El impacto de los esquemas de juego en el desarrollo y el aprendizaje infantil

¿Alguna vez has notado que un niño deja caer repetidamente un juguete, envuelve cosas en tela o alinea objetos con mucha atención? Estas acciones pueden parecer aleatorias, desordenadas o incluso obsesivas al principio. Los padres suelen intentar redirigir el comportamiento del niño y los maestros pueden asumir que está siendo disruptivo. Pero, en realidad, estos comportamientos son señales de algo mucho más profundo.

Se llaman esquemas de juego: patrones de comportamiento instintivos y repetitivos que ayudan a los niños a comprender el mundo que los rodea. Estos esquemas en el juego no son hábitos que se deban corregir, sino elementos fundamentales del desarrollo que revelan cómo piensa, siente y aprende un niño. Mediante acciones aparentemente sencillas, como rotar, transportar o encerrar objetos, los niños exploran conceptos complejos como la gravedad, el orden, la seguridad y el control.

Comprender los esquemas de juego puede ayudarnos a acompañar mejor el proceso de aprendizaje de cada niño. Ya sea que estés organizando un aula o observando a tu propio hijo pequeño en casa, reconocer estos comportamientos es el primer paso para crear entornos que fomenten un verdadero crecimiento. En la primera infancia, la teoría de esquemas de juego nos recuerda que el juego no es solo diversión, sino fundamental.

Introducción

Los niños no solo juegan por diversión; juegan para aprender, explorar y conectar con el mundo. Pero no todo juego es aleatorio ni carece de estructura. En la primera infancia, muchas formas de juego siguen patrones predecibles y profundamente significativos. Estos patrones, conocidos como esquemas de juego, revelan cómo los niños procesan la información, ponen a prueba sus ideas y dan sentido a su entorno.

Comprender estos esquemas de juego nos permite ir más allá de simplemente observar a los niños jugar; nos permite comprender su pensamiento. Ya sea que un niño esté girando una rueda, envolviendo un juguete en tela u organizando cuidadosamente bloques en línea recta, está participando en comportamientos que apoyan su crecimiento en las áreas física, cognitiva y emocional.

En este artículo, exploraremos qué son los esquemas de juego, su importancia y cómo los educadores, cuidadores y profesionales de la primera infancia pueden reconocerlos y apoyarlos. Descubrirás los nueve esquemas fundamentales, aprenderás a combinar cada uno con materiales y actividades apropiados para cada edad, y comprenderás cómo un diseño de espacios bien pensado puede potenciar el juego basado en esquemas.

Jugar no es solo una actividad, es un lenguaje. Y los esquemas de juego son la gramática que lo sustenta. Analicemos con más detalle lo que revelan.

¿Qué son los esquemas de juego?

En la primera infancia, el aprendizaje no siempre se produce mediante instrucción formal. A menudo, se desarrolla a través del juego, concretamente mediante patrones de comportamiento repetidos a los que los niños recurren instintivamente. Estos se conocen como esquemas de juego.

Un esquema de juego es una acción repetida que revela cómo un niño explora una idea o concepto específico. Por ejemplo, dejar caer objetos desde una altura puede parecer un juego sencillo, pero en realidad forma parte del esquema de trayectoria, lo que le ayuda a comprender la gravedad y el movimiento. De igual manera, cuando un niño hace girar ruedas o alinea juguetes, participa en esquemas de rotación o posicionamiento, cada uno arraigado en una profunda necesidad de desarrollo.

En lugar de ver estos comportamientos como aleatorios o distractores, reconocerlos como esquemas en el juego ayuda a los cuidadores y educadores a comprender en qué está trabajando el niño. No se trata de corregir el comportamiento, sino de apoyarlo con el entorno y los materiales adecuados.

Existen múltiples tipos de esquemas de juego, y los niños pueden explorar uno o varios a la vez. Estos comportamientos suelen surgir de forma natural y cambian a medida que crecen, lo que los convierte en valiosos indicadores de su etapa de desarrollo.

Comprender qué son los esquemas de juego es el primer paso para crear entornos y oportunidades de aprendizaje que realmente coincidan con la forma en que los niños aprenden mejor.

¿Qué es la teoría del juego de esquemas?

La Teoría del Juego de Esquemas sugiere que los niños utilizan esquemas de juego para dar sentido a sus experiencias. Estos esquemas son fundamentales para el desarrollo cognitivo, permitiéndoles comprobar hipótesis y comprender nuevos conceptos. Al realizar estas acciones repetitivas, desarrollan habilidades para la resolución de problemas y sientan las bases para el aprendizaje futuro.

Según la Teoría del Juego por Esquemas, cada esquema de juego representa una forma diferente de pensar y comprender el mundo. Por ejemplo, el esquema de transporte implica mover objetos, lo que ayuda a los niños a comprender los conceptos de distancia y percepción espacial. El esquema de rotación implica girar objetos, lo que puede ayudarles a comprender ideas sobre el movimiento circular y el equilibrio.

Los esquemas de juego también favorecen el desarrollo socioemocional. Cuando los niños participan en esquemas de juego con otros, aprenden a compartir, a turnarse y a colaborar. Esta interacción es crucial para el desarrollo de las habilidades sociales y la inteligencia emocional.

Comprender la Teoría del Juego de Esquemas ayuda a educadores y padres a crear entornos que fomenten estos comportamientos naturales. Ofrecer diversos materiales y oportunidades para diferentes tipos de esquemas de juego garantiza que los niños puedan explorar y aprender de una manera que se ajuste a sus necesidades de desarrollo.

Teoría del juego esquemático en la educación infantil temprana

Los comportamientos que observamos en niños pequeños (apilar, envolver, esconder, girar) son más que un simple juego. Estas acciones repetidas reflejan la Teoría del Juego de Esquemas, un marco de desarrollo que explica cómo los niños utilizan el juego con patrones para explorar, poner a prueba y comprender el mundo que los rodea.

Basado en el trabajo del psicólogo del desarrollo Jean PiagetEl concepto de esquemas se origina en su observación de que los niños construyen conocimiento mediante la exploración activa. Describió cómo los pequeños estudiantes pasan por etapas sensoriomotoras, donde crean estructuras mentales basadas en acciones físicas. Estas estructuras, o esquemas, son la base del pensamiento temprano. Cuando un niño deja caer un objeto repetidamente para ver qué sucede, está desarrollando una comprensión temprana de causa y efecto, movimiento y permanencia.

