40 innowacyjnych zajęć w ramach kręgu dla edukacji wczesnoszkolnej

W edukacji wczesnoszkolnej Circle Time to podstawowa aktywność, podczas której młodzi uczniowie zbierają się, aby wchodzić w interakcje, uczyć się i rozwijać umiejętności społeczne. Jednak wielu edukatorów staje przed wyzwaniem utrzymania zaangażowania w Circle Time. Dzieci mogą szybko stracić zainteresowanie bez świeżych pomysłów, co utrudnia utrzymanie ich uwagi i wspieranie znaczącego uczestnictwa. Czy uważasz, że trudno jest znaleźć edukacyjne i zabawne zajęcia w Circle Time?

Aby sprostać temu wyzwaniu, przygotowaliśmy 40 innowacyjnych zajęć w kręgu, które pomogą utrzymać dynamikę w klasie żłobka i zaangażowanie uczniów. Zajęcia te mają na celu przyciągnięcie uwagi dzieci i zachęcenie do kreatywności, współpracy i umiejętności społecznych — wszystko w zabawnym i edukacyjnym otoczeniu.

W kolejnych sekcjach poznasz różne aktywności w ramach kręgu, które tchną nowe życie w Twoją praktykę nauczania i zapewnią Twoim uczniom wzbogacające doświadczenie edukacyjne, na które będą czekać każdego dnia.

Czym jest „Czas w kręgu” dla przedszkolaków?

Czas w kręgu to ustrukturyzowany okres w ciągu dnia szkolnego, kiedy przedszkolaki zbierają się w kręgu, aby uczestniczyć w zajęciach grupowych. Jest to kluczowy element edukacji wczesnoszkolnej, ponieważ promuje socjalizację, komunikację i umiejętności poznawczePodczas zajęć w kręgu dzieci biorą udział w zajęciach zachęcających do nauki, takich jak śpiewanie piosenek, czytanie opowiadań, omawianie planu dnia lub ćwiczenie nowych pojęć, takich jak kolory, kształty i liczby.

Czas w kręgu jest zazwyczaj prowadzony przez nauczyciela lub edukatora, który prowadzi grupę przez edukacyjne i zabawne zajęcia. To szansa dla małych dzieci na interakcję z rówieśnikami, naukę słuchania i czekania na swoją kolej oraz rozwijanie poczucia rutyny i struktury. Dzieci uczą się nowych informacji podczas dobrze zaplanowanych zajęć w kręgu i ćwiczą ważne umiejętności społeczne i emocjonalne, takie jak współpraca, empatia i samoregulacja.

Zajęcia w kręgu mogą się znacznie różnić w zależności od filozofii edukacyjnej szkoły lub potrzeb dzieci. Na przykład, czas w kręgu może bardziej koncentrować się na samodzielnej nauce i odkrywaniu Klasa MontessoriW przeciwieństwie do tego, Inspirowane Reggio Emilia klasa może być skupiona wokół eksploracji poprzez sztukę, muzykę lub naturę. Jednak niezależnie od podejścia, czas w kręgu pozostaje centralną i cenną częścią dnia przedszkolnego.

W istocie, czas spędzony w kręgu przez przedszkolaki nie polega po prostu na siedzeniu w kręgu – chodzi o stworzenie dynamicznej, interaktywnej przestrzeni, w której dzieci mogą rozwijać się intelektualnie, społecznie i emocjonalnie.

