечатъците си с оригиналната хартия.
4. Обсъдете, че няма два еднакви пръстови отпечатъка, което прави всеки човек уникален.

Разширено обучение:

• Създайте изкуство с пръстови отпечатъци, като превърнете отпечатъците в животни или забавни герои.
• Представете основите на криминалистиката, обяснявайки как детективите използват пръстови отпечатъци за разрешаване на мистерии.
• Сравнете пръстовите отпечатъци с тези на членовете на семейството и потърсете прилики.

Развити умения:

• Умения за наблюдение и сравнение
• Фино моторно управление чрез отпечатване на пръстови отпечатъци
• Разбиране на индивидуалността чрез научно изследване

2. Графика на цвета на очите – изследване на разликите в нашите черти

Да се помогне на децата в предучилищна възраст да разпознават физическото разнообразие, докато въвеждат ранни математически понятия като събиране на данни и изобразяване на графики.

Необходими материали:

• Голяма хартия за диаграми
• Цветни стикери или маркери
• Малки огледала за самонаблюдение

Инструкции:

1. Нека всяко дете използва огледало, за да наблюдава цвета на очите си.
2. Създайте стълбовидна диаграма в класната стая, като обозначите различните категории цвят на очите (напр. кафяво, синьо, зелено, лешниково).
3. Всяко дете поставя стикер или маркировка в правилната колона, за да представи цвета на очите си.
4. Като група пребройте точките и обсъдете:
   • „Кой цвят на очите е най-често срещан в нашия клас?“
   • „Има ли цветове, които никой няма?“
   • „Защо имаме различни цветове на очите?“

Разширено обучение:

• Направете снимки отблизо на очите на всяко дете и създайте „Таблица с цветовете на очите“ за класната стая.
• Обсъдете как генетиката влияе на цвета на очите с прости думи.
• Представете различните цветове на очите при животните и ги сравнете с хората.

Развити умения:

• Умения за графично представяне и категоризиране
• Наблюдение и самопознание
• Разбиране на многообразието в научен контекст

3. Смесване на цветовете на кожата – създаване на персонализирани нюанси на боята

Да се помогне на децата в предучилищна възраст да изследват смесването на цветовете, като същевременно се насърчава оценяването на многообразието и самоидентичността.

Необходими материали:

• Червена, жълта, бяла и кафява боя
• Четки за рисуване
• Малки тави за смесване или хартиени чинии
• Огледала за самонаблюдение

Инструкции:

1. Нека всяко дете се погледне в огледало и наблюдава тена на кожата си.
2. Осигурете червена, жълта, бяла и кафява боя, като ги насърчите да смесват цветове, които да съответстват на тена на кожата им.
3. След като намерят най-близкото съвпадение, помолете ги да нарисуват автопортрет, използвайки персонализирания си цвят.
4. Обсъдете как всеки има уникален цвят на кожата и че всички са красиви.

Разширено обучение:

• Прочетете Цветовете на нас от Карън Кац, за да обсъдят многообразието и приобщаването.
• Накарайте децата да смесват различни нюанси, за да видят как се променят цветовете при смесване.
• Сравнете цветовете на отпечатъците от ръцете им с тези на приятелите им и отбележете разликите.

Развити умения:

• Умения за разпознаване и смесване на цветове
• Самоосъзнаване и оценяване на многообразието
• Фини двигателни умения чрез рисуване

4. Моето изследване на петте сетива – Разбиране на това как възприемаме света

Да помогне на децата в предучилищна възраст да разберат как използват петте си сетива, за да изследват света около себе си.

Необходими материали:

• Малки мистериозни кутии или торбички
• Различни текстурирани предмети (напр. памук, шкурка, гладък камък)
• Малки контейнери с различни аромати (например лимон, ванилия, канела)
• Звукозаписи или музикални инструменти
• Дегустационни проби (по избор: сладки, солени, кисели храни)

Инструкции:

1. Запознайте се с петте сетива: допир, вкус, обоняние, зрение и слух.
2. Нека децата влязат в мистериозна кутия и опишат чувствата си, без да гледат.
3. Нека помиришат различни аромати и да познаят какви са.
4. Пуснете звукови записи (напр. животински звуци, инструменти) и ги помолете да разпознаят звука.
5. Предложете малки вкусови проби (сладко, солено, кисело) и сравнете вкусовете.

Разширено обучение:

• Направете „сензорна разходка“ навън и избройте нещата, които те могат да видят, чуят и помиришат.
• Създайте текстурен колаж, използвайки различни материали.
• Играйте игри за отгатване на предмети, използвайки само допир или обоняние.

Развити умения:

• Сензорна обработка
• Езикови умения (описване на предмети и преживявания)
• Наблюдение и критично мислене

5. Измерете вашия отпечатък – сравняване на размери с помощта на нестандартни мерни единици

Да се запознаят децата в предучилищна възраст с нестандартните измервания и сравняване на размери, докато учат за техните уникални тела.

