İlişkisel Oyun Nedir: Erken Çocukluk Gelişiminde Anlamak

Çocuğunuzun başkalarıyla aynı anda değil de, yanında oynadığını hiç fark ettiniz mi? Konuşuyor, oyuncaklarını paylaşıyor ve etkileşim kuruyorlar; ancak aynı oyun veya görevde tam olarak iş birliği yapmıyorlar mı? Merak etmek kolaydır: Bu normal mi? Birçok ebeveyn ve bakıcı, ilişkisel oyun konusunda belirsizlik yaşıyor ve bunun ileriye doğru bir adım mı yoksa çocuklarının gelişiminde bir eksiklik mi olduğunu düşünüyor.

Bu davranış sadece normal olmakla kalmaz, aynı zamanda çocuğun gelişiminde kritik bir aşamadır. İlişkisel oyun, bir çocuğun akranlarıyla oynamaya, oyuncaklarını ve alanını paylaşmaya başlamasıdır, ancak yapılandırılmış bir koordinasyon veya ortak bir hedef olmadan. Bu, çocuğun iletişim, iş birliği ve empati gibi önemli sosyal becerilerinin gelişiminin başlangıcını işaret eder. Bakıcılar ve eğitimciler, bu aşamayı belirleyip destekleyerek çocukların sağlıklı gelişimsel dönüm noktalarına ulaşmalarına yardımcı olabilirler.

İlişkisel oyunu anlamak, çocuğunuzun gelişimini destekleme ve gözlemleme biçiminizi değiştirebilir. İlerleyen bölümlerde, ilişkisel oyunu nasıl tanımlayacağınızı, neden önemli olduğunu ve evde ve sınıfta teşvik etmenin pratik yollarını keşfedeceksiniz. Çocukların oyun oynarken ortaya çıkan sosyal büyünün kilidini açalım; çünkü bu anlar, ömür boyu sürecek öğrenme ve bağ kurmanın temelini oluşturur.

İlişkisel Oyun Nedir?

İlişkisel oyun tanımı, bunu sosyal oyunun bir aşaması olarak tanımlar: Çocuklar etkileşim kurar ve birbirlerinin farkındadır, ancak kendi oyun hedeflerini bağımsız olarak takip ederler. Bu oyun türü, çocukların yan yana ve çok az etkileşimle oynadıkları paralel oyundan daha gelişmiştir. İlişkisel oyun, iletişim, sıra alma ve empati gibi temel sosyal davranışları teşvik ederek, sonraki yıllarda daha karmaşık akran ilişkilerinin temelini atar.

İlişkisel oyun, erken çocukluk döneminde önemli bir geçişi işaret eder ve genellikle çocukların tam bir iş birliği yapmadan sosyal bağlar kurmaya başladığı 3-5 yaşları arasında gerçekleşir. Bu dönemde çocuklar birbirleriyle konuşabilir, oyuncaklarını paylaşabilir ve akranlarını gözlemleyip taklit edebilirler, ancak her çocuk kendi aktivitelerine odaklanır. Bu, çocuğun başkalarına olan ilgisinin arttığını gösteren esnek ve düşük stresli bir etkileşim biçimidir.

İlişkisel Oyunun Özellikleri

İlişkisel oyunun temel özelliklerini anlamak, ebeveynlerin, öğretmenlerin ve bakıcıların çocukların gelişimsel ihtiyaçlarını daha iyi desteklemelerine yardımcı olur. İşte ayırt edici özellikler:

• Sözlü Etkileşim
  Çocuklar akranlarıyla basit bir dil kullanmaya başlarlar. Birbirlerinin oyuncakları veya hareketleri hakkında yorum yapabilir, "Bende de var" gibi şeyler söyleyebilir veya derinlemesine bir etkileşim olmadan kısa sohbetler başlatabilirler.
• Oyuncak Paylaşımı ve Malzeme Değişimi
  Çocuklar birbirlerine oyuncak verir veya alırlar; bu, illa birlikte oynamak için değil, sosyalleşmek için olur. Sırayla oynama veya kurallara uyma gibi bir kavram yoktur; sadece spontane alışverişler vardır.
• Eylemlerin Taklidi
  Çocuklar genellikle yakınlardaki diğer çocukların davranışlarını gözlemler ve taklit eder. Bir çocuk blokları üst üste dizmeye veya araba sesleri çıkarmaya başlarsa, yanındaki bir diğeri de aynısını yapabilir.
• Koordinasyon Olmadan Gruplar Halinde Oynamak
  Aynı alanda oynayan, birbirlerinin varlığının farkında olan birkaç çocuk göreceksiniz. Gülebilir, konuşabilir veya birbirlerini kovalayabilirler, ancak yapılandırılmış bir oyun veya ortak bir amaç yoktur.
• Artan Sosyal Merak
  Dikkatin nesnelerden insanlara doğru belirgin bir kayması söz konusu. Çocuklar başkalarının yaptıklarını daha dikkatli izlemeye başlıyor ve bu da etkileşim kurma arzusunun arttığını gösteriyor.

