Wykorzystanie podejścia Reggio Emilia do holistycznego rozwoju dziecka

Jako rodzice i wychowawcy nieustannie poszukujemy najlepszych sposobów pielęgnowania ciekawości dziecka i wspierania jego naturalnego rozwoju. Jedną z metod, która zyskała globalne uznanie za swoją innowacyjną i skoncentrowaną na dziecku filozofię, jest podejście Reggio Emilia. Ale co sprawia, że jest tak skuteczne? I w jaki sposób ta metoda może kształtować nasze podejście do edukacji wczesnoszkolnej dzisiaj?

Podejście Reggio Emilia to rewolucyjna filozofia edukacyjna, która podkreśla znaczenie uczenia się kierowanego przez dzieci, projektów współpracy i rolę środowiska jako krytycznego elementu w promowaniu odkryć. Pochodząca z Reggio Emilia we Włoszech, postrzega dzieci jako potężnych uczniów, zdolnych do konstruowania swojej wiedzy poprzez eksplorację, dociekania i współpracę.

Ta metoda traktuje dzieci jako aktywnych uczestników ich edukacji, tworząc angażujące i wzbogacające środowisko nauki. Podejście Reggio Emilia oferuje świeżą perspektywę znaczącego wspierania rozwoju wczesnego dzieciństwa poprzez skupienie się na kreatywności, myśleniu krytycznym i współpracy społecznej. Sukces podejścia Reggio Emilia jest szczególnie widoczny w jego zastosowaniu w przedszkolach, gdzie małe dzieci rozwijają się w środowisku zaprojektowanym tak, aby zachęcać ich naturalną kreatywność i ciekawość.

Czym jest podejście Reggio Emilia?

Podejście Reggio Emilia, założone przez Loris Malaguzzi po II wojnie światowej, powstała w Reggio Emilia we Włoszech. Została opracowana w odpowiedzi na potrzebę bardziej postępowego, skoncentrowanego na dziecku systemu edukacyjnego, który pielęgnuje kreatywność i odpowiedzialność społeczną. To podejście pedagogiczne wierzy w potencjał i zdolność każdego dziecka do kierowania swoją nauką. Często nazywa się je podejściem konstruktywistycznym, ponieważ zachęca dzieci do konstruowania wiedzy poprzez doświadczenia praktyczne i współpracę społeczną.

W klasie Reggio Emilia program nauczania, znany jako emergent curriculum, jest elastyczny i ukierunkowany na zainteresowania dzieci. Zamiast podążać za sztywną strukturą, nauczyciel obserwuje i ułatwia, zachęcając do eksploracji i kreatywności. To podejście do nauki kierowanej przez dziecko jest wysoce interaktywne, włączając środowisko jako „trzeciego nauczyciela”, aby prowokować myślenie, kreatywność i interakcję. Podejście Reggio Emilia do edukacji wczesnoszkolnej jest wysoko cenione za zdolność do wspierania współpracy i niezależnego myślenia.

Rodzice odgrywają kluczową rolę, ponieważ zaangażowanie rodziców w podejście Reggio Emilia jest kluczowe dla sukcesu tej metody edukacyjnej. Szkoły wdrażające podejście Reggio Emilia często zapraszają rodziców do udziału w zajęciach klasowych i procesach podejmowania decyzji, wzmacniając partnerstwo rodzic-nauczyciel.

Jednym z najbardziej charakterystycznych aspektów podejścia Reggio Emilia jest nacisk na sto języków dzieci, co oznacza, że dzieci wyrażają swoje myśli i idee na wiele różnych sposobów — poprzez sztukę, muzykę, opowiadanie historii, ruch i wiele innych. Ta idea stanowi podstawę programu nauczania podejścia Reggio Emilia, który zachęca do symbolicznej reprezentacji i twórczej ekspresji. Atelier, dedykowana przestrzeń artystyczna, jest centralnym punktem pielęgnowania tych „języków” dzieci, pomagając im komunikować swoje idee za pomocą różnych form artystycznych.

Szkoły Reggio Emilia Approach są znane ze swojego nastawienia na dziecko, promując unikalną filozofię, która pozwala dzieciom odkrywać swoje zainteresowania i wyrażać swoje myśli poprzez naukę opartą na projektach. Model edukacyjny jest często wdrażany w przedszkolach Reggio Emilia, gdzie jego sukces jest widoczny w pielęgnowaniu głębokiego zaangażowania i miłości do nauki.