Необходими материали:

• Големи листове хартия
• Маркери
• Строителни блокове, хартия или други малки предмети за измерване

Инструкции:

1. Нека децата очертаят отпечатъците си върху лист хартия.
2. Използвайте блокчета или кламери, за да измерите дължината на техния отпечатък.
3. Сравнете отпечатъците от стъпки със съучениците си:
   • „Чий отпечатък е най-дългият?“
   • „Колко блока е дължината на вашия отпечатък?“

Разширено обучение:

• Сравнете отпечатъците от стъпки с тези на членовете на семейството (родители или братя и сестри).
• Измерете отпечатъците от ръце и сравнете размера на ръката с размера на стъпалото.
• Създайте графика на класната стая с различна дължина на отпечатъка.

Развити умения:

• Ранни математически умения (измерване и сравнение)
• Пространствена осъзнатост
• Фини двигателни умения (очертаване и рязане)

1. Мини-книга „Всичко за мен“ – Разказване на моята история

Да се въведат ранни умения за писане и разказване на истории, като се помогне на децата да създадат персонализирана книга за себе си.

Необходими материали:

• Предварително направени празни брошури (хартия, зашита с телбод)
• Маркери, пастели, стикери
• Списания за изрязване на картинки (по избор)

Инструкции:

1. Дайте на всяко дете малка книжка, където всяка страница е посветена на различна тема:
   • Страница 1: „Казвам се…“ – Напишете и украсете името им.
   • Страница 2: „Моето семейство“ – Нарисувайте или залепете снимки на членове на семейството.
   • Страница 3: „Моите любими неща“ – Илюстрирайте любимата им храна, играчка и дейност.
   • Страница 4: „Когато порасна, искам да бъда...“ – Нарисувайте себе си в мечтаната работа.
2. Насърчете децата да опишат страниците си на партньор или на класа.
3. Поставете мини-книгите в библиотеката на класната стая за четене и споделяне от връстници.

Разширено обучение:

• Нека децата представят книгите си в сесия „Среща с автора“.
• Нека добавят още страници с течение на времето, разширявайки книгата си, докато научават повече за себе си.

Развити умения:

• Ранни умения за писане и рисуване
• Себеизразяване чрез разказване на истории
• Увереност в говоренето и развитие на грамотност

2. Сензорна табла за разпознаване на име – Написване на името ми чрез игра

Да направим разпознаването на имена забавно, използвайки практичен сензорен подход.

Необходими материали:

• Тави, пълни с пясък, ориз или крем за бръснене
• Флашкарти с имена на деца

Инструкции:

1. Напишете името на всяко дете на флашкарта.
2. Нека децата препишат имената си в сензорната табла с пръсти.
3. Насърчавайте ги да казват всяка буква на глас, докато прерисуват.
4. След като се упражнят, нека опитат да напишат името си с маркер на бяла дъска или хартия.

Разширено обучение:

• Предизвикайте децата да проследят и имената на съучениците си.
• Използвайте печати с букви или магнити с букви за допълнително кинестетично обучение.

Развити умения:

• Разпознаване на букви и писане на имена
• Фино моторно управление
• Сензорно изследване

3. Съпоставяне на букви с имена – Разпознаване и изписване на моето име

Да се помогне на децата да разпознават и пишат имената си чрез практическа дейност за съпоставяне на букви.

Необходими материали:

• Картички с имена с пълното име на всяко дете
• Индивидуални изрезки за букви (магнитни букви, букви от пяна или хартиени букви)

Инструкции:

1. Дайте на всяко дете картичка с име и набор от разбъркани букви.
2. Накарайте ги да подредят буквите в правилния ред, за да напишат името си.
3. След като завършат, те очертават или пишат името си на хартия.
4. Насърчавайте децата да помагат на приятел да напише името си, като по този начин засилвате обучението от връстници.

Разширено обучение:

• Накарайте децата да изписват имената си на глас в игра на скандиране на имена.
• Използвайте пластелин или почистващи препарати за лули, за да оформите буквите от името им.

Развити умения:

• Разпознаване и подреждане на букви
• Ранни правописни умения
• Фина моторна координация

4. Време за приказки: Четене за идентичността и семейството

Да запознае децата с книги за самоличността, семейството и емоциите, насърчавайки любовта към четенето.

Необходими материали:

• Книги, които насърчават самоидентичността и многообразието, като например:
  • Харесвам себе си! от Карън Бомонт
  • Семейна книга от Тод Пар
  • Какво харесвам в себе си! от Алия Зобел Нолан

Инструкции:

1. Прочетете на глас история, която се фокусира върху идентичността, любовта към себе си или семейството.
2. Направете пауза и задайте на децата отворени въпроси относно историята:
   • „По какво този герой прилича на теб?“
   • „Какво обичаш най-много в себе си?“
3. След като прочетат, накарайте децата да нарисуват или напишат нещо, което са научили от историята.

Разширено обучение:

• Създайте класна книга, в която всяко дете ще даде страница за това, което го прави уникално.
• Нека децата разиграят сцена от книгата, използвайки кукли.

Развити умения:

• Слушане и разбиране
• Критично мислене и саморефлексия
• Развитие на езика

5. „Кой съм аз?“ Мистериозна кутия – игра на отгатване за изграждане на комуникативни умения

Да се развият умения за говорене и слушане, като се насърчават децата да описват и разпознават лични предмети.