40 aktywności w kręgu dla przedszkolaków

Aby zajęcia w kręgu były skuteczne i przyjemne, konieczne jest włączenie różnych zajęć, które nie tylko przykuwają uwagę dzieci, ale także wspierają ich rozwój w różnych dziedzinach. W tej sekcji zebrano 40 zabawnych i edukacyjnych zajęć w kręgu, które mają na celu zaangażowanie przedszkolaków, promowanie wspólnej zabawy i wzmacnianie kluczowych umiejętności. Oto pomysły na zajęcia w kręgu dla przedszkolaków:

1. Śpiewanie piosenek z ruchami

Jak to działa: Podczas zajęć w kręgu nauczyciel prowadzi dzieci przez śpiewanie prostych, interaktywnych piosenek, takich jak „Głowa, ramiona, kolana i palce” lub „Jeśli jesteś szczęśliwy i wiesz to”, wykorzystując ruchy rąk lub ciała towarzyszące słowom piosenki.

Korzyści: Ta aktywność promuje koordynację fizyczną, pomaga rozwijać umiejętności motoryczne i motorykę dużą oraz zachęca dzieci do wykonywania poleceń. Wspiera również rozwój języka, ponieważ dzieci uczą się nowego słownictwa poprzez piosenki.

2. Opowiadanie historii za pomocą rekwizytów

Jak to działa: Nauczyciel czyta opowieść i używa rekwizytów, takich jak kukiełki, zabawki-zwierzęta lub przedmioty, aby ożywić opowieść. Dzieci są zachęcane do interakcji z rekwizytami podczas słuchania opowieści.

Korzyści: Ta aktywność poprawia umiejętności słuchania, pobudza wyobraźnię i pomaga dzieciom zrozumieć strukturę narracji. Zachęca również do rozwoju języka i buduje słownictwo, wprowadzając dzieci w nowe słowa w kontekście.

3. Podaj woreczek z fasolą

Jak to działa: Dzieci siedzą w kółku, podając sobie woreczek z fasolą w rytm muzyki. Gdy muzyka cichnie, dziecko trzymające woreczek z fasolą opowiada coś o sobie lub odpowiada na pytanie nauczyciela.

Korzyści: Ta aktywność uczy dzieci czekania na swoją kolej, poprawia umiejętności słuchania i promuje interakcje społeczne. Zachęca również do mówienia przed grupą, co zwiększa pewność siebie i ekspresję.

4. Szpieguję moim okiem

Jak to działa: Nauczyciel zaczyna od słów: „Widzę swoim okiem coś, co jest [kolor/kształt]”, dzieci po kolei zgadują, o jakim przedmiocie w klasie lub podczas zajęć na świeżym powietrzu nauczyciel mówi.

Korzyści: Ta gra pomaga poprawić umiejętności obserwacyjne, wspiera rozpoznawanie kolorów i kształtów oraz zachęca do rozwoju poznawczego. Wspiera również uwagę na szczegóły i wyostrza umiejętności słuchania i mówienia.

5. Ruchy zwierząt

Jak to działa: Nauczyciel wywołuje różne zwierzęta, a dzieci odgrywają scenki, jak się one poruszają – np. skaczą jak żaba lub pełzają jak wąż – wydając jednocześnie towarzyszące temu zwierzęcemu odgłosy.

Korzyści: Ta aktywność promuje rozwój motoryki dużej, równowagi i koordynacji. Pobudza również wyobraźnię i pomaga dzieciom kojarzyć zwierzęta z ich cechami charakterystycznymi, angażując się w zabawną aktywność fizyczną.

6. Karty z uczuciami

Jak to działa: Nauczyciel pokazuje fiszki z obrazkami emocji (szczęśliwy, smutny, zły itd.) i prosi dzieci o naśladowanie ekspresji na kartach. Następnie dzieci na zmianę opowiadają o momentach, w których tak się czuły.

Korzyści: Ta aktywność rozwija inteligencję emocjonalną, pomagając dzieciom rozpoznawać i nazywać swoje emocje. Zachęca do samoświadomości i empatii oraz poprawia interakcje społeczne wśród rówieśników.

7. Gra sortowania kolorów

Jak to działa: Dzieci otrzymują zestaw kolorowych przedmiotów (takich jak guziki lub klocki) i proszone są o posortowanie ich według koloru. Nauczyciel może poprowadzić je przez liczenie, ile przedmiotów jest w każdej grupie.