Zrozum podstawowe filozofie Reggio Emilia u dzieci

Podejście Reggio Emilia opiera się na kilku podstawowych filozofiach, które kształtują całą jego strukturę edukacyjną. Idee te odzwierciedlają głęboki szacunek dla zdolności dzieci do uczenia się i wyrażania siebie na różne sposoby. Filozofia podejścia Reggio Emilia zapewnia, że dzieci pozostają w centrum swojego procesu uczenia się. Zasady podejścia Reggio Emilia są zgodne z nowoczesnymi teoriami konstruktywistycznymi, które postrzegają dzieci jako aktywnych agentów w ich środowiskach edukacyjnych.

Obraz dziecka

Centralnym punktem filozofii Reggio Emilia jest przekonanie, że dzieci są silne, zdolne i odporne. Ta filozofia kwestionuje tradycyjne pojęcie dziecka jako biernego i postrzega je jako potężnych uczniów, którzy potrafią budować swoją wiedzę. Jest to jedna z kluczowych zasad podejścia Reggio Emilia, która kieruje nauczycielami, aby działali jako facylitatorzy i pomagali dzieciom rozwijać ich wrodzoną ciekawość i potencjał.

Reprezentacja symboliczna

Podejście Reggio Emilia kładzie nacisk na symboliczną reprezentację poprzez to, co jest znane jako sto języków dzieci. Termin ten odnosi się do sposobu, w jaki dzieci wyrażają swoje zrozumienie i komunikują swoje idee — poprzez rysowanie, malowanie, muzykę, grę dramatyczną lub inne formy ekspresji. Te reprezentacje pozwalają dzieciom eksplorować złożone koncepcje i emocje na różne sposoby, wspierając kreatywność i umiejętności rozwiązywania problemów. Sztuka w podejściu Reggio Emilia nie jest jedynie ujściem kreatywności, ale istotnym sposobem, w jaki dzieci mogą wyrażać swoje myśli i uczucia.

Edukacja oparta na interakcji i współpracy

W podejściu Reggio Emilia nauka jest z natury społeczna. Dzieci współpracują w małych grupach, ucząc się od siebie nawzajem i rozwijając podstawowe umiejętności społeczne. Ta interakcja obejmuje nauczycieli i rodziców, ponieważ podejście Reggio Emilia do edukacji wczesnoszkolnej ceni silne partnerstwo między domem a szkołą, zapewniając, że nauka jest wysiłkiem społeczności.

Podejście projektowe

Podejście projektowe jest kluczowe dla klasy Reggio Emilia. Dzieci angażują się w długoterminowe, dogłębne projekty oparte na ich zainteresowaniach, co pozwala im na dogłębne eksplorowanie przedmiotów z wielu perspektyw. Projekty te zachęcają do krytycznego myślenia, badań i kreatywnego rozwiązywania problemów. Nauczyciele kierują procesem, ale go nie kierują, zapewniając, że nauka pozostaje kierowana przez dziecko. To sprawia, że podejście projektowe Reggio Emilia jest szczególnie skuteczne w promowaniu głębokiej, ukierunkowanej edukacji.

Znaczenie czasu

Cechą charakterystyczną podejścia Reggio Emilia jest skupienie się na dawaniu dzieciom czasu. W klasie Reggio nauka nie jest pośpieszana; dzieci są zachęcane do ponownego przeglądania i refleksji nad swoją pracą, pogłębiając swoje zrozumienie. Ta teoria podejścia Reggio Emilia promuje bardziej znaczące, dogłębne badanie tematów, zapewniając, że dzieci w pełni angażują się w materiał. Ten czasochłonny proces jest szczególnie korzystny w przedszkolach podejścia Reggio Emilia, gdzie rozwijające się umysły małych dzieci rozwijają się dzięki refleksji i głębszemu zaangażowaniu.

Podejście Reggio Emilia opiera się na

Kilka podstawowych fundamentów definiuje i odróżnia podejście Reggio Emilia od innych filozofii edukacyjnych. Zasady te zapewniają, że nauka jest dynamiczna, oparta na współpracy i głęboko odzwierciedla zainteresowania dzieci.