Необходими материали:

• Кутия или чанта
• Малки лични вещи (играчка, семейна снимка, любим предмет)

Инструкции:

1. Всяко дете поставя уникален предмет от дома си в кутията с мистерии.
2. Учителят избира предмет и дава три подсказки за детето, което го притежава.
3. Класът гадае чий е предметът, а детето обяснява защо е важен за него.

Разширено обучение:

• Нека децата пишат или рисуват за своите предмети след играта.
• Превърнете това в сесия „покажи и разкажи“, където всяко дете представя своя предмет.

Развити умения:

• Увереност в говоренето
• Слушане с разбиране
• Социални връзки и комуникация

1. Преброяване на членовете на семейството

Тази дейност помага на децата в предучилищна възраст да свържат броенето с нещо познато – собствените си семейства. Тя въвежда основни математически умения, като разпознаване на числа, съответствие „един към един“ и сравняване на размера на групите.

Необходими материали

• Карти с числа за печат (или ръчно рисувани листове с числа)
• Малки плотове като копчета, мъниста или блокчета
• Хартия и пастели за рисуване

Инструкции

1. Помолете децата да помислят колко хора живеят в къщата им, включително самите те.
2. Накарайте ги да преброят общия брой и да намерят картата със съответстващото число.
3. Осигурете малки плотове и ги насърчете да поставят по един плот за всеки член на семейството, за да практикуват кореспонденция „един към един“.
4. Нека нарисуват семейството си и напишат правилния номер до всеки човек.
5. Сравнете размера на семействата, като зададете въпроса: „Кой има най-голямо семейство?“ и „Кой има най-малко?“

Разширено обучение

• Създайте графика на класа, за да сравните размера на семействата.
• Помолете децата да сортират членовете на семейството по възраст или ръст, за да въведат последователността.

Ползи за развитието

• Броене и разпознаване на числа
• Разбиране на повече и по-малко
• Свързване на математически понятия с реалния живот

2. Измерване на височина с блокове

Тази практическа дейност въвежда измерване с помощта на нестандартни мерни единици, помагайки на децата в предучилищна възраст да разберат размера, дължината и сравнението.

Необходими материали

• Големи строителни блокове (като LEGO или кубчета за подреждане)
• Хартия за диаграми за записване на измервания
• Маркери или стикери

Инструкции

1. Нека всяко дете легне на пода и използвайте блокчета, за да измерите височината му. Пребройте колко блокчета са дълги.
2. Напишете името им в класната таблица, заедно с размерите на блока им.
3. Сравнете резултатите, като зададете въпроси като „Кой е най-високият?“ и „Кой е най-ниският?“
4. Нека децата измерят ръста на приятел и да го сравнят, използвайки фрази като „Аз съм по-висок от…“ или „Аз съм по-нисък от…“.

Разширено обучение

• Нека децата измерят ръцете, краката или ръцете си, използвайки блокчета.
• Накарайте ги да познаят колко блока са високи, преди да ги измерят.

Ползи за развитието

• Разбиране на измерванията и сравнението на размерите
• Практика по броене
• Изграждане на пространствена осведоменост

3. Графично представяне на любимите цветове

Създаването на проста стълбовидна диаграма помага на децата в предучилищна възраст да визуализират данни и въвежда понятия като категоризация, броене и сравнение.

Необходими материали

• Голяма хартия за диаграми
• Маркери или стикери
• Цветни мостри или цветни квадратчета от хартия

Инструкции

1. Помолете всяко дете да избере любимия си цвят от мостри или хартиени квадратчета.
2. Създайте стълбовидна диаграма, като нарисувате колони с различни цветове върху диаграмната хартия.
3. Накарайте децата да поставят стикер или да нарисуват знак, който съответства на любимия им цвят в колоната.
4. След като графиката е готова, обсъдете резултатите, като зададете въпроси като:
   • „Кой цвят е най-популярен?“
   • „Кой цвят е най-малко популярен?“
   • „Има ли цветове, които никой не е избрал?“

Разширено обучение

• Въведете маркировки за преброяване, за да помогнете за проследяване на избора на цветове.
• Нека децата графично представят други предпочитания, като например любими храни или животни.

Ползи за развитието

• Разбиране на представянето на данни
• Сравняване на количества
• Ранно въведение в уменията за чертане на графики

4. Програма за рожден ден

Тази дейност помага на децата в предучилищна възраст да разберат последователността и реда, като същевременно затвърждава концепцията за време.

Необходими материали

• Комплект месечни календарни картички
• Етикети с имена за всяко дете
• Подова лента или тебешир за създаване на линия

Инструкции

1. Напишете месеца на раждане на всяко дете на етикета му с името.
2. Помолете ги да се подредят в редица от най-малкия до най-възрастния по месец на раждане.
3. Насърчете ги да обсъждат рождените дни, като задавате въпроси като:
   • „Кой има първия рожден ден за годината?“
   • „Кой има последен рожден ден?“
4. След като се подредят, накарайте ги да се упражнят да казват месеците по ред и да определят къде се пада рожденият им ден.

Разширено обучение

• Нека децата създадат таблица за рождени дни в класната стая със своите снимки и дати на раждане.
• Въведете идеята за сезоните, като групирате рождените дни в зима, пролет, лято и есен.