Ortak Oyun Örnekleri

İlişkisel oyunun gerçek yaşam senaryolarında nasıl göründüğünü daha iyi görselleştirmek için işte birkaç net örnek:

• Kum Havuzu Keşfi: İki çocuk ayrı ayrı kazarlar ama birbirleriyle konuşurlar ve kova ve küreklerini değiştirirler.
• Sanat Masası Paylaşımı:Birden fazla çocuk kendi resimlerini çizerken, birbirlerinin resimleri hakkında yorum yapıyor ve renk ödünç istiyorlar.
• Yakınlarda Rol Yapma Oyunu: Bir çocuk oyuncak bebekle evcilik oynarken, yakındaki bir başka çocuk oyuncak yiyeceklerle yemek pişirmeyi taklit ediyor olabilir; taklit fikirlerini paylaşabilirler, ancak ortak bir hikayeyi canlandırmazlar.
• Birlikte Blok İnşa Ediyoruz: Çocuklar aynı yığından blokları kullanarak bireysel kuleler inşa ediyor, zaman zaman birbirlerinin yaptıklarına hayranlık duyuyor veya onları eleştiriyor.
• Açık Hava Oyun Alanı Etkileşimi:Bir çocuk tırmanırken diğeri salıncağa biniyor, ama konuşuyorlar, gülüyorlar ve birbirlerini destekliyorlar.

İlişkisel Oyun Neden Önemlidir?

Erken çocukluk gelişiminin doğal bir aşaması olan ilişkisel oyun, çocukların başkalarıyla nasıl ilişki kurmaya başladıklarını şekillendirmede çok önemlidir. Paralel oyunu takip eder ve daha yapılandırılmış, işbirlikçi etkileşimler için zemin hazırlar. Bu dönem, kurallar veya hedeflerle değil, gevşek de olsa sosyal etkileşim kurma arzusuyla belirlenir. Önemini anlamak, bakım verenlerin ve eğitimcilerin gelişimsel dönüm noktalarını doğru zamanda desteklemelerine yardımcı olur.

1. Yalnız Oyundan Sosyal Oyuna Geçişi Kolaylaştırır

İlişkisel oyun sırasında çocuklar tek başlarına oynamaktan uzaklaşmaya ve başkalarını fark edip onlarla etkileşim kurmaya başlarlar. Hâlâ kendi aktivitelerine odaklanmış olsalar da, akranlarına olan ilgileri artar. Bu aşama, çocuklara oyunun paylaşılabileceği fikrini yavaşça aşılayarak onları daha karmaşık sosyal etkileşimlere hazırlar.

2. Ortaya Çıkan İletişim Becerilerini Güçlendirir

Çocuklar bu aşamaya girdiklerinde, dili daha amaçlı kullanmaya başlarlar; çevrelerindeki akranlarına yorum yapmak, soru sormak veya onlara yanıt vermek gibi. Bu erken konuşmalar, etkili sosyalleşme, sınıf katılımı ve duygusal ifade için kritik öneme sahip temel iletişim becerilerinin gelişimini sağlar.

3. Duygusal ve Sosyal Farkındalığı Besler

İlişkisel oyun, çocuklara akran ilişkilerinin duygusal dünyasında gezinmeleri için ilk fırsatları sunar. Başkalarının tepkilerini fark etmeye, duygusal ipuçlarını yorumlamaya ve uygun tepkileri keşfetmeye başlarlar. Bu farkındalık, empatiyi geliştirir ve duygusal zekânın gelişimini destekler.

4. Çatışma Çözümünü ve Öz Düzenlemeyi Teşvik Eder

Henüz tam anlamıyla işbirlikçi olmasa da, ilişkisel oyun çocukları yakın temasa sokar ve bu da doğal olarak küçük çatışmalara yol açar. Bunlar değerli öğrenme fırsatlarıdır. Çocuklar sıra alma, adalet kavramı ve tercihlerini veya uzlaşmalarını nasıl ifade edeceklerini anlamaya başlarlar; bunların hepsi de temel yaşam becerileridir.

5. Taklitçi Öğrenmeyi ve Yaratıcı Düşünmeyi Teşvik Eder

Bu aşamada akranlarını gözlemlemek ve taklit etmek güçlü bir öğrenme aracı haline gelir. Çocuklar, başkalarını izleyerek oyun fikirlerini geliştirir ve genellikle kendi eylemlerini gördükleriyle birleştirirler. Bu, yaratıcılığı tetikler, yeni oyun konseptleri sunar ve esnek düşünmeyi geliştirmeye yardımcı olur.

6. İşbirlikçi Oyun ve Takım Çalışması için Temel Hazırlar

Çocuklar, akranlarıyla kolayca etkileşim kurarak (oyuncaklarını paylaşarak, fikir alışverişinde bulunarak ve birbirlerinin eylemlerine karşılık vererek) grup halinde bulunmanın ve karşılıklı katılımın değerini anlamaya başlarlar. Bu erken sosyal deneyimler, çocukların güven, sabır ve içgörü geliştirerek işbirlikçi oyuna sorunsuz bir şekilde geçiş yapmalarına yardımcı olur.