1. Dzieci jako bohaterowie

Dzieci są postrzegane jako główni aktorzy w swojej edukacyjnej podróży. Są postrzegane jako kompetentne, zdolne jednostki zdolne do budowania swojej wiedzy. Podejście Reggio Emilia do edukacji daje dzieciom możliwość przejęcia odpowiedzialności za swoją naukę poprzez angażowanie się w ekscytujące tematy. Ta wiara w kompetencje dziecka jest jedną z najbardziej podstawowych zasad podejścia edukacyjnego Reggio Emilia.

2. Współpraca na każdym poziomie

Współpraca jest kamieniem węgielnym podejścia Reggio Emilia. Dzieci, nauczyciele i rodzice współpracują, aby stworzyć angażujące i reagujące na potrzeby dziecka środowisko edukacyjne. Wykracza to poza klasę, wzmacniając silne poczucie wspólnoty. Współpraca w podejściu Reggio Emilia do nauki jest jedną z jego najbardziej charakterystycznych cech, odróżniającą je od bardziej tradycyjnych metod.

3. Nauczyciele jako badacze

W podejściu Reggio Emilia nauczyciele są postrzegani jako współuczący się, którzy pracują z dziećmi. Ich rolą jest obserwowanie, dokumentowanie i wspieranie nauki dzieci poprzez dostarczanie zasobów i możliwości eksploracji. Ta rola odzwierciedla przekonanie, że nauczanie jest praktyką refleksyjną. Rola nauczyciela w podejściu Reggio Emilia jest krytyczna, ponieważ działają oni bardziej jako facylitatorzy i obserwatorzy niż tradycyjni instruktorzy.

4. Środowisko jako trzeci nauczyciel

Środowisko klasy w podejściu Reggio Emilia jest często określane jako „trzeci nauczyciel”. Klasy są projektowane tak, aby inspirować eksplorację, ciekawość i interakcję. Materiały są starannie dobierane i umieszczane w celu zachęcania do odkrywania, kładąc nacisk na naturalne światło, otwarte przestrzenie i łatwy dostęp do zasobów edukacyjnych. Podejście Reggio Emilia do projektowania klas ma kluczowe znaczenie w tworzeniu angażującej atmosfery nauki.

5. Dokumentacja jako narzędzie refleksyjne

Dokumentacja jest integralną częścią podejścia Reggio Emilia. Nauczyciele dokumentują pracę dzieci za pomocą zdjęć, filmów i notatek, które służą jako narzędzie refleksyjne zarówno dla dziecka, jak i nauczyciela. Ten proces pomaga dzieciom powrócić do swojej nauki, krytycznie myśleć o swoich doświadczeniach i zobaczyć swoje postępy. Dokumentacja pozwala również rodzicom zaangażować się w podróż edukacyjną ich dziecka. Proces dokumentowania w podejściu Reggio Emilia jest krytyczną praktyką, która wspiera refleksyjne uczenie się.

Dlaczego Reggio Emilia działa

Podejście Reggio Emilia zostało pomyślnie wdrożone w szkołach na całym świecie, ponieważ wykorzystuje naturalną ciekawość i kreatywność dzieci. Oto dlaczego to działa:

1. Nauka skoncentrowana na dziecku

Podejście Reggio Emilia stawia dziecko w centrum procesu uczenia się. Dzieci mają możliwość eksplorowania interesujących je tematów, co sprawia, że nauka staje się bardziej znacząca i angażująca. Ta skoncentrowana na dziecku filozofia pielęgnuje miłość do nauki wykraczającą poza klasę. Wiele modeli edukacyjnych, takich jak podejście Reggio Emilia do edukacji wczesnoszkolnej, korzysta z tej elastyczności, pozwalając dzieciom kierować swoją nauką.

2. Głębokie, skoncentrowane uczenie się

Podejście do nauki oparte na projektach pozwala dzieciom na dogłębne eksplorowanie tematów. Dzieci rozwijają umiejętności krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów wykraczające poza wkuwanie na pamięć, pracując nad projektami przez dłuższy czas. Podejście projektowe Reggio Emilia promuje stałe zaangażowanie, pomagając dzieciom rozwinąć dogłębne zrozumienie złożonych tematów.