Basándose en el trabajo de Piaget, Chris Athey Introdujo la Teoría del Juego de Esquemas para identificar estos patrones en entornos de aula reales. Su investigación con niños pequeños demostró que las acciones recurrentes, como encerrar objetos, transportarlos u ordenarlos, no eran aleatorias, sino que indicaban una actividad mental enfocada. Estos esquemas a menudo reaparecían en diferentes actividades, asignaturas y entornos, lo que revelaba su profunda integración y su importancia para el desarrollo.

Lev Vygotsky Añadió un nuevo nivel de comprensión a través de su teoría de la Zona de Desarrollo Próximo. Según Vygotsky, los niños aprenden mejor cuando reciben apoyo que va más allá de sus capacidades actuales. Observar los esquemas de juego puede ayudar a los educadores a identificar el nivel actual de comprensión de un niño y a proporcionar orientación o materiales que lo impulsen a dar el siguiente paso en su aprendizaje.

De manera similar, JLa teoría del apego de John Bowlby Ofrece una perspectiva del desarrollo emocional a través del juego. Esquemas como la envoltura o el encierro pueden reflejar la búsqueda de consuelo, seguridad o control por parte del niño, temas clave en el apego emocional temprano. El juego se convierte en un espacio seguro para expresar y procesar estas necesidades.

Etapas del desarrollo psicosocial de Erik Erikson También se intersecan con el juego de esquemas. Por ejemplo, durante la etapa de "autonomía vs. vergüenza" (de 1 a 3 años), los niños afirman su independencia mediante acciones como transportarse, esconderse o experimentar. Estas conductas relacionadas con los esquemas reflejan los conflictos y necesidades internas que describió Erikson.

En resumen, la Teoría del Juego por Esquemas no es un modelo independiente, sino que integra múltiples teorías del desarrollo en un marco práctico y observable. Anima a los educadores a considerar el juego repetitivo no como algo que hay que detener, sino como algo que hay que comprender. Reconocer esquemas nos ayuda a diseñar entornos, materiales y experiencias que se adapten a los niños exactamente donde se encuentran y los guíen con delicadeza hacia un futuro mejor.

9 esquemas de juego que debes conocer

Los esquemas de juego son patrones de comportamiento repetitivo que los niños utilizan instintivamente para explorar el mundo que los rodea. Cada esquema refleja una forma única de aprender, ya sea mover objetos, ordenarlos, envolverlos o crear conexiones. Reconocer estos patrones permite a los educadores y cuidadores crear oportunidades de juego más significativas que se ajusten a los intereses naturales del niño. A continuación, se presentan los nueve esquemas de juego básicos más comunes en la primera infancia, cada uno con ejemplos de actividades atractivas y los materiales necesarios para apoyarlos.

1. Esquema de juego de trayectoria

El esquema de juego de trayectoria se centra en el movimiento. Los niños lanzan, dejan caer, empujan, balancean o corren repetidamente para ver cómo se mueven los objetos —y sus propios cuerpos— en el espacio. Este esquema desarrolla la percepción espacial, la motricidad gruesa, la coordinación ojo-mano y conceptos físicos tempranos como la gravedad, la velocidad y la fuerza. Es especialmente común en niños pequeños, pero sigue siendo importante a medida que los niños perfeccionan el control y experimentan con juegos más complejos basados en el movimiento.

Bolas rodantes por rampas
Los niños colocan pelotas en lo alto de una rampa y las observan rodar hacia abajo, cambiando la pendiente o el tipo de pelota para observar diferentes velocidades y distancias. Esto desarrolla la comprensión de causa y efecto, el movimiento y las habilidades de predicción.
Materiales:

• Rampas de madera regulables o tubos de PVC
• Alfombrillas para aterrizajes seguros
• Variedad de pelotas (de goma, de madera, de plástico)

Lanzar bolsas de frijoles a cestas
Los niños apuntan las bolsitas a canastas colocadas a diferentes distancias, ajustando la fuerza y el ángulo para mayor precisión. Esto mejora la coordinación, la concentración y el juicio espacial.
Materiales:

• Puffs suaves en diferentes pesos
• Cestas o contenedores ligeros
• Marcas en el suelo para líneas de lanzamiento

Juego de agua con vertido y salpicaduras
Los niños vierten agua entre recipientes, guían chorros a través de embudos o crean mini cascadas. Esto fortalece la motricidad fina, la resolución de problemas y la exploración sensorial.
Materiales:

• Mesa de agua o tina grande
• Embudos y tazas medidoras
• Jarras de plástico
• Juguetes flotantes

Juegos de carreras de coches
Los niños lanzan carritos de juguete por las vías, comparan velocidades y experimentan con puntos de lanzamiento. Esto fomenta la observación, la predicción y el pensamiento científico temprano.
Materiales:

• Pistas de coche o tablas lisas
• Coches pequeños de empuje
• Tiza o cinta para marcar líneas de meta

Baile de cintas
Los niños agitan cintas en el aire, creando arcos y espirales, a veces al ritmo de la música. Esto fomenta la coordinación, la percepción del ritmo y el movimiento expresivo.
Materiales:

• Cintas en palos
• Bufandas ligeras
• Espacio abierto interior o exterior
• Reproductor de música (opcional)

2. Transporte del esquema de juego

El esquema de juego de transporte implica que los niños muevan objetos de un lugar a otro, repitiendo la acción muchas veces. Pueden llevar objetos con la mano, llenar una cesta, empujar objetos en un carrito o cargar y descargar contenedores. Este comportamiento repetitivo ayuda a los niños a comprender los conceptos de capacidad, peso y espacio, a la vez que desarrolla la coordinación, el equilibrio y la resolución de problemas. Se observa con frecuencia en niños pequeños, pero continúa en la primera infancia, a medida que los niños incorporan la clasificación, el conteo y la planificación a sus actividades de transporte.

Juego de recolección de cestas y carros
Los niños recogen objetos de un área y los transportan a otra usando cestas o carritos. Pueden agruparlos por tipo, entregarlos en estaciones específicas o crear colecciones. Esta actividad fomenta la coordinación motora, la percepción espacial y habilidades matemáticas tempranas como clasificar y contar.
Materiales:

• Cestas resistentes
• Carretillas pequeñas
• Carritos de compra de juguete
• Piezas sueltas como bloques de madera, cuadrados de tela, piñas o conchas.