Ползи за развитието

• Разбиране на последователността и реда
• Разпознаване на дати и месеци
• Социално взаимодействие и комуникация

Сортиране на обувки по размер

Сортирането на обекти по размер е ключово умение за ранна математика. Тази дейност въвежда сравнение, категоризиране и измерване по забавен и интерактивен начин.

Необходими материали

• Колекция от обувки с различни размери (може да са детски обувки)
• Етикети за „малък“, „среден“ и „голям“
• Връв или линийки за допълнително измерване

Инструкции

1. Съберете всички детски обувки и ги подредете на купчина.
2. Насърчете ги да сортират обувките в категории малки, средни и големи.
3. След като са сортирани, обсъдете разликите:
   • „Коя категория има най-много обувки?“
   • „Кой има най-малко?“
4. Нека измерят обувките с помощта на връв или линийка, за да видят точната дължина.

Разширено обучение

• Накарайте децата да сравнят размера на обувките си с този на приятел.
• Създайте графика на обувките, за да сравните размерите на обувките в различните класове.

Ползи за развитието

• Разбиране на сравнението на размерите
• Умения за категоризиране и сортиране
• Ранни концепции за измерване

Всичко за мен Упражнения за груба моторика

Заниманията с груба моторика помагат на децата в предучилищна възраст да развият физическа координация, баланс и сила, като същевременно правят ученето забавно и ангажиращо. Всичко за мен. Заниманията за деца в предучилищна възраст, фокусирани върху движението, позволяват на децата да изследват телата си, да се изразяват и да изграждат увереност във физическите си способности. Тези дейности насърчават движението на цялото тяло, правейки ученето интерактивно и динамично.

1. Игра с имена на скачащи играчи

Тази дейност помага на децата в предучилищна възраст да разпознават и пишат имената си, докато практикуват скачане и координация.

Необходими материали

• Големи карти с букви или тебешир за писане на земята
• Пространство за безопасно скачане

Инструкции

1. Напишете името на всяко дете на карти с големи букви или използвайте тебешир, за да го изпишете на земята.
2. Нека децата започнат от първата буква на името си и да прескачат на всяка буква, докато я казват на глас.
3. Насърчавайте ги да се движат по-бързо, когато придобият увереност.
4. Предизвикайте ги да скачат назад или да разбъркат буквите за допълнително предизвикателство.

Разширено обучение

• Нека децата скачат, за да пишат имената на съучениците си, за да упражняват разпознаването на букви.
• Въвеждайте думи, които се виждат, или прости думи, за да разширите речника си чрез движение.

Ползи за развитието

• Разпознаване на букви и правопис на имена
• Координация и развитие на грубата моторика
• Умения за памет и последователност

2. Аз съм силен - препятствие

Тази дейност насърчава децата в предучилищна възраст да използват телата си по различен начин, като същевременно изграждат увереност във физическите си способности.

Необходими материали

• Конуси, тунели, обръчи или друго оборудване за препятствия
• Табели с различни инструкции за движение (напр. „Скачай като жаба“, „Пълзи под въжето“)

Инструкции

1. Създайте писта с препятствия с различни станции, където децата трябва да изпълнят предизвикателство за движение.
2. Примери за движения:
   • Прескачане на конуси
   • Пълзене под въже или тунел
   • Балансиране върху греда
   • Подскачане на един крак
3. Обозначете всяка станция с карта с действие и насърчете децата да завършат трасето, като казват „Аз съм силен!“ на финалната линия.

Разширено обучение

• Засечете времето за всяко дете, за да видите колко бързо може да завърши трасето и насърчете приятелското съревнование.
• Променете препятствията въз основа на нивото на умения и добавете нови движения като въртене или прескачане.

Ползи за развитието

• Сила, баланс и координация
• Следване на указанията и последователността
• Увереност във физическите способности

3. Игра с движение на огледалото

Тази интерактивна игра помага на децата в предучилищна възраст да подобрят уменията си за наблюдение и движение, като имитират движенията на партньора си.

Необходими материали

• Отворено пространство за движение

Инструкции

1. Разделете децата по двойки и определете едното за „водач“, а другото за „огледало“.
2. Водещият изпълнява различни движения (разтягане, скачане, размахване на ръце), а огледалото трябва да ги копира точно.
3. След минута-две сменете ролите, така че и двете деца да могат да водят.

Разширено обучение

• Въведете версии със забавен и ускорен каданс за забавно предизвикателство.
• Пуснете музика и насърчавайте танцовите движения, за да стане по-ангажиращо.

Ползи за развитието

• Осъзнаване на тялото и баланс
• Социално взаимодействие и работа в екип
• Фокус и концентрация

4. Йога за оформяне на тялото

Тази дейност помага на децата в предучилищна възраст да се научат да контролират тялото си и да развиват пространствена ориентация, като образуват различни форми с телата си.

Необходими материали

• Постелки за йога (по избор)
• Картички с картинки с различни форми или букви

Инструкции

1. Покажете на децата карта с форма и ги помолете да оформят тази форма, използвайки телата си.
2. Насърчавайте креативността, като ги оставяте да работят самостоятелно или по двойки, за да създават букви, кръгове, триъгълници или други фигури.
3. Насочете ги през прости йога пози, които имитират формите на тялото, като например позата на дървото за висока линия или позата на звездата за широка форма.