İlişkisel Oyun Çocukluk Oyununun Altı Aşamasında Nerede Yer Alır?

Çocuk gelişimi uzmanları, özellikle sosyologlar Mildred Parten, küçük çocukların gelişen sosyal ve bilişsel olgunluğunu yansıtan altı farklı oyun aşaması belirlemiştir. Her aşama bir öncekinin üzerine inşa edilerek karmaşıklık ve sosyal etkileşimi kademeli olarak artırır. İlişkisel oyun, bu modeldeki beşinci aşamadır ve bağımsız ve işbirlikçi oyun arasında önemli bir köprü görevi görür. İlişkisel oyunun nereye uyduğunu anlamak, ebeveynlerin ve eğitimcilerin yaşa uygun oyun deneyimleri sunmalarına ve çocukların davranışlarını büyümelerinin doğal adımları olarak daha iyi yorumlamalarına yardımcı olabilir.

İşte bunlar oyunun altı aşaması erken çocukluk döneminde:

• Boş Oyun
  En erken evre genellikle bebeklerde görülür. Çocuk aktif olarak oyun oynamaz, ancak vücudunu hareket ettirebilir, çevreyi gözlemleyebilir veya rastgele hareketler yapabilir.
• Yalnız Oyun
  Çocuk tek başına oynar, tamamen kendi aktivitesine odaklanır ve yakınlarda başkalarının ne yaptığıyla pek ilgilenmez.
• İzleyici Oyunu
  Çocuk başkalarının oyununu izler ancak katılmaz. Merakını göstererek sorular sorabilir veya yorum yapabilir, ancak katılımdan çok gözlemlemeyi tercih eder.
• Paralel Oyun
  Çocuklar benzer malzemelerle yan yana oynarlar ancak doğrudan etkileşime girmezler. Birbirlerinin farkındadırlar ancak kendi görevlerine odaklanırlar.
• İlişkisel Oyun
  Çocuklar oyun sırasında daha fazla etkileşim kurmaya başlarlar. Konuşurlar, paylaşırlar ve başkalarının yaptıklarına ilgi gösterirler; ancak yine de koordineli kurallar veya paylaşılan sonuçlar olmadan bireysel hedeflerin peşinden giderler.
• Kooperatif Oyun
  Bu, sosyal açıdan en gelişmiş aşamadır. Çocuklar aktif olarak ortak faaliyetlerde bulunur, roller üstlenir, kurallara uyar ve ortak bir hedef veya hikâye doğrultusunda birlikte çalışırlar.

İlişkisel Oyunun Diğer Aşamalarla Karşılaştırılması

Çocuklar oyun aşamalarından geçerken, bakıcıların ve eğitimcilerin örtüşen davranışlar fark etmesi yaygındır. İlişkisel oyun ile bitişik aşamalar arasındaki temel farkları anlamak, özellikle de paralel oyun Ve işbirlikçi oyun—Çocuğun mevcut gelişimsel ihtiyaçlarını netleştirmeye yardımcı olabilir. Bu karşılaştırmalar, sosyal etkileşimin zamanla nasıl kademeli olarak arttığına ve duygusal ve bilişsel gelişimi nasıl desteklediğine dair fikir verir.

İlişkisel Oyun ve Paralel Oyun

Özellik	Paralel Oyun	İlişkisel Oyun
Etkileşim Düzeyi	Minimum veya hiç etkileşim yok	Aktif sözel ve sözel olmayan etkileşim
Oyunun Odak Noktası	Bireysel oyun odaklı	Ortak ilgiye sahip bireysel oyun
Başkalarının Farkında Olmak	Farkındayım ama meşgul değilim	Nişanlı ve sosyal açıdan duyarlı
Oyuncak Paylaşımı	Nadiren paylaşılır	Sıkça paylaşılan veya değiştirilen
Sosyal Beceriler Uygulandı	Gözlem, bağımsızlık	İletişim, empati, müzakere
Gelişim Aşaması	Daha erken aşama (genellikle 2-3 yaş)	Orta aşama (genellikle 3-5 yaş)

Ortak Oyun ve İşbirlikçi Oyun

Özellik	İlişkisel Oyun	Kooperatif Oyun
Etkileşim Düzeyi	Gayri resmi, yapılandırılmamış etkileşim	Yapılandırılmış, hedef odaklı etkileşim
Oyunun Odak Noktası	Paylaşılan bir alandaki bireysel görevler	Paylaşılan görev veya birleşik hikaye
Oyuncak Paylaşımı	Yaygın ve teşvik edilen	Beklenen ve amaçlı
Rol Ataması	Hiçbir rol veya kural yok	Tanımlanmış roller ve üzerinde anlaşılan kurallar
Sosyal Beceriler Uygulandı	Erken empati, iletişim	Takım çalışması, işbirliği, çatışma çözümü
Gelişim Aşaması	Takım çalışması, işbirliği ve çatışma çözümü	İleri evre (genellikle 4+ yaş)

Ortaklaşa Oyun Nasıl Teşvik Edilir?