Transferencia de arena y agua
Los niños recogen arena o vierten agua de un recipiente a otro, explorando los conceptos de lleno, vacío, desbordamiento y vertido controlado. Esto desarrolla la motricidad fina, la resolución de problemas y la exploración sensorial.
Materiales:

• Mesas de arena y agua
• Cubos
• Cucharas y tazas medidoras
• Jarras de plástico
• Embudos

Reubicación de piezas sueltas
Los niños trasladan materiales de construcción como bloques, piedras o cilindros de una zona de juego a otra. A menudo, integran estos materiales en otros esquemas, como el de encerrar o conectar. Esta actividad fomenta la planificación, la secuenciación y la construcción imaginativa.
Materiales:

• Contenedores de almacenamiento de piezas sueltas
• Juegos de bloques de madera
• Cajas pequeñas
• Bandejas ligeras

Circuito de transporte al aire libre
Los niños usan triciclos, vehículos para montar o vagones para transportar objetos en un circuito al aire libre, sorteando curvas y pendientes. Esto fomenta el desarrollo motor grueso, el equilibrio y la cooperación cuando se practica en parejas o grupos.
Materiales:

• Triciclos para montar
• Vagones
• Conos de tráfico para la instalación de recorridos
• Objetos ligeros transportables

3. Esquema de juego envolvente

El esquema de juego envolvente aparece cuando los niños disfrutan cubriendo o envolviendo objetos, o a sí mismos, por completo. Pueden esconder juguetes en telas, envolver muñecas en mantas, meter objetos en sobres o incluso cubrirse las manos y la cara con pintura o materiales. Este comportamiento les ayuda a comprender los conceptos de ocultación, contención y transformación. Para algunos niños, especialmente aquellos en la primera infancia o con necesidades sensoriales, la envoltura también puede brindarles consuelo y una sensación de seguridad.

Estación de envoltura de telas
Los niños envuelven juguetes, bloques o muñecos con tela, experimentando con doblarlos, superponerlos y sujetarlos. También pueden "entregar" los objetos envueltos en diferentes partes del aula. Esto fortalece la motricidad fina, la secuenciación y la resolución creativa de problemas.
Materiales:

• Bufandas suaves, cuadrados de tela o paños de cocina
• Juguetes pequeños, muñecas o bloques.
• Pinzas para la ropa o correas de velcro para sujetar
• Cesta de almacenamiento para telas

Ocultación de cajas y contenedores
Los niños colocan objetos dentro de cajas, latas o recipientes con tapa, ocultándolos y luego revelándolos. Esto desarrolla la permanencia de los objetos, la comprensión de causa y efecto y el razonamiento espacial.
Materiales:

• Cajas de cartón de varios tamaños
• Recipientes de plástico con tapa
• Bolsas con cordón
• Piezas sueltas para esconder, como animales de madera o figuras.

Envoltura sensorial en arena o arroz
Los niños entierran y desentierran objetos en arena, arroz o materiales sensoriales similares. Pueden trabajar con las manos o usar herramientas para cubrir los objetos por completo. Esto fomenta la exploración táctil, la paciencia y la atención al detalle.
Materiales:

• Mesa o contenedor sensorial
• Juega con arena, arroz seco o lentejas.
• Pequeños juguetes o formas para enterrar
• Cucharas, palas y paletas

Escondite de cuerpo entero
Los niños se envuelven en tela, se esconden bajo mantas o dentro de grandes cajas de cartón, fingiendo ser invisibles o transformarse. Esto fomenta el juego imaginativo, la autoconciencia y la motricidad gruesa.
Materiales:

• Cajas de cartón grandes
• Carpas de juego o túneles emergentes
• Mantas o sábanas ligeras
• Alfombrillas para mayor comodidad y seguridad

4. Esquema de juego envolvente

El esquema de juego envolvente se observa cuando los niños crean límites o formas cerradas alrededor de objetos, espacios o incluso de sí mismos. Pueden construir vallas alrededor de animales de juguete, dibujar círculos alrededor de objetos en papel o crear espacios cerrados con muebles y telas. Este esquema desarrolla el razonamiento espacial, la planificación y la comprensión de conceptos como "adentro" y "afuera". Es uno de los esquemas de juego visualmente más evidentes en la primera infancia y a menudo se solapa con los esquemas de construcción y posicionamiento.

Cercado de bloques para mundos pequeños
Los niños construyen cercas, muros o recintos para animales de juguete, coches o personas, experimentando con el tamaño, la forma y los puntos de acceso. Esto fomenta la resolución de problemas, el pensamiento creativo y la coordinación motora fina.
Materiales:

• Bloques de madera o espuma
• Animales de juguete, vehículos o figuras
• Tapetes de juego planos o cuadrados de alfombra

Formas de suelo con cinta de enmascarar
Los niños usan cinta adhesiva para crear figuras cerradas directamente en el suelo y luego las llenan con objetos o se paran dentro de ellas. Esta actividad fortalece la percepción espacial y la creatividad.
Materiales:

• Cinta de enmascarar de baja adherencia
• Piezas sueltas como bloques, conchas o pompones.
• Espacio de piso liso

Juego de círculo de tiza
Al aire libre, los niños dibujan círculos con tiza o figuras cerradas en el pavimento, a veces uniéndolos o creando "zonas seguras" para jugar. Esto desarrolla la motricidad gruesa y la planificación colaborativa.
Materiales:

• Tiza para acera
• Área de juegos pavimentada al aire libre
• Accesorios opcionales como pufs o aros

Construcción de un castillo de cartón
Los niños usan cajas grandes de cartón para crear estructuras cerradas para el juego de simulación, cortando puertas y ventanas según sea necesario. Esto combina el uso de cajas de cartón con la construcción, el juego de roles y las habilidades cooperativas.
Materiales:

• Cajas de cartón grandes
• Tijeras seguras para niños
• Cinta o pegamento
• Retales de tela para decoración

Juegos de límites con cuerdas o cintas
Los niños usan trozos de cuerda o cinta para formar áreas cerradas en mesas o pisos, y luego las llenan con objetos clasificados. Esto introduce los conceptos de perímetro y clasificación.
Materiales:

• Cintas o cuerdas
• Surtido de pequeños objetos manipulables (botones, cuentas o formas de madera)
• Superficie plana de la mesa o del suelo

Recintos basados en la naturaleza
Al aire libre, los niños recogen ramas, hojas o piedras para crear recintos naturales para animales imaginarios o jardines en miniatura. Esto integra la creatividad con la conciencia ambiental.
Materiales:

• Palos, piedras, hojas (recogidos en el lugar)
• Figuras de animales pequeños o piezas sueltas con temática de jardín.
• Espacio de tierra para construir

5. Esquema de juego de posicionamiento

El esquema de juego de posicionamiento aparece cuando los niños organizan objetos en un orden, alineación o patrón específico. Pueden alinear carritos de juguete, colocar bloques en una fila recta, ordenar objetos por color o tamaño, o colocar muñecos en una formación precisa. Este esquema ayuda a los niños a desarrollar habilidades de organización, secuenciación y comprensión de la clasificación. Es un esquema clave en el juego que fomenta habilidades matemáticas tempranas como el reconocimiento de patrones, la simetría y la medición.

Desafío de alineación de juguetes
Los niños alinean vehículos, figuras de animales o bloques, experimentando con el tamaño, el color o el orden de las categorías. Esto fomenta el reconocimiento de patrones, el pensamiento lógico y la atención al detalle.
Materiales:

• Coches de juguete, figuras de animales o bloques.
• Tapetes de juego o mesas bajas
• Bandejas de clasificación (opcional)

Ordenar por forma y color
Los niños agrupan objetos según características visuales como el color, la forma o la textura, y luego los colocan en posiciones específicas. Esto fomenta la clasificación y la discriminación visual.
Materiales:

• Fichas de colores o figuras de madera para clasificar
• Bandejas de clasificación divididas
• Estantes bajos para exhibición

Construcción de mandalas de mesa
Los niños colocan piezas sueltas, como conchas, piedras o cuentas, en patrones circulares y simétricos. Esto fomenta la creatividad, la percepción de la simetría y la motricidad fina.
Materiales:

• Superficie de mesa plana
• Conchas, guijarros, botones o gemas de vidrio.
• Plantillas circulares (opcionales)

Arreglo de muebles y tapetes
Los niños colocan sillas, cojines o colchonetas de forma intencionada, a veces creando caminos o cuadrículas. Esto combina la planificación espacial con la motricidad gruesa.
Materiales:

• Tapetes o alfombras para el suelo
• Cojines o sillas pequeñas
• Gran área de juegos abierta

Proyectos de arte posicional
Los niños crean collages u obras de arte colocando los materiales con precisión sobre el papel, a menudo en filas o diseños geométricos. Esto fortalece la concentración, el juicio estético y la coordinación ojo-mano.
Materiales:

• Papel de colores y barras de pegamento
• Pequeños materiales para manualidades (botones, formas de espuma, palitos)
• Hojas grandes de papel o cartón

Arreglos naturales al aire libre
Los niños colocan hojas, flores o piedras en patrones o secuencias en el suelo, combinando la creatividad con la exploración natural.
Materiales:

• Objetos naturales recolectados (hojas, pétalos, piedras)
• Área de juegos al aire libre
• Tableros planos o bandejas para expositores portátiles

6. Esquema de juego de rotación

El esquema de juego de rotación se observa cuando los niños se fascinan al girar o rotar objetos, así como al girar su propio cuerpo. Esto puede incluir ruecas, aros rodantes, tapas giratorias o piezas de rompecabezas giratorias. Mediante este movimiento repetitivo, los niños exploran conceptos de movimiento circular, equilibrio, simetría y movimiento continuo. En la teoría del juego de esquemas, la rotación se vincula con el desarrollo de la coordinación, el ritmo y la comprensión temprana de los ciclos de la naturaleza y la mecánica.

Peonzas y discos
Los niños hacen girar trompos, discos o monedas sobre mesas, experimentando con la velocidad, la fuerza y la textura de la superficie. Esto fomenta la observación, la predicción y la precisión motriz fina.
Materiales:

• Peonzas de madera
• Superficies de mesa planas
• Discos ligeros o monedas grandes

Juego entre la tapa de la olla y el volante
Los niños giran tapas de ollas, volantes de juguete o perillas grandes, simulando conducir vehículos u operar máquinas. Esto combina la rotación con el juego de roles imaginativo.
Materiales:

• Volantes de juguete
• Ollas y tapas
• Muebles de cocina de juguete

Aros rodantes
Los niños hacen rodar aros o neumáticos grandes por espacios abiertos, a veces persiguiéndolos o compitiendo en carreras. Esta actividad desarrolla la coordinación motora gruesa y el equilibrio.
Materiales:

• Aros de plástico o madera
• Espacio de juegos al aire libre
• Tiza para líneas de salida y llegada

Ruedas de agua en el juego sensorial
Los niños vierten agua sobre pequeñas ruedas hidráulicas, observándolas girar y experimentando con diferentes velocidades de vertido. Esto introduce conceptos básicos de ingeniería.
Materiales:

• Nivel freático
• Ruedas de agua de plástico o madera
• Jarras, tazas o embudos

Clasificación de Lazy Susan
Los niños usan una bandeja giratoria (Lazy Susan) para clasificar o pasar objetos, observando cómo el movimiento facilita el compartir y la organización. Esto integra el posicionamiento con la rotación.
Materiales:

• Platos giratorios Lazy Susan
• Pequeños objetos para clasificar (botones, cuentas, conchas)
• Bandejas divididas

Estación de arte giratorio
Los niños dejan caer pintura sobre papel giratorio y observan cómo los colores se extienden formando patrones circulares. Esto fomenta la expresión creativa y el reconocimiento de simetrías.
Materiales:

• Máquinas de centrifugado de arte o configuraciones de centrifugado de ensaladas DIY
• Círculos de papel grueso
• Pintura lavable

Juegos de rotación corporal
Los niños hacen girar bufandas mientras giran sobre sí mismos, bailan en círculos o juegan al corro. Esto desarrolla el equilibrio, el ritmo y la percepción espacial.
Materiales:

• Bufandas o cintas ligeras
• Espacio abierto en interiores o exteriores
• Música opcional para tocar el ritmo.