Разширено обучение

• Накарайте децата да напишат имената си, като образуват букви с телата си.
• Играйте игра на гадаене, в която едно дете прави форма, а другите гадаят какво представлява тя.

Ползи за развитието

• Гъвкавост и баланс
• Пространствена осъзнатост
• Решаване на проблеми и креативност

5. Любимо танцово парти

Тази високоенергийна дейност помага на децата в предучилищна възраст да развият ритъм, координация и увереност, докато се изразяват чрез движение.

Необходими материали

• Музикален плейър и плейлист с любими песни

Инструкции

1. Пуснете любимата песен на всяко дете и го насърчете да танцува свободно.
2. Въведете различни движения като скачане, въртене и тропане, за да съответстват на ритъма на музиката.
3. Нека децата се редуват да водят танцово движение, което цялата група следва.

Разширено обучение

• Направете „замръзнал танц“, при който децата спират да се движат, когато музиката спре.
• Запишете танцовото парти и позволете на децата да гледат изпълненията им, за да обсъдят различните движения.

Ползи за развитието

• Социално и групово участие
• Ритъм и координация
• Самоизразяване и увереност

1. Проследяване на моето име

Тази дейност помага на децата в предучилищна възраст да разпознават, проследяват и пишат имената си, като същевременно подобряват захвата на молива и фината моторика.

Необходими материали

• Картички с имена, на които името на всяко дете е написано с удебелени букви
• Дъски и маркери за сухо изтриване
• Пясъчни или солни тави за тактилно проследяване
• Хартия и пастели

Инструкции

1. Покажете на всяко дете картичката с името му и го насърчете да каже буквите на глас.
2. Нека проследят буквите с пръсти върху картата.
3. Осигурете подложка с пясък или сол, където децата могат да нарисуват имената си с пръсти или четка за рисуване.
4. Преход към писане с пастели или маркери върху хартия, за да се затвърди формирането на буквите.

Разширено обучение

• Накарайте децата да проследят имената на съучениците си, за да подобрят разпознаването на буквите.
• Въвеждане инструменти за писане като тебешир, цветни моливи или боя за пръсти.

Ползи за развитието

• Разпознаване на букви и умения за писане на ръка
• Укрепване на мускулите на пръстите за писане
• Сензорно изследване и координация

2. Изрязване на автопортрети

Тази практическа дейност позволява на децата в предучилищна възраст да практикуват изрязване, докато създават колаж от автопортрети, представящ техните уникални черти.

Необходими материали

• Списания с черти на лицето (очи, носове, усти, коса)
• Ножици, лепило на пръчици и строителна хартия
• Маркери и пастели за допълнителни детайли

Инструкции

1. Дайте на всяко дете лист хартия за рисуване и го помолете да изреже черти на лицето от списания, които приличат на неговите собствени.
2. Насърчете ги внимателно да залепят парчетата върху хартията, за да създадат автопортрет.
3. Накарайте ги да нарисуват детайли като любимите си дрехи, аксесоари или фонови елементи.
4. Нека представят своите автопортрети пред класа и опишат изборите си.

Разширено обучение

• Помолете децата да създадат колаж от семеен портрет, използвайки същата техника.
• Насърчете ги да добавят текстури като прежда за коса или плат за дрехи.

Ползи за развитието

• Умения за работа с ножици и сила на ръцете
• Пространствена осъзнатост и креативност
• Самоизразяване и увереност

3. Изкуство с пръстови отпечатъци

Тази дейност позволява на децата да изследват пръстовите отпечатъци, като същевременно укрепват фините двигателни мускули чрез печатане и контролирани движения на пръстите.

Необходими материали

• Тампони за мастило или боя за измиване
• Бяла хартия или строителна хартия
• Лупи (по избор)
• Маркери за добавяне на детайли

Инструкции

1. Нека децата натиснат с пръсти тампони с мастило и направят печати с пръстови отпечатъци върху хартия.
2. Насърчете ги да наблюдават уникалните шарки в своите отпечатъци.
3. Добавете маркери, за да ги насърчите да превърнат пръстовите си отпечатъци в креативни рисунки, като например животни, цветя или малки човечета.

Разширено обучение

• Сравнете пръстовите отпечатъци със съучениците си и обсъдете как пръстовите отпечатъци на всеки човек са различни.
• Използвайте различни цветове, за да създадете шарки от пръстови отпечатъци.

Ползи за развитието

• Укрепване на мускулите на пръстите
• Развиване на умения за наблюдение
• Творчество и артистично изразяване

4. Формоване на име от пластелин

Тази дейност позволява на децата в предучилищна възраст да образуват букви с ръцете си, като засилва разпознаването на буквите, като същевременно подобрява силата и сръчността на пръстите.

Необходими материали

• Пластилин или моделираща глина
• Картички с букви и имена на деца
• Точилки и ножове за оформяне (по избор)

Инструкции

1. Дайте на всяко дете топка пластелин и го накарайте да я разточи на тънки „змии“.
2. Покажете им картичката с името им и ги насърчете да оформят всяка буква, използвайки пластелина.
3. След като завършат името си, нека го проследят с пръсти, за да затвърдят разпознаването на формите.