Korzyści: Ta aktywność poprawia rozpoznawanie kolorów, koordynację ręka-oko i umiejętności sortowania. Wspiera również podstawowe koncepcje matematyczne, takie jak liczenie i grupowanie, pomagając dzieciom rozwijać wczesne umiejętności liczenia.

8. Gra cieni

Jak to działa: Nauczyciel używa latarki lub lampy, aby stworzyć cienie na ścianie i prosi dzieci, aby zgadły, jakie przedmioty je tworzą. Dzieci mogą również spróbować stworzyć cienie, ustawiając swoje ręce lub przedmioty.

Korzyści: Ta aktywność pobudza ciekawość światła i cienia, promując krytyczne myślenie i rozwiązywanie problemów. Pomaga również w koordynacji ręka-oko i wprowadza podstawowe koncepcje naukowe w interaktywny i zabawny sposób.

9. Simon mówi

Jak to działa: Nauczyciel wydaje polecenia zaczynające się od słów „Simon mówi”, na przykład „Simon mówi dotknij palców u stóp”, a dzieci muszą wykonywać polecenia tylko wtedy, gdy „Simon mówi”. Jeśli nauczyciel wydaje polecenie bez powiedzenia „Simon mówi”, dzieci nie powinny go wykonywać.

Korzyści: Ta gra poprawia umiejętności słuchania, kontrolę impulsów i zdolność skupienia uwagi. Uczy również dzieci wykonywania poleceń i pomaga im rozwijać koordynację fizyczną i samoregulację w zabawowym otoczeniu.

10. Taniec zamrożenia

Jak to działa: Dzieci tańczą swobodnie do muzyki; gdy muzyka się kończy, muszą zastygnąć, aż zacznie się ponownie. Nauczyciel może wywoływać różne pozy lub akcje, aby było zabawnie.

Korzyści: Freeze Dance pomaga rozwijać umiejętności motoryki dużej, równowagę i koordynację. Uczy również dzieci samokontroli i umiejętności słuchania, ponieważ muszą one zamrozić się w odpowiednim momencie.

11. Obserwatorzy pogody

Jak to działa: Nauczyciel codziennie omawia z dziećmi aktualną pogodę. Dzieci są proszone o opisanie pogody (słonecznie, deszczowo, wietrznie itd.) i odpowiednie ubranie kukiełki pogody.

Korzyści: Ta aktywność wspiera rozwój poznawczy, ucząc dzieci o wzorcach pogodowych i porach roku. Zachęca również do poszerzania słownictwa i umiejętności obserwacji.

12. Muzyczne krzesła

Jak to działa: W tej grze dzieci chodzą wokół kręgu krzeseł, podczas gdy muzyka gra. Kiedy muzyka przestaje grać, muszą znaleźć krzesło, na którym usiądą. Jedno krzesło jest usuwane po każdej rundzie.

Korzyści: Muzyczne krzesła promują umiejętności słuchania, szybkie myślenie i aktywność fizyczną. Pomagają również dzieciom rozwijać świadomość przestrzenną i uczą się, jak radzić sobie z wygrywaniem i przegrywaniem w grupie.

13. Nazwij ten dźwięk

Jak to działa: Nauczyciel odtwarza różne dźwięki (odgłosy zwierząt, instrumentów, dźwięki natury itp.), a dzieci zgadują dźwięk. Dzieci mogą również na zmianę tworzyć dźwięki, które grupa musi odgadnąć.

Korzyści: Ta aktywność poprawia dyskryminację słuchową, umiejętności słuchania i pamięć. Zachęca również do rozwoju słownictwa i stymuluje zdolność dzieci do identyfikowania i kojarzenia dźwięków z przedmiotami lub zwierzętami.