3. Rozwój społeczny i emocjonalny

Poprzez współpracę dzieci uczą się podstawowych umiejętności społecznych i emocjonalnych, takich jak komunikacja, empatia i praca zespołowa. Podejście Reggio Emilia zachęca dzieci do współpracy, dzielenia się pomysłami i uczenia się od siebie nawzajem, co sprzyja budowaniu trwałych więzi społecznych.

4. Kreatywność i ekspresja

Skupienie się na stu językach ekspresji pozwala dzieciom komunikować swoje myśli i idee na różne sposoby, wspierając kreatywność. To podejście jest przekonujące w pielęgnowaniu zdolności artystycznych, czyniąc podejście artystyczne Reggio Emilia kluczowym elementem jego sukcesu.

5. Uczenie się przez całe życie

Podejście Reggio Emilia promuje krytyczne myślenie, ciekawość i chęć eksploracji — cechy, które są niezbędne do uczenia się przez całe życie. Dzieci, które doświadczają tej metody, często noszą pasję do nauki w dorosłym życiu.

Program nauczania Reggio Emilia

Program nauczania Reggio Emilia opiera się na programie emergent, co oznacza, że nie jest on zaplanowany z góry, ale rozwija się organicznie w oparciu o zainteresowania dzieci. To elastyczne podejście kierowane przez dzieci zapewnia, że nauka jest zawsze istotna i angażująca.

Program nauczania wschodzący

Program nauczania wyłania się z dociekań dzieci w podejściu Reggio Emilia. Nauczyciele obserwują dzieci i projektują projekty, które opierają się na ich naturalnej ciekawości, tworząc dynamiczny, ewoluujący program nauczania ukształtowany przez ich zainteresowania.

Nauka oparta na projektach

Jedną z cech charakterystycznych programu nauczania Reggio Emilia jest nacisk na naukę opartą na projektach. Dzieci angażują się w długoterminowe projekty, które pozwalają im dogłębnie eksplorować przedmioty. Te interdyscyplinarne projekty często integrują sztukę, naukę, matematykę i umiejętność czytania i pisania.

Atelier

Atelier, czyli studio artystyczne, jest istotnym elementem programu nauczania Reggio Emilia Approach. Pozwala dzieciom odkrywać swoją kreatywność za pomocą różnych mediów, w tym malarstwa, rzeźby i rysunku. Prowadzone przez atelieristę, atelier zachęca dzieci do wizualnego przedstawiania swoich pomysłów.

Rola nauczycieli

Nauczyciele w podejściu Reggio Emilia są raczej animatorami niż instruktorami. Obserwują pracę dzieci i dostarczają zasoby, prowadząc je przez naukę opartą na dociekaniach. Rolą nauczyciela w podejściu Reggio Emilia jest tworzenie okazji do eksploracji, pomaganie dzieciom w łączeniu ich pomysłów w różnych przedmiotach.

Przyroda i nauka na świeżym powietrzu

Podejście Reggio Emilia do nauki na świeżym powietrzu integruje naturę z procesem edukacyjnym. Przestrzenie zewnętrzne są uważane za rozszerzenie klasy, pozwalające dzieciom odkrywać świat przyrody i angażować się w aktywności fizyczne. Nauka oparta na zabawie na świeżym powietrzu wspiera rozwój fizyczny, społeczny i poznawczy dziecka.

Sala lekcyjna Reggio Emilia

Ten Sala lekcyjna Reggio Emilia to starannie zaprojektowane środowisko, które zachęca do eksploracji, kreatywności i współpracy. Każdy element szkoły jest wybierany w celu rozwijania ciekawości i nauki. Środowisko klasy w podejściu Reggio Emilia jest kluczowe w ułatwianiu dociekań i kreatywności kierowanych przez dzieci.

Atelier

Atelier to dedykowana przestrzeń do kreatywnej eksploracji, wypełniona materiałami takimi jak farba, glina i zasoby naturalne. Ta przestrzeń jest integralną częścią podejścia Reggio Emilia i jest wykorzystywana przez dzieci do wyrażania swoich pomysłów i emocji poprzez sztukę. Atelierista prowadzi dzieci, używając różnych mediów, aby przedstawić ich myśli i uczucia.

Mini-Pracownie

Oprócz głównego atelier, sale lekcyjne Reggio często oferują mini-ateliers — mniejsze przestrzenie kreatywne w szkole, w których dzieci mogą angażować się w działania artystyczne przez cały dzień. Te mini-ateliers zapewniają stałe możliwości ekspresji twórczej, co jest istotnym elementem podejścia artystycznego Reggio Emilia.