7. Esquema de juego de orientación

El esquema de juego de orientación surge cuando los niños exploran diferentes perspectivas al posicionarse ellos mismos o colocar objetos de maneras inusuales. Pueden voltear los juguetes, inclinar la cabeza sobre los muebles, mirar a través de las patas o inclinar objetos para verlos desde otro ángulo. Este esquema de juego fomenta la percepción espacial, la resolución de problemas y la comprensión temprana de la geometría y la perspectiva. También desarrolla el equilibrio, la coordinación y la percepción visual.

Visualización al revés
Los niños exploran su entorno desde una posición invertida, como apoyados en un banco bajo o mirando un libro boca abajo. Esto despierta la curiosidad, fortalece los músculos del torso y desarrolla habilidades visoespaciales.
Materiales:

• Bancos bajos o estructuras de escalada blandas
• Colchonetas acolchadas para mayor seguridad
• Libros ilustrados o tarjetas visuales

Exploración de objetos inclinados
Los niños inclinan bloques, vehículos o rompecabezas en diferentes ángulos para observar cambios en el movimiento o la apariencia, desarrollando el pensamiento de causa y efecto y la coordinación.
Materiales:

• Bloques de madera o juguetes de construcción
• Rompecabezas con piezas móviles
• Pequeñas rampas o tablas en ángulo

Juego de perspectiva de espejo
Los niños colocan los espejos de diferentes maneras para ver reflejos alterados, experimentando con la simetría y la distorsión visual. Esto fomenta la autoconciencia y el pensamiento creativo.
Materiales:

• Espejos de mano o de pared
• Pequeñas piezas sueltas para organizar
• Área de juegos de mesa o de suelo

Experimentos con ángulos fotográficos
Los niños toman fotos de objetos desde arriba, desde abajo y desde ángulos laterales, y comparan los resultados para ver cómo cambia la perspectiva. Esto combina habilidades tecnológicas con la observación.
Materiales:

• Cámaras o tabletas aptas para niños
• Objetos para fotografiar
• Visualización de fotografías impresas o digitales

Escalando en busca de nuevas vistas
Los niños suben a plataformas bajas o estructuras de juegos para observar el entorno desde diferentes alturas, mejorando el equilibrio y las habilidades motoras gruesas mientras exploran la orientación espacial.
Materiales:

• Marcos o plataformas de escalada seguros
• Juegos infantiles de exterior
• Colchonetas acolchadas para mayor seguridad

8. Esquema de juego de conexión

El esquema de juego de conexión se observa cuando los niños disfrutan uniendo o sujetando objetos. Pueden unir vagones de tren, construir con bloques entrelazados, sujetar papel con pinzas o atar cuerdas. Este esquema de juego desarrolla la motricidad fina, la coordinación ojo-mano y el pensamiento lógico, ya que los niños descubren cómo encajan y se sujetan las diferentes piezas. También fomenta la perseverancia y la resolución de problemas, especialmente cuando es necesario ajustar un diseño para mantener la conexión.

Enlace de vagones de tren
Los niños conectan vagones de tren de juguete o vehículos con ruedas similares, experimentando con diferentes longitudes y formaciones. Esta actividad desarrolla la capacidad de secuenciar, la destreza y la comprensión de causa y efecto.
Materiales:

• Trenes de juguete de madera o plástico
• Piezas de vía entrelazadas
• Área de alfombra o tapete de juego plano

Construcción de bloques entrelazados
Usando juegos de construcción como bloques de madera, LEGO® u otros juguetes ensamblables, los niños crean estructuras que requieren piezas que se conecten firmemente. Esto fomenta la creatividad, la planificación y las habilidades de ingeniería.
Materiales:

• Bloques de madera entrelazados o sets LEGO®
• Placas base para estabilidad
• Pequeños contenedores para organizar piezas

Creaciones con clips y clavijas
Los niños usan pinzas o clavijas para sujetar papeles, telas o cartulinas, experimentando con la fuerza y la alineación. Esto mejora la motricidad fina e introduce conceptos básicos de ingeniería.
Materiales:

• Clips para papel, clips para carpetas o pinzas para la ropa
• Hojas de papel o cartulina
• Trozos de tela para experimentación

Proyectos de Conexión con la Naturaleza
Los niños conectan palos con cordel, flores con tallos u hojas con ataduras naturales para crear arte o refugios. Esto los conecta con la naturaleza a la vez que fomenta la paciencia y la precisión.
Materiales:

• Palitos pequeños, hojas o flores.
• Cordel suave, limpiapipas o bridas naturales para plantas
• Área de trabajo al aire libre o espacio de jardín

Edificio de formas magnéticas
Los niños usan fichas o varillas magnéticas para conectar figuras y formar figuras más grandes, explorando la geometría y la estabilidad. Esta actividad combina la conexión con los esquemas de posicionamiento.
Materiales:

• Fichas o varillas de construcción magnéticas
• Superficie de construcción plana
• Mesa de luz opcional para efecto visual.

Transformando el esquema de juego

El esquema de juego transformador se observa cuando los niños disfrutan cambiando el estado, la forma o la apariencia de los objetos. Pueden mezclar colores, derretir hielo, desmenuzar materiales o combinar ingredientes para crear algo nuevo. Este esquema de juego desarrolla la creatividad, el pensamiento científico y la comprensión de causa y efecto. También fomenta la curiosidad, ya que los niños experimentan con diferentes combinaciones y observan los resultados.

Exploración de la mezcla de colores
Los niños combinan pinturas, colorantes alimentarios o agua coloreada para crear nuevos tonos, aprendiendo sobre la teoría del color y los cambios químicos. Esto fomenta la experimentación y la capacidad de predicción.
Materiales:

• Pinturas lavables o acuarelas líquidas
• Paletas de pintura o tazas pequeñas
• Pinceles, goteros o palitos para remover
• Papel o cartulina para probar colores

Juego de cocina y repostería
Los niños mezclan, amasan y moldean ingredientes para preparar refrigerios sencillos o comida de juguete. Esto desarrolla la capacidad de secuenciar, la motricidad fina y la conciencia sensorial.
Materiales:

• Cuencos y cucharas para mezclar seguros para niños
• Tazas medidoras
• Muebles de cocina de juguete o un espacio de cocina real (con supervisión)
• Ingredientes como harina, agua y colorante alimentario seguro.