14. Magiczne pudełko

Jak to działa: Nauczyciel wprowadza tajemnicze pudełko wypełnione różnymi przedmiotami. Dzieci na zmianę wyciągają przedmiot z pudełka, nie patrząc i opisując go grupie, zgadując, co to może być.

Korzyści: Ta gra rozwija kreatywność i umiejętności językowe, ponieważ dzieci uczą się opisywać obiekty i wyrażać swoje idee. Pomaga również w rozwoju poznawczym, zachęcając do ciekawości i krytycznego myślenia.

15. Zgadnij zwierzę

Jak to działa: Nauczyciel daje wskazówki dotyczące zwierzęcia (np. „Mam długą szyję i jem liście”), podczas gdy dzieci zgadują, o jakie zwierzę chodzi. Dzieci mogą również na zmianę podawać wskazówki, aby inni mogli zgadnąć.

Korzyści: Ta aktywność poprawia umiejętności poznawcze, takie jak pamięć i logiczne myślenie, jednocześnie zwiększając słownictwo i rozpoznawanie zwierząt. Zachęca dzieci do krytycznego myślenia i dzielenia się swoją wiedzą.

16. Podążaj za liderem

Jak to działa: Nauczyciel pełni rolę lidera, wykonując proste czynności (np. klaskanie w dłonie, tupanie nogami), które dzieci mogą naśladować. Dzieci mogą na zmianę być liderami i kierować grupą.

Korzyści: Podążanie za liderem promuje aktywność fizyczną, koordynację i umiejętności słuchania. Zachęca również do przywództwa i interakcji społecznych, gdy dzieci uczą się wykonywać polecenia i czekać na swoją kolej.

17. Kości do opowieści

Jak to działa: Nauczyciel używa zestawu kostek z obrazkami (np. zwierzęta, przedmioty, akcje) po każdej stronie. Dzieci kolejno rzucają kostką, a następnie tworzą krótką historię na podstawie pojawiających się obrazków.

Korzyści: Ta aktywność rozwija kreatywność, język i umiejętności opowiadania historii. Pomaga również w zapamiętywaniu i zachęca dzieci do kreatywnego myślenia podczas tworzenia opowieści.

18. Czego brakuje?

Jak to działa: Nauczyciel umieszcza przedmioty w środku koła a następnie prosi dzieci, aby uważnie się przyjrzały. Po kilku sekundach nauczyciel usuwa jeden przedmiot, a dzieci muszą zgadnąć, którego brakuje.

Korzyści: Ta aktywność poprawia pamięć, koncentrację i uwagę na szczegóły. Pomaga również w umiejętnościach poznawczych, takich jak rozpoznawanie obiektów, i zwiększa zdolność rozwiązywania problemów, gdy dzieci określają, czego brakuje.

19. Polowanie na kształty i kolory

Jak to działa: Nauczyciel podaje kolor lub kształt, a dzieci szukają sala przedszkolna dla obiektów, które pasują do tego opisu. Po znalezieniu przedmiotu wracają do kręgu i dzielą się tym, co znaleźli.

Korzyści: Ta aktywność pomaga w rozpoznawaniu kształtów i kolorów, umiejętnościach obserwacyjnych i rozwoju słownictwa. Zachęca dzieci do eksplorowania otoczenia i sprawia, że nauka jest zabawna i interaktywna.

20. Gra w dopasowywanie par

Jak to działa: Nauczyciel tworzy pary kart z pasującymi obrazkami (np. para zwierząt, kształtów lub liczb) i rozkłada je obrazkiem do dołu. Dzieci kolejno odwracają dwie karty jednocześnie, próbując je dopasować.

Korzyści: Ta aktywność wspomaga pamięć, koncentrację i rozwój poznawczy. Pomaga również rozpoznawać kształty, kolory lub liczby i zachęca do dzielenia się rolami i cierpliwości.