İlişkisel oyun, çocuğun gelişimsel yolculuğunun doğal bir parçası olarak ortaya çıksa da, çevre ve yetişkin etkileşimleri, çocukların başkalarıyla ne kadar güvenli ve sık etkileşime girdiğinde önemli bir fark yaratabilir. Amaç, çocukları sosyalleşmeye zorlamak değil, etkileşimin güvenli, eğlenceli ve öz-yönelimli hissettirdiği doğru koşulları yaratmaktır. İşte oyunun bu hayati aşamasını teşvik etmek ve desteklemek için birkaç etkili strateji.

Paylaşılan ancak Yapılandırılmamış Bir Oyun Ortamı Yaratın

İlişkisel oyun, birden fazla çocuğun yan yana etkileşime girebileceği açık, esnek ve davetkar alanlarda gelişir. İşte kasıtlı olarak yapılandırılmamış bir oyun alanı yaratmanın yolu: oyun ortamı:

1. Açık Uçlu Oyun Alanlarını Seçin

Hareket özgürlüğü sağlayan ve aşırı sıkışık olmayan oyun alanları seçerek başlayın. Çocukları izole alanlara bölmekten kaçının. Bunun yerine, çocukların doğal olarak bir araya gelip birbirlerine yakın oynayabilecekleri halılar, masalar veya geniş zemin alanları kullanın. Kum masaları, bina köşeleri veya hayali mutfaklar gibi alanlar, yaratıcılığı sınırlamadıkları veya belirli sonuçları zorlamadıkları için iyi birer seçenektir.

2. Esnek, Alçak Mobilyalar Kullanın

Çocukların boyutlarına uygun ve kolayca hareket ettirilebilecek raflar, masalar ve oturma alanları düzenleyin. Taşınabilir ve hafif mobilyalar, çocukların çevrelerini şekillendirmelerine ve ortak aktivitelere organik olarak katılmalarına veya ayrılmalarına olanak tanır. mobilyalar alçak ve açık Çocuklar ayrı görevler üzerinde çalışıyor olsalar bile, görüş hattını korumak ve aralarında görsel bir bağlantı duygusu geliştirmek.

3. Çoklu Erişim İstasyonları Sunun

Birden fazla çocuğun aynı anda, kalabalık olmadan kullanabileceği istasyonlar kurun. Her tarafında malzemeler bulunan geniş bir sanat masası, her açıdan erişilebilen aletlerle dolu bir kum havuzu veya yan yana keşfetmeyi teşvik eden büyük bir duyusal kutu harika örneklerdir. Aynı anda yalnızca bir çocuğun sığabileceği kurulumlardan kaçının; bunlar istemeden etkileşimi engelleyebilir.

4. Yakınlığı Teşvik Edecek Materyalleri Düzenleyin

Stratejik olarak yerleştirin oyuncaklar ve malzemeler Böylece çocuklar doğal olarak birbirlerine çekilirler. Oyuncak yiyecekler, kostümler veya duyusal kutular gibi popüler eşyaları, ayrı köşeler yerine ortak alanlara koyun. Bu, çocukların yan yana oynamalarına, araçlarını paylaşmalarına ve başkalarının neler yaptığını gözlemlemelerine olanak sağlayarak doğal etkileşim şansını artırır.

5. Dokular ve Aydınlatma ile Mekanı Yumuşatın ve Isıtın

Odanın atmosferi, çocukların ne kadar rahat ve açık hissettiklerini etkiler. Sıcak bir aydınlatma, doğal dokular (ahşap, pamuklu halılar ve sepetler gibi) ve yumuşak oturma alanları kullanarak davetkar bir atmosfer yaratın. Çocuklar duygusal olarak güvende ve fiziksel olarak rahat hissettiklerinde, akranlarıyla kendi şartlarında etkileşim kurma olasılıkları çok daha yüksektir.

6. Dikkat dağıtıcı unsurları ve aşırı uyarımı en aza indirin

Sakin ve düzenli bir ortam, çocukların kendilerini daha güvende ve odaklanmış hissetmelerine yardımcı olur. Çok fazla gürültülü veya gösterişli oyuncak, dikkati akran etkileşiminden uzaklaştırabilir. Pasif eğlence yerine, hayal gücünü ve diyaloğu teşvik eden oyuncakları tercih edin. Basit düzenlemeler genellikle daha zengin bir sosyal etkileşime yol açar.

Paylaşımı Teşvik Eden Oyuncaklar ve Malzemeler Sunun

Seçme oyun malzemeleri Katı kurallar gerektirmeden grup kullanımına uygun olan. İdeal örnekler şunlardır:

• Yapı blokları ve LEGO®
• Mutfak oyunları oynayın ve yiyecekleri taklit edin
• Boya kalemleri, çıkartmalar ve boyalar gibi sanat malzemeleri
• Giyinme kıyafetleri ve aksesuarları
• Oyuncak hayvanlar veya figürler

Materyallere erişim kolay ve bol olduğunda, çocukların akranlarına eşya verme veya başkalarının sahip olduğu şeyleri kullanmalarını isteme olasılıkları daha yüksektir; bunlar ilişkisel oyundaki iki temel davranıştır.