Transformación del material sensorial
Los niños modifican la textura de los materiales, por ejemplo, añadiendo agua a la arena seca, desmenuzando arcilla seca o congelando y derritiendo hielo. Esta actividad desarrolla la observación y la percepción táctil.
Materiales:

• Arena o arcilla
• Mesa de agua o tinas
• Moldes y bandejas para hielo
• Herramientas para recoger y triturar

Escultura de piezas sueltas
Los niños usan diversos materiales para crear estructuras temporales u obras de arte, y luego las reorganizan o desmontan para crear algo completamente diferente. Esto fomenta la flexibilidad mental y la perseverancia.
Materiales:

• Piezas sueltas como palos, tela, botones o conchas
• Pegamento, cinta o arcilla para el montaje.
• Superficie de construcción plana

Transformación de la jardinería
Los niños plantan semillas y las observan crecer, aprendiendo cómo el tiempo y el cuidado transforman una semilla en una planta. Esto conecta la transformación con los ciclos de la vida real en la naturaleza.
Materiales:

• Macetas pequeñas o parterres de jardín
• Tierra y semillas
• regaderas
• Marcadores de plantas

Otros esquemas en juego

No todas las conductas de juego encajan perfectamente en los nueve tipos principales de esquemas de juego. Algunos niños participan en patrones como dispersar (lanzar o extender objetos), envolver (cubrir objetos o a sí mismos) y ensamblar (combinar piezas sin una conexión permanente). Aunque estas actividades puedan parecer menos estructuradas, aun así ofrecen importantes beneficios para el desarrollo, ya que fomentan la exploración, la experimentación y el pensamiento creativo.

Al reconocer estos esquemas adicionales de juego, los educadores y cuidadores pueden proporcionar materiales y espacios para que los niños sigan sus intereses naturales, fomentando la curiosidad y apoyando su crecimiento general.

¿Por qué son importantes los esquemas de juego?

Al igual que muchas formas de juego, los esquemas de juego contribuyen a amplias áreas del desarrollo infantil, apoyando el crecimiento cognitivo, las habilidades motoras, el aprendizaje socioemocional y la creatividad.
Lo que los hace únicos es que cada esquema de juego desarrolla habilidades específicas a través de actividades repetitivas, elegidas por el niño y que son profundamente atractivas para él.

Así es como los diferentes tipos de esquemas de juego generan beneficios específicos y duraderos:

• Desarrollar el pensamiento espacial y lógico
  • En el esquema de juego de posicionamiento, los niños pasan largos ratos organizando objetos en líneas, cuadrículas o patrones. Esto no es solo ordenar, sino una práctica temprana de clasificación, secuenciación y reconocimiento de simetría. Este pensamiento estructurado se convierte en la base de la geometría, la codificación y la clasificación científica en años posteriores.
• Entendiendo causa y efecto
  • Cuando un niño deja caer repetidamente pelotas por rampas o lanza carritos de juguete por el suelo según el esquema de juego de trayectoria, está realizando experimentos reales. Cada lanzamiento o tirada evalúa la velocidad, la distancia y el ángulo, lo que agudiza su capacidad para predecir resultados y ajustar acciones.
• Desarrollo de habilidades motoras finas y gruesas
  • Llevar bloques de una esquina a otra de la habitación en el esquema de juego de transporte desarrolla la coordinación, el equilibrio y la fuerza. Manipular objetos de diferentes tamaños y pesos también perfecciona el control de agarre, habilidades que facilitan todo, desde la escritura a mano hasta los deportes.
• Fomentar la resolución creativa de problemas
  • En el esquema de juego transformador, los niños pueden mezclar colores de pintura, combinar juegos de construcción o remodelar figuras de arcilla. Cada transformación pone a prueba hipótesis —¿Qué pasa si añado más agua? ¿Y si apilo esto de forma diferente?—, lo que fortalece su flexibilidad de pensamiento y su perseverancia para resolver problemas.
• Apoyo a la regulación emocional y las habilidades sociales
  • Los esquemas de juego envolventes suelen implicar la creación de espacios personales o el envoltorio de objetos. Estas actividades pueden tranquilizar a los niños que buscan seguridad, mientras que los proyectos grupales, como construir fuertes, enseñan negociación, compromiso y el establecimiento de objetivos compartidos.

Al reconocer y apoyar estos esquemas en el juego, los padres y educadores pueden conectar los instintos naturales de los niños con oportunidades de aprendizaje significativas, convirtiendo los momentos de juego simples en bases poderosas para habilidades de por vida.

Cómo aparecen los esquemas de juego en diferentes edades

Los esquemas de juego no surgen al azar. Si bien los niños avanzan por diferentes esquemas a su propio ritmo, algunos patrones tienden a predominar en ciertas etapas del desarrollo. Reconocer estas tendencias propias de la edad ayuda a los adultos a proporcionar los materiales y el apoyo adecuados para satisfacer las necesidades de aprendizaje de cada niño.

A continuación se presenta un resumen de cómo suelen surgir los esquemas de juego según la edad, junto con formas sugeridas de apoyarlos a través de entornos intencionales y recursos de juego.

Grupo de edad	Esquemas de juego comunes	Cómo apoyar los programas de juego
Bebés (0 a 12 meses)	Esquema de juego de trayectoria, Esquema de juego envolvente	Pelotas blandas, trozos de tela, sonajeros, espejos, bufandas.
Niños pequeños (1 a 3 años)	Esquema de juego de transporte, Esquema de juego de encierro, Esquema de juego de rotación	Carritos de empuje, contenedores, vasos apilables, hilanderos, túneles
Niños en edad preescolar (3 a 5 años)	Esquema de juego de conexión, Esquema de juego de posicionamiento, Esquema de juego de transformación	Bloques, fichas magnéticas, tarjetas con patrones, pintura, plastilina.
Edad escolar temprana (5 a 7 años)	Esquema de juego de orientación, Esquema de juego de trayectoria, Esquema de juego de transformación compleja	Piezas sueltas, rampas, estructuras de escalada para exteriores, kits de construcción, herramientas reales (con supervisión)

Bebés (0 a 12 meses)

En esta etapa, los esquemas de juego son exploratorios y sensoriales. Los bebés realizan acciones repetitivas como soltar objetos, agarrar objetos o cubrirse la cara. Estas primeras señales de trayectoria y esquemas de juego envolventes son sus primeras experiencias con el movimiento y el espacio. Ofrecer materiales suaves y táctiles fomenta esta curiosidad natural.