Разширено обучение

• Накарайте децата да напишат имената на съучениците си, използвайки пластелин.
• Въведете съпоставянето на главни и малки букви.

Ползи за развитието

• Сила на ръцете и координация на пръстите
• Образуване на букви и разпознаване на имена
• Сензорна игра и креативност

5. Гривна от мъниста с букви от имена

Нанизването на мъниста помага на децата да развият щипков захват и координация между ръцете и очите, като същевременно засилва последователността на буквите.

Необходими материали

• Буквени мъниста
• Обикновени мъниста в различни цветове
• Препарати за почистване на тръби или прежда

Инструкции

1. Осигурете мъниста с букви и накарайте децата да намерят тези, които изписват името им.
2. Нека изберат цветни мъниста, които да поставят между буквите за украса.
3. За да създадат гривна с име, помогнете им да нанижат мънистата на почистваща лула или прежда.

Разширено обучение

• Насърчете децата да правят гривни с думи, които виждат.
• Накарайте ги да сортират мънистата по цвят или форма, преди да ги нанижат.

Ползи за развитието

• Щипков захват и контрол на фината моторика
• Разпознаване и подреждане на букви
• Фокус и концентрация

1. Проследяване на сянка

Тази дейност помага на децата да наблюдават как телата им създават сенки и въвежда ранни понятия за светлина и движение.

Необходими материали

• Креда
• Отворено външно пространство с пряка слънчева светлина

Инструкции

1. Накарайте децата да застанат на слънчева светлина и да погледнат сенките си на земята.
2. Нека експериментират с различни пози, като например разперване на ръце или стоене на един крак.
3. Дайте на всяко дете парче тебешир и го накарайте да нарисува собствената си сянка върху тротоара.
4. След като очертаят, насърчете ги да украсят сянката си, като добавят черти на лицето, дрехи или аксесоари.

Разширено обучение

• Връщайте се на едно и също място по различно време на деня, за да видите как сенките се променят по размер и посока.
• Сравнете дължините на сенките и обсъдете защо някои са по-дълги или по-къси.

Ползи за развитието

• Разбиране на светлината и сянката
• Подобряване на осъзнаването на тялото и движението
• Развиване на наблюдателни умения

2. Разходка сред природата: „Намери нещо като мен“

Тази дейност насърчава децата да изследват заобикалящата ги среда и да установяват връзка между себе си и природата.

Необходими материали

• Списък с подкани (напр. „Намери нещо меко като косата ти“, „Намери нещо малко като пръста ти“)
• Малки торбички за събиране на природни предмети

Инструкции

1. Заведете децата на разходка сред природата и им дайте списък с предмети, които да намерят и които са свързани с тяхното тяло или личност.
2. Насърчете ги да събират листа, камъни или цветя, които им напомнят за нещо за самите тях.
3. След като се върнат, обсъдете какво са открили и защо са избрали тези предмети.

Разширено обучение

• Нека децата създадат колаж със събраните от тях предмети.
• Въведете описателни думи, като ги помолите да обяснят избора си.

Ползи за развитието

• Укрепване на уменията за наблюдение и описателен език
• Насърчаване на саморефлексията
• Изграждане на връзки между природата и идентичността

3. Рисунка с тебешир на тротоара на къщата ми

Тази творческа дейност на открито позволява на децата да визуализират и изразят домашната си среда чрез рисуване.

Необходими материали

• Тротоарна тебешир
• Външна настилка или детска площадка

Инструкции

1. Помолете децата да помислят за дома си и да го нарисуват с тебешир за тротоара.
2. Насърчете ги да включат членове на семейството, домашни любимци или любими вещи от дома си.
3. Нека се редуват да описват рисунките си на групата.

Разширено обучение

• Нека децата сравнят рисунките си и обсъдят какво прави всеки дом уникален.
• Въведете формите и размерите, като попитате: „Колко прозореца нарисувахте?“

Ползи за развитието

• Насърчаване на себеизразяването
• Укрепване на пространствената осведоменост
• Насърчаване на креативността и разказването на истории

4. Бягане в състезанието „Аз“

Тази активна игра включва бягане и самоосъзнаване, като кара децата да отговарят на въпроси за себе си, докато се движат.

Необходими материали

• Конуси или маркери за оформяне на трасе за бягане
• Карти с въпроси, свързани с личната идентичност (напр. „Кой е любимият ти цвят?“, „Колко души има в семейството ти?“)

Инструкции

1. Създайте кратка писта за бягане, използвайки конуси или маркери.
2. Докато децата тичат, те спират на всяка контролна точка и избират карта с въпрос.
3. Те трябва да отговорят на въпроса, преди да преминат към следващата контролна точка.
4. Играта продължава, докато всички не завършат трасето.

Разширено обучение

• Засечете времето за бягане на всяко дете, за да насърчите поставянето на цели и усъвършенстването му.
• Нека децата измислят свои въпроси, които да зададат на съучениците си.