21. Wykres Wszystko o mnie

Jak to działa: Każde dziecko dzieli się osobistym faktem o sobie, np. ulubionym jedzeniem, kolorem lub hobby. Nauczyciel zapisuje je na wykresie, a każde dziecko po kolei czyta swój fakt na głos grupie.

Korzyści: Ta aktywność promuje samoekspresję i buduje pewność siebie. Zachęca również do słuchania i mówienia, pomagając dzieciom dowiedzieć się więcej o sobie i o sobie nawzajem.

22. Rzucanie balonem

Jak to działa: Nauczyciel rzuca balonem w dzieci siedzące w kółku. Dzieci muszą współpracować, aby nie dopuścić do dotknięcia balonu ziemi, używając tylko rąk, aby odbić go z powrotem w powietrze.

Korzyści: Ta aktywność promuje pracę zespołową, koordynację i umiejętności motoryki dużej. Zachęca również do współpracy, ponieważ dzieci muszą się komunikować i współpracować, aby utrzymać balon w powietrzu.

23. Teatr Cieni i Lalek

Jak to działa: Nauczyciel tworzy kukiełki cieniowe na ścianie, używając źródła światła i prostych kukiełek. Dzieci mogą obserwować cienie i próbować tworzyć własne, opowiadając historię za pomocą cieni.

Korzyści: Lalki cieniowe promują kreatywność i umiejętności opowiadania historii. Poprawiają również zrozumienie światła i cieni, pomagając dzieciom zrozumieć podstawowe koncepcje naukowe.

24. Skakanie przez kałuże

Jak to działa: Nauczyciel tworzy „kałuże” na podłodze, używając miękkich mat lub papieru, a dzieci skaczą z kałuży do kałuży, nie stąpając po podłodze. Można to robić w różnych wzorach lub za pomocą wyzwań na czas.

Korzyści: Puddle Jumping pomaga w rozwoju umiejętności motoryki dużej, równowagi i koordynacji. Zachęca również do aktywności fizycznej i uczy dzieci przestrzegania instrukcji i pracy w ramach zasad.

25. Polowanie na dźwięk liter

Jak to działa: Nauczyciel prosi dzieci, aby znalazły przedmioty, których nazwa zaczyna się na konkretny dźwięk litery w pokoju. Na przykład, jeśli nauczyciel powie „B”, dzieci mogą znaleźć piłkę, książkę lub klocek.

Korzyści: Ta aktywność wzmacnia świadomość fonemiczną i rozpoznawanie liter. Pomaga również dzieciom łączyć dźwięki z literami, wspierając wczesne umiejętności czytania i pisania.

26. Odczytywanie czasu za pomocą zegara

Jak to działa: Nauczyciel pokazuje dzieciom, na przykładzie zabawkowego zegara, jak odczytać godzinę i prosi je, aby naśladowały ustawianie zegara na określone godziny (np. „Ustaw zegar na godzinę 3:00”).

Korzyści: Ta aktywność wprowadza dzieci w podstawowe pojęcia czasu i pomaga rozwijać wczesne umiejętności matematyczne. Promuje rozwiązywanie problemów i zrozumienie liczb oraz ich zastosowań w świecie rzeczywistym.

27. Eksploracja sensoryczna butelek

Jak to działa: Nauczyciel dostarcza butelki sensoryczne wypełnione różnymi przedmiotami, takimi jak brokat, koraliki lub kolorowa woda. Dzieci potrząsają butelkami, obserwują ruch w środku i omawiają, co widzą i czują.

Korzyści: Butelki sensoryczne wspierają eksplorację sensoryczną i koncentrację. Promują również rozwój słownictwa, gdy dzieci opisują swoje obserwacje i omawiają zawartość butelki.

28. Wzory klaskania

Jak to działa: Stwórz prosty rytm klaskania i poproś dzieci, aby powtórzyły go po tobie. Stopniowo zwiększaj złożoność, dodając więcej klaskania lub zmieniając rytm. Możesz również zachęcić dzieci do tworzenia własnych wzorów, aby inni mogli je naśladować.