Çocukları Günlük Sosyal Oyunlara Dahil Edin

Oyun gibi hissettiren ancak paylaşımlı alan ve etkileşime olanak tanıyan basit günlük aktiviteler aracılığıyla ilişkisel oyunu teşvik edin. Öneriler şunlardır:

• Aynı masada çizim veya boyama
• Oyuncak bir mutfakta hayali yemekler hazırlamak
• Bebekleri yan yana yıkamak
• Trenleri veya rayları birlikte kurmak

Bu düşük baskı yaratan aktiviteler, sohbet, kahkaha ve karşılıklı ilgiye kapı açarken yakınlığı ve paralel etkileşimi teşvik eder.

Sosyal Davranışları Modelleyin ve Anlatın

Çocuklar genellikle gözlemledikleri davranışları taklit ederler. Yetişkinler, iş birliği ve ilgiyi gösteren basit ifadeler kullanarak sosyal etkileşimleri modelleyebilirler:

• "Kuleyi nasıl inşa ettiğini beğendim. Ben de bir blok ekleyebilir miyim?"
• "Sam'in sırası gelince sıra sana gelecek."
• "Vay canına, Emma'nın yanında resim yapıyorsun. İkiniz de mavi kullanıyorsunuz!"

Bu tür anlatımlar sosyal kelime dağarcığını güçlendirir ve çocukların akran etkileşiminin dinamiklerini tanımalarına ve değerlendirmelerine yardımcı olur.

Kontrol Etmeden Etkileşimi Nazikçe Kolaylaştırın

Grup oyunlarına katılmak cazip gelse de, bu, çocukların yönlendirdiği etkileşimin doğal akışını bozabilir. Bunun yerine, aşağıdaki gibi hafif dokunuşlu ipuçları kullanın:

• "Liam'a ne yaptığını sormak ister misin?"
• "Belki sen ve Ava yan yana inşa edebilirsiniz?"
• "Görünüşe göre ikiniz de yemek yapıyorsunuz. Birlikte yemek pişirebilir misiniz?"

Bu nazik dürtmeler, çocukların kendilerini baskı altında veya bunalmış hissetmelerine neden olmadan bağ kurma fırsatları sunar.

Bireysel Farklılıklara ve Zaman Çizelgelerine Saygı Gösterin

Her çocuk oyun aşamalarından kendi hızında geçer. Bazıları sosyal olarak daha yatkın olabilirken, bazılarının akranlarının yanında rahat hissetmesi daha uzun sürebilir. Teşvik edin ama zorlamayın. Duygusal olarak güvende hisseden ve yargılardan uzak duran bir çocuğun hazır olduğunda oyuna katılma olasılığı çok daha yüksektir.

Küçük Gruplar ve Tekrarlayan Fırsatlar Yaratın

Tanıdık akranlarla düzenli oyun oynamak kaygıyı azaltabilir ve güveni artırabilir. Küçük grup ortamlarını veya istikrarlı bir çocuk grubuyla düzenli oyun buluşmalarını değerlendirin. Tekrarlama özgüveni artırır. Çocuklar ilişkisel davranışları uygulama şansı buldukça, bu etkileşimler zamanla daha doğal bir şekilde gelişecektir.

Ortak Oyunu Destekleyen 10 Eğlenceli Aktivite

Bu aktiviteler, katı kurallar, kazanma koşulları veya organize grup görevleri gerektirmeden, çocuklar arasında yakınlık, etkileşim ve ilgi paylaşımını teşvik etmek üzere tasarlanmıştır. İlişkisel oyun aşamasında olan 3-5 yaş arası çocuklar için idealdir.

1. Yan Yana Boyama veya Çizim

2. Bloklar veya Magnatiles ile Birlikte İnşa Etmek

3. Ortak Tema Alanında Rol Yapma Oyunu

4. Açık Hava Kum veya Su Masası Oyunu

5. Gevşek Parçalar veya Doğa Tablosu Araştırması

6. Birlikte Bahçecilik Yapın

7. Ortak Bir Yüzeye Tebeşirle Çizim Yapmak

8. Oyun Hamuru veya Kil İstasyonu

9. Engel Parkuru veya Hareket Yolu

10. Dans ve Donma Oyunu

ABA'da İlişkisel Oyun

Uygulamalı Davranış Analizi (ABA), otizm spektrum bozukluğu (OSB) olan çocukları desteklemek için yaygın olarak kullanılan ve araştırmalarla desteklenen bir yaklaşımdır. ABA genellikle yapılandırılmış beceri geliştirmeye odaklanırken, ilişkisel oyun gibi aşamaları entegre etmek, daha doğal ve akran temelli bir bağlamda sosyal gelişimi teşvik etmenin güçlü bir yolu olabilir. İlişkisel oyunun ABA terapisinde nasıl uygulandığını anlamak, gelişimsel farklılıkları olan çocuklar için benzersiz değerine ışık tutar.

ABA'da İlişkisel Oyun Nasıl İşler?