Niños pequeños (1 a 3 años)

Los niños pequeños muestran esquemas de juego más orientados a un propósito. A muchos les encanta llevar cosas (transportar), girar juguetes (rotar) o meter objetos en cajas (encerrar). Su deseo de repetir estas acciones desarrolla la confianza, la memoria muscular y las habilidades tempranas para la resolución de problemas. Los entornos que permiten la libre circulación y los materiales flexibles favorecen esto.

Niños en edad preescolar (3 a 5 años)

Los niños de esta edad empiezan a usar esquemas de juego para explorar conceptos más abstractos. Pueden construir estructuras elaboradas (conectando), ordenar objetos en patrones precisos (posicionando) o mezclar materiales (transformando). Estas actividades reflejan su creciente capacidad para planificar, comparar y experimentar. Diversas herramientas de libre elección y estaciones creativas les ayudan a profundizar.

Edad escolar temprana (5 a 7 años)

Los niños mayores vuelven a visitar cosas anteriores esquemas de juego De maneras más avanzadas. El juego de orientación y trayectoria se convierte en parte de juegos o desafíos estructurados. Empiezan a aplicar habilidades de transformación a herramientas del mundo real y proyectos colaborativos. En esta etapa, los entornos de aprendizaje bien diseñados, con mobiliario adaptable y abundantes recursos, pueden ampliar su pensamiento y fomentar la independencia.

Cómo identificar el juego esquemático en los niños

Para apoyar eficazmente los esquemas de juego, es crucial reconocer las señales en el comportamiento cotidiano. Si bien muchos esquemas de juego pueden parecer similares a simple vista, una observación minuciosa revela patrones en la forma en que los niños interactúan con los objetos, el espacio y las personas.

A continuación se indican algunas formas de agudizar su observación:

• Centrarse en la repetición: los niños repiten instintivamente acciones vinculadas a un esquema de juego particular, a menudo ignorando otros juguetes o estímulos disponibles.
• Observe cómo, no sólo qué: un niño que apila bloques podría estar explorando un esquema de juego de posicionamiento, mientras que otro que lleva los bloques por la habitación podría estar mostrando un esquema de juego de transporte.
• Observar en diferentes contextos: los niños a menudo muestran esquemas de juego consistentes tanto en interiores como en exteriores, durante el juego libre y las actividades estructuradas.
• Realice un seguimiento de las preferencias a lo largo del tiempo: mantenga notas simples sobre comportamientos recurrentes, como alinear juguetes, esconder objetos o girar objetos.

Reconocer los esquemas de juego de esta manera ayuda a los adultos a interpretar el comportamiento con claridad y propósito, convirtiendo lo que podría parecer un juego aleatorio o repetitivo en señales significativas para el desarrollo. Una vez identificados, estos patrones pueden guiar cómo organizamos el espacio, elegimos materiales e interactuamos con los niños para enriquecer su aprendizaje.

De la teoría a la práctica: entornos que favorecen el juego de esquemas

Un espacio bien diseñado es una de las herramientas más poderosas para fomentar el aprendizaje natural de los niños. Cuando el entorno respeta la forma en que los niños exploran el mundo a través de esquemas de juego, se convierte en un aliado en su desarrollo, no solo en un escenario. A continuación, se presentan cinco maneras sencillas pero efectivas de diseñar espacios de aprendizaje que fomenten el juego basado en esquemas.

Mantenga la distribución de la habitación consistente

Los niños se sienten más seguros y concentrados cuando la distribución de una habitación se mantiene constante a lo largo del tiempo. Dado que los esquemas de juego se basan en la repetición, necesitan espacios familiares a los que regresar y seguir explorando. Por ejemplo, un niño que se dedique a los esquemas de juego de posicionamiento podría preferir la misma superficie plana para colocar objetos todos los días. Si esa área cambia constantemente, se interrumpe su proceso.

Una distribución uniforme también ayuda a los niños a ser más independientes. Cuando saben dónde encontrar las cosas y dónde devolverlas, es más probable que se mantengan activos, recojan lo que ensucian y se sientan seguros al usar el espacio.

Utilice muebles que se puedan mover

El mobiliario modular y ligero permite a profesores y niños adaptar el espacio a diferentes esquemas de juego. Una estantería baja puede dividir dos zonas un día y convertirse en una ruta de transporte o base de construcción al día siguiente. Las mesas móviles, los carritos abiertos y los taburetes apilables permiten que las aulas sean flexibles sin crear caos.

Los niños suelen usar los muebles de maneras inesperadas para los adultos: trepan, se esconden, apilan o dan vueltas. Cuanto más adaptables sean los muebles, más posibilidades tendrán de adaptarse a diferentes esquemas de juego, sin necesidad de traer constantemente juguetes nuevos.

Cree áreas para juegos tranquilos y activos

Alguno esquemas de juego Implican movimientos fuertes, como lanzar, girar o cargar objetos. Otros son silenciosos y concentrados, como alinear juguetes o envolver muñecas. Si se obliga a los niños a jugar solo en un espacio, puede causar frustración o incluso problemas de comportamiento.

Diseñe su espacio para que los niños puedan tomar sus propias decisiones. Deje espacio para el movimiento libre, así como rincones acogedores y cerrados. La distribución debe mostrar que todo tipo de juego es bienvenido, desde el más dinámico hasta el más tranquilo. Esto también ayuda a los niños a aprender a respetar los estilos de juego de los demás y a encontrar el espacio adecuado para lo que quieren hacer.

Deje que los niños se muevan libremente

Cuando los niños siguen esquemas de juego de transporte, suelen llevar objetos por la habitación una y otra vez. Si la habitación está demasiado llena o bloqueada con muebles, esto puede ser estresante tanto para ellos como para los demás. Una buena distribución espacial ayuda a los niños a mantenerse concentrados y reduce los accidentes.

Procure mantener los pasillos despejados entre las áreas y deje suficiente espacio para que los niños carguen canastas, empujen carritos o sostengan varios objetos a la vez. Un espacio que permita un movimiento fluido anima a los niños a concentrarse y a mantenerse conectados con su juego.