Obszar grupy

Obszar grupowy to miejsce, w którym dzieci zbierają się, aby pracować nad projektami grupowymi. Ta wspólna przestrzeń została zaprojektowana tak, aby zachęcać do pracy zespołowej, dyskusji i dzielenia się doświadczeniami edukacyjnymi, wzmacniając charakter współpracy w podejściu Reggio Emilia.

Obszar zewnętrzny

Obszar zewnętrzny w klasie Reggio Emilia rozszerza wewnętrzną przestrzeń edukacyjną. Zajęcia na świeżym powietrzu, w tym nauka oparta na zabawie, są zintegrowane z programem nauczania, pozwalając dzieciom odkrywać przyrodę i angażować się w rozwój fizyczny.

Piazza

Plac jest wspólną przestrzenią dla dzieci, nauczycieli i rodziców, w której można omawiać pomysły i świętować naukę. Zaprojektowany na wzór wspólnych placów we włoskich miastach plac wzmacnia naukę opartą na społeczności, która jest podstawą podejścia Reggio Emilia.

Podejście Reggio Emilia kontra Montessori kontra Waldorf

Jeśli chodzi o edukację wczesnoszkolną, często przychodzą na myśl trzy popularne podejścia: Reggio Emilia, Montessori i Waldorf. Podczas gdy wszystkie trzy kładą nacisk na naukę skoncentrowaną na dziecku, mają różne cele, środowiska i metody. Zrozumienie tych różnic może pomóc rodzicom i wychowawcom zdecydować, która metoda najlepiej odpowiada ich potrzebom.

Reggio Emilia

Podejście Reggio Emilia jest znane ze skupienia się na projektach prowadzonych przez dzieci i wiary w sto języków dzieci — wiele sposobów, w jakie dzieci wyrażają siebie. Zachęca do eksploracji, współpracy i praktycznej nauki, a nauczyciel działa jako współuczący się, a nie instruktor. Środowisko jest kluczowym elementem zaprojektowanym w celu wywoływania ciekawości i interakcji.

• Kluczowe cechy:Program nauczania rozwijający się, nauka oparta na projektach, współpraca, środowisko jako trzeci nauczyciel, silne zaangażowanie rodziców.
• Wytrzymałość:Wspiera kreatywność, współpracę i myślenie krytyczne poprzez długoterminowe projekty i elastyczne ścieżki nauczania.

Montessori

Metoda Montessori, opracowany przez Marię Montessori, opiera się na wspieraniu niezależności i nauki poprzez doświadczenia sensoryczne. Klasy Montessori są często wysoce ustrukturyzowane, skupiając się na indywidualnej nauce i zajęciach praktycznych, które pozwalają dzieciom pracować niezależnie.

• Kluczowe cechy:Przygotowane środowisko, samodzielna nauka, klasy zróżnicowane wiekowo, specjalistyczne materiały Montessori, niezależność.
• Wytrzymałość:Promuje niezależność i samodyscyplinę poprzez ustrukturyzowane zajęcia i materiały dostosowane do indywidualnych potrzeb edukacyjnych.

Waldorf

System edukacji waldorfskiej, założona przez Rudolfa Steinera, kładzie nacisk na wyobraźnię, kreatywność i holistyczny rozwój. Klasy waldorfskie kładą nacisk na rytm i rutynę, opowiadanie historii oraz sztukę i rzemiosło. Nauka akademicka jest opóźniona do późniejszego dzieciństwa, z silnym naciskiem na kreatywną zabawę w pierwszych latach.

• Kluczowe cechy: Skupienie się na wyobraźni i kreatywności, opóźnione nauczanie akademickie, silny nacisk na sztukę i opowiadanie historii, kontakt z naturą.
• Wytrzymałość:Rozwija kreatywność i rozwój emocjonalny poprzez nacisk na sztukę, zabawę i rytm.