Uygulamalı Davranış Analizi'nde (ABA), ilişkisel oyun terapisi, otizmli çocukların yapılandırılmış iş birliğinin baskısı olmadan akranlarıyla anlamlı sosyal etkileşimlere kademeli olarak girmelerine yardımcı olmak için kullanılır. Çocukların yan yana ve çok az etkileşimle oynadığı paralel oyunun aksine, ilişkisel oyun, oyuncak paylaşımı, birbirlerinin aktiviteleri hakkında yorum yapma veya ortak bir alanda karşılıklı farkındalıkla oynama gibi kendiliğinden gelişen, resmi olmayan etkileşimleri içerir.

Terapistlerin ABA çerçevesinde çocukları ilişkisel oyuna nasıl yönlendirdikleri şöyledir:

1. Sosyal Etkileşim ve Tanıdıklıkla Başlayın

İlişkisel oyun ortaya çıkmadan önce, çocukların başkalarının yanında kendilerini güvende hissetmeleri gerekir. ABA terapistleri genellikle çocuğu düşük baskı altındaki ortamlarda akranlarıyla tanıştırarak başlar. Bu, terapistin sakin gözlemi pekiştirirken başkalarının oyun oynamasını izlemeyi içerebilir. Amaç, sosyal ortamları normalleştirmek ve akran varlığıyla ilgili kaygıyı azaltmaktır.

2. Paralel Oyunu Köprü Olarak Kullanın

Çocuk akranlarına yakın olma konusunda rahatlık göstermeye başladığında, terapistler nihai hedef olarak değil, bir destek olarak paralel oyun fırsatları sunar. Çocuklar, akranlarının yaptıklarını fark etmeleri, taklit etmeleri veya onaylamaları için nazikçe teşvik edilirken, blokları dizme veya boyama gibi benzer aktiviteleri başkalarıyla birlikte yaparlar. Bu aşama, sosyal yakınlığa tolerans geliştirmeye yardımcı olur ve etkileşim için zemin hazırlar.

3. Düşük Riskli Paylaşımlı Etkinlikleri Tanıtın

Terapistler hazır olduklarında, ilişkisel etkileşime doğal olarak uygun senaryolar oluştururlar. Bunlar şunları içerebilir:

• Büyük bir sanat masasında paylaşılan materyallerin kullanılması
• Yiyecek veya doktor çantası gibi rol yapma oyun malzemeleriyle etkileşim kurmak
• Ortak bir yığından bloklarla inşa etmek

Bu seanslar sırasında terapist, yorum yapma, yanıt verme, sıra bekleme veya materyal alışverişinde bulunma girişimlerini pekiştirebilir. Önemli olan, her çocuğun oyununda bağımsızlığını koruması, ancak çevresindeki diğer insanları tanımaya ve onlarla etkileşim kurmaya başlamasıdır.

4. Olumlu Pekiştirme Yoluyla Sosyal Davranışları Şekillendirin

ABA yaklaşımında terapistler sosyal etkileşimleri sistematik olarak güçlendirirler:

• İstemeden bir oyuncağı paylaşmak
• Bir akranınızın eylemi hakkında yorum başlatma
• Başka bir çocuğun sunduğu bir öğeyi kabul etmek
• Kısa, spontane bir diyaloğa girmek

Çocuğu motive eden şeye bağlı olarak, pekiştirme anında ve kişiye özel olabilir; övgü, hediye veya tercih edilen bir aktiviteye erişim gibi. Bu yaklaşım, gelişen sosyal becerileri güçlendirir ve çocukların akran etkileşimini olumlu sonuçlarla ilişkilendirmelerine yardımcı olur.

ABA'da İlişkisel Oyun Terapisinin Faydaları

Otizmli çocuklar için, özellikle ABA programları kapsamında, ilişkisel oyunun faydaları tipik sosyal gelişimin ötesine geçer. Günlük işleyişi daha kolay ve daha tatmin edici hale getirecek şekilde nörolojik ve davranışsal esnekliği desteklemek için özenle hedeflenirler:

• Sosyal Kaygıyı Azaltır
  Yapılandırılmış ancak resmi olmayan akran ortamları, çocukların doğrudan işbirliğinin baskısı olmadan başkalarının varlığına uyum sağlamasına yardımcı olur.
• Akran Hoşgörüsünü ve Ortak Düzenlemeyi Teşvik Eder
  Çocuklar, sıklıkla düzensizliğe yol açan gürültü, hareket veya beklenmedik eylemler gibi akran davranışlarını kabul etmeye ve bunlara uyum sağlamaya başlarlar.
• Ortak Dikkat ve Paylaşılan Odaklanmayı Oluşturur
  İlişkisel oyun, otizmde sıklıkla geciken önemli bir beceri olan, aynı anda bir akran ve bir nesneye dikkat etme yeteneğini geliştirir.
• İşlevsel İletişimi Destekler
  Çocuklar rahat bir ortamda sözlü ve sözsüz ipuçlarını kullanarak sosyal alışverişleri başlatmayı veya bunlara yanıt vermeyi öğrenirler.
• Kapsayıcı Ortamlara Hazırlık
  İlişkisel oyun terapisi, yalnız davranış ile daha sosyal davranış arasındaki boşluğu kapatır okul ortamlarıÇocukları bunaltmadan grup eğitimine hazırlamak.
• Sosyal Bağlamlarda Duyusal İşlemeyi İyileştirir
  Kontrollü, duyusal farkındalığın sağlandığı bir alanda başkalarının yanında oynamak, çocukların grup ortamlarındaki uyaranlara giderek daha kolay tahammül etmesini ve onları işlemesini sağlar.