Deja que el espacio crezca con el niño

Los niños no siempre juegan como los adultos esperan. Un rincón para libros puede convertirse en un escondite. Un banco podría transformarse en un puente o una valla. En lugar de corregir estos usos, permítelos. Esto demuestra respeto por la creatividad del niño y sus esquemas de juego.

Cuando los muebles y el espacio son flexibles, permiten diversos tipos de juego sin necesidad de cambiarlos ni reorganizarlos. Los niños aprenden más cuando se sienten libres de explorar a su manera. Un entorno flexible les ayuda a lograr precisamente eso.

Integración del juego de esquemas en el diseño curricular

Reconocer los esquemas de juego en los niños es el primer paso. Pero el verdadero valor surge cuando utilizamos esa comprensión para definir cómo planificamos las rutinas diarias, las actividades en el aula y los objetivos de aprendizaje. Un currículo que apoya el juego con esquemas no es un plan fijo, sino un sistema flexible que se adapta a cómo piensan, exploran y crecen los niños.

Planifique en torno a lo que los niños ya están haciendo

En lugar de diseñar las lecciones primero y esperar que los niños las sigan, observa cómo juegan. ¿Siempre llevan cosas? ¿Envuelven los juguetes? ¿Alinean los objetos? Estas son señales de esquemas de juego activo. Usa esto como base para tus planes, no solo como apuntes. Cuando el currículo refleja intereses reales, los niños se mantienen más involucrados y progresan más rápido.

Integrar esquemas en las rutinas cotidianas

No es necesario reservar un momento especial para el juego de esquemas. Se integra de forma natural en las rutinas diarias, como las transiciones, la hora de ordenar o incluso la preparación de la merienda. Por ejemplo, a los niños interesados en el transporte les puede gustar mover objetos de un área a otra durante el tiempo de ordenamiento. A quienes exploran la ubicación les puede gustar organizar vasos o servilletas en filas ordenadas. Estos pequeños momentos son valiosas oportunidades de aprendizaje cuando los analizamos desde la perspectiva del juego de esquemas.

Ofrecer opciones dentro de un marco claro

Un currículo basado en esquemas ofrece a los niños la libertad de explorar, pero dentro de límites que favorezcan el aprendizaje. En lugar de dirigir cada momento, ofrezca una estructura clara: una combinación de actividades guiadas, juego libre y tiempo para el movimiento. Permita que los niños se muevan entre las estaciones según sus intereses, especialmente aquellos que reflejen sus esquemas de juego dominantes.

Utilice temas para conectar el juego y el aprendizaje

El juego con esquemas puede integrarse en temas curriculares más amplios. Un tema de transporte, por ejemplo, apoya de forma natural la trayectoria y los esquemas de transporte. Un tema sobre "hogares" podría vincularse con la envoltura, el confinamiento y el posicionamiento. Cuando los temas conectan con los patrones naturales de juego de los niños, el aprendizaje resulta más significativo y memorable.

Apoyar a los docentes para que observen y se adapten

La planificación de esquemas de juego requiere que los docentes sean flexibles y observadores. En lugar de ceñirse a un horario rígido, se debe animar a los educadores a adaptar las actividades en función de lo que los niños estén explorando ese día. Un buen currículo no exige que los docentes "adapten a los niños", sino que les ayuda a responder en tiempo real.

Conclusión

Comprender y apoyar los esquemas de juego no se trata solo de observar cómo juegan los niños, sino de crear entornos y experiencias que permitan que esos patrones se profundicen, fortalezcan y adquieran mayor significado. Cuando los entornos de la primera infancia se diseñan para responder a estas trayectorias naturales de aprendizaje, los niños prosperan. No solo juegan; repiten, perfeccionan y exploran el mundo con un propósito.

Al planificar el espacio con cuidado, elegir mobiliario flexible y crear un currículo que se adapte a comportamientos reales, ofrecemos a los niños lo que realmente necesitan: libertad con estructura, curiosidad con guía y juego con propósito. Ya sea que esté configurando un solo aula o un centro de primera infancia completo, integrar los esquemas de juego en el diseño permite sacar lo mejor de cada niño y de quienes lo guían.

Apoyar los esquemas de juego no es una moda. Es una inversión a largo plazo en cómo los niños aprenden mejor: a través de la exploración práctica, en un espacio que respeta su ritmo, sus pasiones y su potencial.

Preguntas frecuentes

¿Qué son exactamente? esquemas de juego¿Y en qué se diferencian del juego general?

Los esquemas de juego son los patrones subyacentes que los niños repiten durante el juego, no solo lo que hacen, sino cómo Exploran el mundo. Si bien el juego en general puede describir diversas actividades, los esquemas revelan los estilos de pensamiento y los enfoques de resolución de problemas consistentes del niño. Son el "cómo" del juego infantil.

¿Por qué los niños repiten acciones en lugar de probar cosas nuevas?

Cuando los niños repiten comportamientos esquemáticos, están experimentando y adquiriendo dominio. La repetición les ayuda a refinar su comprensión de un concepto, como el movimiento en el... esquema de trayectoria o contención en el esquema envolvente—y profundiza su aprendizaje a través del juego.

¿Puede un niño mostrar varias? esquemas de juego ¿al mismo tiempo?

Por supuesto. Es común que los niños alternen entre varios esquemas durante una misma sesión, como transportar objetos y luego alinearlos. Cada esquema refleja diferentes objetivos de aprendizaje, y alternar entre ellos demuestra flexibilidad y curiosidad.

¿Cuándo deben intervenir los educadores para apoyar? juego de esquemas?

El mejor momento para intervenir es cuando se observa un juego profundo y concentrado dentro de un esquema. Un pequeño empujón, como añadir una nueva pieza suelta al conjunto de un transportador, puede ayudar a los niños a ampliar su pensamiento. sin desviándolos de su exploración.

¿Cómo se utiliza? esquemas de juego ¿Beneficia el desarrollo de habilidades a largo plazo?

Apoyar el juego con esquemas ayuda a desarrollar habilidades fundamentales en las áreas cognitiva, social y motora. Por ejemplo, el esquema de orientación favorece la resolución de problemas, mientras que el esquema de transformación fomenta el pensamiento científico. Abordarlos en la primera infancia sienta las bases para un aprendizaje más complejo en el futuro.