Ползи за развитието

• Развиване на умения за слушане и запомняне
• Насърчаване на движението и физическата координация
• Укрепване на самоличността по интерактивен начин

5. Дама с букви от имена

Тази вариация на дама помага на децата да практикуват разпознаване на букви и правопис, като същевременно развиват баланс и координация.

Необходими материали

• Тротоарна тебешир
• Малка торбичка с боб или камък за хвърляне

Инструкции

1. Във всяко поле нарисувайте мрежа от дама с по една буква от името на всяко дете..
2. Накарайте детето да хвърли торбичката с боб върху писмо и да скочи до тази кутия.
3. Когато стигнат до буквата, те я казват на глас и след това отскачат назад.
4. Повтаряйте играта, докато не завършат цялото си име.

Разширено обучение

• Накарайте децата да напишат имената на приятели или прости думи, използвайки мрежата за дама.
• Предизвикайте ги да скачат назад или да използват единия крак за допълнително упражнение за координация.

Ползи за развитието

• Укрепване на паметта и последователността
• Подобряване на разпознаването и правописа на буквите
• Подобряване на грубите двигателни умения

1. Моето име като песнопение

Тази ритмична дейност помага на децата да разпознават имената си, като същевременно развиват фонематично осъзнаване и увереност при произнасянето им на глас.

Необходими материали

• Барабан или пляскане с ръце за ритъм

Инструкции

1. Нека всички деца седнат в кръг.
2. Започнете, като кажете: „Нека кажем имената си с ритъм!“
3. Удряйте барабана или пляскайте с ръце в постоянен ритъм, докато казвате името на всяко дете (напр. „Майкъл, Майкъл, пляска-пляска-пляска!“).
4. Насърчете детето да повтаря името си заедно с ритъма.
5. Обиколете кръга, докато всяко дете не се извърви.

Разширено обучение

• Нека децата изберат действие (скачане, въртене или тропане), което да съответства на името им.
• Разиграйте версия с повикване и отговор, където групата повтаря името на всяко дете заедно.

Ползи за развитието

• Засилване на разпознаваемостта на името
• Подобряване на фонематичната осведоменост
• Насърчаване на увереността и участието

2. Покажи и разкажи: Моят специален обект

Тази класическа дейност в кръг позволява на децата да споделят нещо специално за себе си, докато практикуват публично говорене.

Необходими материали

• Малка чанта или кошница за вещи, донесени от вкъщи

Инструкции

1. Помолете децата да донесат от вкъщи малък предмет, който ги представя (любима играчка, книга или семейна снимка).
2. Нека опишат поотделно обекта си в средата на кръга.
3. Насърчете съучениците си да задават въпроси по темата, за да насърчат разговора.

Разширено обучение

• Всяка седмица въвеждайте тема (напр. „нещо от семейството ми“ или „любимият ми цвят“).
• Създайте изложба в класната стая с детски предмети и техните описания.

Ползи за развитието

• Подобряване на публичното говорене и увереността
• Подобряване на уменията за слушане и задаване на въпроси
• Насърчаване на себеизразяването и разказването на лични истории

3. Кръгът на чувствата: Как се чувствате днес?

Тази дейност помага на децата в предучилищна възраст да идентифицират и изразят емоциите си, развивайки емоционална интелигентност и речник.

Необходими материали

• Карти с емоции с различни изражения на лицето
• Плюшена играчка или говореща пръчка за редуване

Инструкции

1. Започнете, като покажете карта с емоция и помолите децата да назоват чувството.
2. Подавайте на децата плюшена играчка или говореща пръчка и помолете всяко дете да сподели чувствата си днес.
3. Насърчете ги да обяснят защо се чувстват така.
4. Обсъдете начини за справяне с различни емоции, като например „Какво можем да направим, когато сме тъжни?“

Разширено обучение

• Разиграйте версия на шаради, където децата разиграват емоции, а класът гадае.
• Четете книги за чувствата и обсъждайте емоциите на героите.

Ползи за развитието

• Разширяване на емоционалния речник
• Насърчаване на емпатията и социалната осъзнатост
• Развиване на увереност при споделяне на личен опит

4. Кой липсва? Игра за памет

Тази забавна игра на отгатване помага на децата в предучилищна възраст да разпознават и запомнят имената и лицата на съучениците си.

Необходими материали

• Голямо одеяло или шал

Инструкции

1. Нека децата седнат в кръг и затворят очи.
2. Тихо потупайте едно дете по рамото, за да се скрие зад одеяло.
3. Попитайте групата: „Кой липсва?“ и ги оставете да познаят.
4. След като познаят правилно, нека друго дете се редува да се крие.

Разширено обучение

• Опитайте да премахнете две деца едновременно за по-сложно предизвикателство.
• Накарайте скритото дете да каже факт за себе си като подсказка.

Ползи за развитието

• Укрепване на паметта и вниманието
• Насърчаване на разпознаваемостта на името
• Изграждане на групова връзка и участие

5. Топка с въпроси „Всичко за мен“

Тази дейност насърчава разговора, слушането и личното споделяне по забавен и ангажиращ начин.