Yaygın Zorluklar ve Bunlarla Başa Çıkmak İçin İpuçları

İlişkisel oyun doğal bir gelişim aşaması olsa da, özellikle sosyal, duyusal veya iletişimsel farklılıkları olan çocuklar için her zaman sorunsuz ilerlemez. Ebeveynler ve eğitimciler, tereddüt, çatışma veya akran etkileşiminden tamamen çekilme gözlemleyebilir. Bunlar yaygın ve üstesinden gelinebilir engellerdir. Doğru zihniyet ve yaklaşımla, bakıcılar çocukları bu zorlukların üstesinden nazikçe yönlendirebilir ve gerçek bir sosyal gelişim için alan yaratabilirler.

Aşağıda, ilişkisel oyun sırasında sıklıkla karşılaşılan zorluklardan bazıları ve bunlarla başa çıkmak için pratik, saygılı stratejiler yer almaktadır.

Akranlarla İletişim Kurma İsteksizliği

Bazı çocuklar grup ortamlarında bunalmış hissedebilir veya yalnız oynamayı tercih edebilir. Duyusal hassasiyetler, tanıdık olmayan yüzler veya sosyal güven eksikliği, içe kapanmaya veya pasif gözlemlemeye yol açabilir.

Çözümler:

• Küçükten başlayın. Bir grup çocuk yerine sadece bir çocukla oyun oynama fırsatları yaratın.
• Rahatlık yaratmak için tanıdık ortamları ve rutinleri kullanın.
• Çocuğu, yumuşak ve baskısız oyun tarzına sahip akranlarıyla eşleştirin.
• Etkileşime yönelik en ufak adımları bile güçlendirin; göz teması kurmak, yakınınızda oturmak veya başka bir çocuğu taklit etmek.

Oyuncak veya Malzemeleri Paylaşmada Zorluk

İlişkisel oyun, çatışma veya strese yol açabilen paylaşılan kaynakları içerir. Birçok çocuk oyuncakları hâlâ kişisel eşyalar olarak görüyor ve sıra alma kavramını tam olarak kavrayamadı.

Çözümler:

• Rekabeti azaltmak için popüler oyuncakların kopyalarını sunun.
• Basit ifadeler kullanın: "O bitirdiğinde sıra sana gelecek."
• Spontan paylaşım anlarını övgüyle pekiştirin.
• Yetişkin-çocuk arasında birebir zaman geçirilerek rol paylaşımı davranışları.

Oyun Sırasında Sık Sık Yaşanan Çatışmalar

Bu aşamada çocuklar hala duygusal düzenleme ve problem çözme becerilerini geliştirmektedir. Mekân, roller veya nesnelerle ilgili küçük anlaşmazlıklar normaldir, ancak destek alınmazsa hızla büyüyebilir.

Çözümler:

• Gözlemlemek için yakınınızda kalın ve yalnızca gerektiğinde müdahale edin.
• Derin nefesler almak veya uzaklaşmak gibi sakinleştirici teknikler öğretin.
• Durumu tarafsız bir şekilde anlatarak bakış açısı kazanmaya çalışın: "Görünüşe göre ikiniz de kamyonu istiyorsunuz."
• Çatışma çözümünü öğretmek için sosyal hikayeler veya görseller kullanın.

Sözlü İletişim Eksikliği

Bazı çocuklar henüz konuşamıyor, utangaç olabilir veya dil gelişiminde gecikmeler yaşayabilir. Bu durum, akranlarıyla ilgilenseler bile oyuna başlamayı veya tepki vermeyi zorlaştırabilir.

Çözümler:

• Sözsüz etkileşim yollarını teşvik edin: oyuncak vermek, gülümsemek veya yanına oturmak.
• İfadeyi desteklemek için görsel desteklerden veya resim kartlarından yararlanın.
• Oyun sırasında basit bir dil kullanın: "Sen de inşa ediyorsun!" veya "Hadi yer açalım."
• Çocuklarınızı ifade gücü yüksek ama sabırlı olan kişilerle eşleştirin.

Grup Ortamında Aşırı Uyarım

Kalabalık oyun alanları, duyusal hassasiyetleri olan veya dikkati kolayca dağılan çocukları bunaltabilir. Bu durum, kaçınma davranışlarına, sinir krizlerine veya hiperaktiviteye yol açabilir.