Porównanie

Zbliżać się	Centrum	Rola nauczyciela	Środowisko klasowe	Mocne strony
Reggio Emilia	Kierowane przez dzieci, oparte na projektach, współpracujące	Współuczący się, animator	Elastyczny, współpracujący, inspirujący	Wspiera kreatywność, myślenie krytyczne i pracę zespołową
Montessori	Niezależność, nauka sensoryczna, samodzielne tempo	Obserwator, przewodnik	Wysoce ustrukturyzowany, skoncentrowany na jednostce	Zachęca do niezależności i samodyscypliny
Waldorf	Wyobraźnia, kreatywność, holistyczny rozwój	Opowiadacz historii, przewodnik opiekuńczy	Rytmiczny, skupiony na sztuce, naturalny	Wspiera kreatywność i rozwój emocjonalny

Choć każda metoda ma swoje mocne strony, najlepsze podejście zależy od stylu uczenia się dziecka, celów rodzica i dostępnych zasobów. Wszystkie trzy metody łączy głęboki szacunek dla dziecka jako osoby uczącej się, choć ich filozofie różnią się w kwestii tego, jak najlepiej pokierować tą nauką.

Znalezienie właściwego języka

Jednym z najpotężniejszych pojęć w podejściu Reggio Emilia jest idea stu języków dzieci. Odnosi się to do wielu różnych sposobów, w jakie dzieci mogą wyrażać siebie i nadawać sens światu. Niezależnie od tego, czy poprzez sztukę, muzykę, taniec, opowiadanie historii czy zabawę, dzieci są zachęcane do znalezienia „właściwego języka”, aby komunikować swoje idee, myśli i uczucia.

W podejściu Reggio Emilia dzieci nie są ograniczone do tradycyjnych metod komunikacji, takich jak mowa czy pismo. Zamiast tego zachęca się je do korzystania z różnych symbolicznych reprezentacji, aby wyrazić swoje zrozumienie. Na przykład dziecko może eksplorować koncepcję naukową, budując model, ilustrując go za pomocą obrazu lub odgrywając go w dramatycznej grze. Te różnorodne formy ekspresji pozwalają dzieciom przetwarzać złożone idee w sposób, który ma sens.

Pomysł znalezienia właściwego języka wykracza poza samą komunikację. Chodzi o danie dzieciom swobody eksplorowania wielu ścieżek uczenia się i wyrażania. Pozwalając dzieciom angażować się w temat za pomocą różnych „języków”, mogą one rozwinąć głębsze, bardziej zniuansowane zrozumienie tematu. To podejście wspiera również różne style uczenia się, uznając, że każde dziecko może preferować inny sposób wyrażania swoich pomysłów.

Ponadto nacisk na symboliczną reprezentację zachęca do kreatywności i krytycznego myślenia. Kiedy dzieci eksperymentują z różnymi mediami — rysując, rzeźbiąc lub opowiadając historie — uczą się rozwiązywać problemy, łączyć idee i skutecznie komunikować swoje myśli.

„Sto języków” pomaga również dzieciom budować inteligencję emocjonalną. Poprzez zabawę, sztukę i inne formy ekspresji dzieci uczą się eksplorować i wyrażać swoje emocje w zdrowy i konstruktywny sposób. Ten rozwój emocjonalny jest kluczowy dla budowania odporności, empatii i samoświadomości. Wiele szkół Reggio Emilia Approach na całym świecie zintegrowało te zasady, pokazując globalny wpływ i elastyczność tej metody.

Znalezienie właściwego języka pozwala dzieciom być wszechstronnymi myślicielami i komunikatorami. Pozwala im to wykorzystać ich naturalną kreatywność i ciekawość, dając im narzędzia do poruszania się w coraz bardziej złożonym świecie.

Wniosek

Podejście Reggio Emilia zapewnia holistyczny, skoncentrowany na dziecku model edukacji wczesnoszkolnej, który wspiera kreatywność, współpracę i myślenie krytyczne. Skupienie się na wyłaniającym się programie nauczania, dogłębnych projektach i stu językach dzieci wyposaża dzieci w narzędzia, których potrzebują, aby poruszać się po złożonym i zmieniającym się świecie. Podejście Reggio Emilia do nauki jest elastyczne i adaptowalne, co czyni je potężnym narzędziem w formalnych warunkach edukacyjnych, a nawet w domu.

Dla rodziców i wychowawców wdrożenie podejścia Reggio Emilia oznacza stworzenie środowiska, w którym dzieci mogą odkrywać, współpracować i wyrażać się w sposób znaczący. Przyjmując to podejście, możemy pomóc wychować pokolenie niezależnych, kreatywnych i pewnych siebie uczniów.