Необходими материали

• Софтбол
• Списък с прости въпроси от типа „Всичко за мен“ (напр. „Коя е любимата ти храна?“, „Имаш ли домашен любимец?“)

Инструкции

1. Накарайте децата да седнат в кръг и внимателно да подхвърлят топката на някого.
2. Детето, което го хване, отговаря на въпрос за себе си.
3. След като отговорят, те хвърлят топката на друг приятел.
4. Продължете, докато всички се редят.

Разширено обучение

• Нека децата измислят свои собствени въпроси за играта.
• Използвайте дейността, за да представите теми като семейство, хобита или любими места.

Ползи за развитието

• Развиване на разговорни умения
• Упражняване на редуване и слушане
• Насърчаване на себеизразяването

1. Направете си любима закуска

Тази дейност позволява на децата да създават и да се наслаждават на любимите си закуски, докато обсъждат защо ги харесват. Тя насърчава вземането на решения, самостоятелността и ранните умения за приготвяне на храна.

Необходими материали

• Разнообразие от закуски, като крекери, сирене, плодове, кисело мляко или безядкови намазки
• Малки чинии или купички
• Пластмасови ножове за разпръскване

Инструкции

1. Организирайте станция за закуски с различни опции за храна.
2. Нека всяко дете избере съставки, за да създаде любимата си закуска.
3. Насърчете ги да опишат защо са избрали определени храни и какво харесват в тях.
4. След като всички са си приготвили закуската, проведете кратка дискусия за приликите и разликите в избора им.

Разширено обучение

• Нека децата нарисуват любимата си закуска и напишат името ѝ.
• Въведете простото броене, като попитате колко бисквити или резени плодове са използвали.

Ползи за развитието

• Насърчаване на независимостта и вземането на решения
• Укрепване на фината моторика чрез разпъване и сглобяване
• Развиване на ранни математически понятия като броене и порциониране

2. Украсете бисквитки с имена

Тази забавна дейност по печене засилва разпознаването на имена и букви, позволявайки на децата да изразят креативност чрез декориране на храна.

Необходими материали

• Готови захарни бисквитки или тесто за бисквитки
• Формички за бисквитки с азбука
• Глазура, поръски и ядливи декорации

Инструкции

1. Ако правите тесто от нулата, позволете на децата да използват формички за бисквитки с букви от азбуката, за да оформят бисквитки в буквите на имената си.
2. Изпечете бисквитките и ги оставете да се охладят.
3. Дайте на всяко дете бисквитки с форма на име и ги оставете да ги украсят с глазура и поръски.
4. Накарайте ги да напишат имената си, използвайки украсените бисквитки, преди да ги изядат.

Разширено обучение

• Помолете децата да напишат името на приятел и да украсят тези бисквитки като подарък.
• Въведете прости понятия за измерване, като им позволите да помогнат за измерване на съставките.

Ползи за развитието

• Укрепване на фината моторика чрез изстискване на глазура и поставяне на декорации
• Засилване на разпознаването на букви и правописа
• Насърчаване на креативността и сензорното изследване

4. Опитай дъгата

Тази дейност запознава децата с разнообразие от цветове и вкусове чрез дегустация на различни плодове и зеленчуци. Тя насърчава сензорното изследване и дискусията за предпочитанията.

Необходими материали

• Селекция от цветни плодове и зеленчуци (червени ябълки, оранжеви моркови, жълти банани, зелени краставици, боровинки, лилаво грозде)
• Чинии или тави за сортиране

Инструкции

1. Подредете плодовете и зеленчуците по цвят в голяма тава.
2. Нека децата опитат всеки цвят и да опишат как се усеща и има ли вкус (например, хрупкав, сладък, кисел).
3. Задавайте въпроси като „Какъв цвят харесвате най-много?“ или „Кой плод беше най-сладък?“
4. Създайте графика в класната стая, показваща кой цвят е бил най-популярен.

Разширено обучение

• Нека децата сортират храната си по цвят, преди да ядат.
• Нека нарисуват дъга и да съчетаят всеки цвят с плод или зеленчук.

Ползи за развитието

• Укрепване на сензорното изследване и речника
• Въвеждане на ранно графично представяне и категоризация
• Насърчаване на здравословния избор на храна

5. Моята семейна книга с рецепти

Тази дейност помага на децата да изследват семейните традиции и културното многообразие чрез храната, като същевременно развиват ранни умения за грамотност.

Необходими материали

• Празни брошури или закрепена с телбод хартия
• Маркери, пастели и стикери
• Печатни или ръкописни семейни рецепти от дома

Инструкции

1. Помолете родителите да помогнат на детето си да запише или нарисува проста рецепта от кухнята на семейството си.
2. Всяко дете създава страница, на която е представена неговата рецепта, с рисунка или колаж на съставките.
3. Съберете всички страници в една книга с рецепти в класната стая и оставете децата да се редуват да четат своите приноси на глас.
4. Обсъдете различните видове храни и традиции, представени в книгата.

Разширено обучение

• Поканете семействата да донесат ястие от своята рецепта, което да споделят.
• Сравнете различни храни, като попитате: „Кой има рецепта с плодове?“ или „Коя рецепта се приготвя най-бавно?“

Ползи за развитието

• Укрепване на ранните умения за грамотност и разказване на истории
• Насърчаване на културната осведоменост и оценяването на многообразието
• Насърчаване на участието на семейството в обучението