Çözümler:

• Ana oyun alanının yakınında sessiz köşeler veya duyusal-dostu bölgeler oluşturun.
• Arka plan gürültüsünü ve görsel karmaşayı azaltın.
• Ağırlıklı kucak yastıkları veya gürültü azaltıcı kulaklıklar gibi duyusal araçlar sunun.
• Mümkün olduğunda grup büyüklüğünü sınırlayın ve toleransı kademeli olarak artırın.

Bakıcı Beklenti Uyumsuzluğu

Yetişkinler, istemeden de olsa çocukları etkileşime girmeye zorlayabilir veya onları akranlarıyla karşılaştırabilir; bu da kaygı ve direnç yaratabilir. Normal gelişimsel farklılıkları bir sorun olarak yanlış yorumlamak kolaydır.

Çözümler:

• Mükemmeliyetten ziyade ilerlemeye odaklanın; her çocuğun kendine özgü bir hızı vardır.
• "Git onlarla oyna" veya "Neden paylaşmıyorsun?" gibi ifadelerden kaçının.
• Küçük başarıları kutlayın ve onların üzerine inşa edin.
• Başkalarını gözlemlemenin, onlara yakın olmanın ve onlara ilgi göstermenin, tam bir etkileşim olmasa bile, değerli sosyal oyun biçimleri olduğunu unutmayın.

Sıkça Sorulan Sorular

İlişkisel oyunun amacı nedir?

Amaç, çocukların yapılandırılmış iş birliğinin baskısı olmadan paylaşma, gözlemleme ve gündelik iletişim gibi erken sosyal beceriler geliştirmelerine yardımcı olmaktır. Onları, iş birlikçi oyun gibi daha karmaşık sosyal etkileşim biçimlerine hazırlar.

Etkileşimi zorlamadan ilişkisel oyunu nasıl teşvik edebilirim?

Açık uçlu malzemelerle ortak oyun alanları oluşturabilir ve modelleme yapmak veya hafifçe etkileşimde bulunmak için yakınında durabilirsiniz; bu arada çocuğun kendi rahatlık seviyesinde etkileşime girmesine izin verebilirsiniz.

Evde ilişkisel oyunu teşvik etmek için hangi aktiviteler yapılabilir?

Paylaşılan sanat projeleri, kum havuzu oyunları, oyuncak mutfaklar, bloklarla inşa etme ve kaldırım tebeşiriyle çizim yapma gibi harika seçenekler, rahat etkileşimi teşvik eden ortak alanlarda yapılabilir.

İlişkisel oyun iletişim gelişimine nasıl yardımcı olur?

Çocuklar yorumlar, sorular ve taklitler yoluyla başkalarına tepki verme ve başlatma pratiği yaparlar; bu da hem sözel hem de sözel olmayan iletişim becerilerini güçlendirir.

Yetişkinler ilişkisel oyun çatışmalarına müdahale etmeli midir?

Sadece gerektiğinde. Çocukların basit anlaşmazlıkları kendi başlarına çözmelerine izin vermek ve gerginlik tırmandığında nazikçe müdahale etmek genellikle en iyisidir.

İlişkisel oyun evresi ne kadar sürer?

Değişmekle birlikte, çocuklar genellikle bu evreyi 3 ila 5 yaşları arasında geçirirler. Bazıları, sosyal gelişimlerine bağlı olarak daha erken veya daha geç işbirlikçi oyuna geçebilir.

Çözüm

İlişkisel oyun, ilk bakışta sıradan görünebilir, ancak muazzam bir gelişimsel güce sahiptir. Çocuklar erken oyun aşamalarından geçerken, bu aşama onlara kendi şartlarında sosyal etkileşim kurmayı öğrenmeleri için hayati bir fırsat sunar. Yapılandırılmış iş birliğinin baskısı olmadan akranlarıyla iletişim kurmalarını, gözlem yapmalarını ve alan paylaşmalarını sağlar. Hem nörotipik çocuklar hem de otizmli çocuklar için ilişkisel oyun, daha gelişmiş bağlantı ve iş birliği biçimleri için gereken duygusal ve sosyal yapıyı oluşturur.

Bu aşamayı teşvik etmek, katı bir yapı veya önceden planlanmış aktiviteler gerektirmez. Bunun yerine, düşünceli ortamlar, sabırlı rehberlik ve gelişimsel olarak uygun araçlar gerektirir. XIAIR özenle seçilmiş bir ürün yelpazesi sunar çocuk dostu mobilyalar ve özellikle güvenli, davetkar ve paylaşımlı oyun deneyimlerini doğal olarak teşvik eden ortamlar yaratmak için tasarlanmış açık uçlu oyuncaklar. Duyusal bilinçli, esnek tasarımları, yalnız keşifler ile sosyal etkileşim arasındaki boşluğu kapatmaya yardımcı olur.

Ebeveynler, bakıcılar ve eğitimciler, ilişkisel oyunu anlayıp destekleyerek çocukların sadece öğrenenler olarak değil, aynı zamanda sosyal varlıklar olarak da büyümelerini sağlarlar. Doğru araçlar ve biraz sabırla, oyunun bu incelikli aşaması, empati, iletişim ve iş birliği gibi yaşam boyu sürecek becerilerin temelini oluşturur.