Korzyści: Ta aktywność pomaga rozwijać dyskryminację słuchową, rytm i pamięć. Poprawia również koordynację ruchową i koncentrację uwagi, ponieważ dzieci skupiają się na powtarzaniu wzorców.

29. Gra w rzucanie piłką

Jak to działa: Dzieci siedzą w kółku. Jedno dziecko toczy piłkę do softballu do drugiego i głośno mówi imię odbiorcy. Gra trwa, aż każdy skończy.

Korzyści: Aktywność ta pomaga w rozpoznawaniu imion, buduje wspólnotę klasową i wspiera rozwój społeczno-emocjonalny poprzez interakcję z rówieśnikami.

30. Przejście alfabetu

Jak to działa: Nauczyciel mówi literę alfabetu i przekazuje kartę na lewo. Następne dziecko musi powiedzieć słowo zaczynające się na tę literę, zanim przekaże ją dalej.

Korzyści: Gra wspiera wczesną naukę czytania i pisania, rozwój słownictwa i świadomości fonematycznej, jednocześnie wzmacniając umiejętność gry na zmianę.

31. Krąg pamięci

Jak to działa: Pierwsze dziecko mówi słowo (np. „jabłko”), następne je powtarza i dodaje nowe słowo (np. „jabłko, piłka”), kontynuując wokół koła, aby zbudować łańcuch. Gra trwa, dopóki dziecko nie zapomni sekwencji lub nie będzie w stanie przypomnieć sobie prawidłowej kolejności.

Korzyści: Poprawia pamięć, przetwarzanie sekwencji i przypominanie słownictwa. Uczy również cierpliwości i aktywnego słuchania.

32. Zgadnij lidera

Jak to działa: Jedno dziecko opuszcza pokój, a pozostałe dzieci wybierają „lidera”. Lider wykonuje subtelne czynności (jak stukanie stopą, klaskanie w dłonie lub robienie miny). Wracające dziecko musi obserwować i odgadnąć, kto jest liderem na podstawie jego czynności.

Korzyści: Ta gra rozwija umiejętności obserwacji, skupienia i krytycznego myślenia. Promuje zaangażowanie w grupie i zachęca do interakcji społecznych.

33. Głupie kółko opowieści

Jak to działa: Nauczyciel rozpoczyna opowieść, wypowiadając zdanie (np. „Dawno, dawno temu był sobie fioletowy słoń…”). Następne dziecko dodaje coś do opowieści, a każde dziecko w kręgu dodaje po kolei jedno zdanie, tworząc zabawną i wyjątkową opowieść grupową.

Korzyści: Ta aktywność sprzyja kreatywności, rozwojowi języka i współpracy. Wzmacnia umiejętności słuchania i rozwój narracji, gdy dzieci tworzą zabawną, zbiorową historię.

34. Sortowanie kształtów przy pomocy muzyki

Jak to działa: Nauczyciel odtwarza muzykę, podczas gdy dzieci chodzą lub tańczą po pokoju. Gdy muzyka ucichnie, dzieci muszą szybko znaleźć kształt na podłodze lub kartę kształtu, która pasuje do kształtu podanego przez nauczyciela.

Korzyści: Ta aktywność wzmacnia rozpoznawanie kształtów, umiejętności słuchania i ruch. Pomaga również dzieciom ćwiczyć wykonywanie poleceń i zwiększa ich zdolność do koncentracji i szybkiego reagowania na wskazówki.

35. Gra dopasowująca zwierzęta

Jak to działa: Nauczyciel pokazuje obrazki zwierząt i ich naturalnego środowiska lub dźwięków, a dzieci mają za zadanie dopasować zwierzę do odpowiedniego naturalnego środowiska lub dźwięku.

Korzyści: Ta gra rozwija umiejętności poznawcze, takie jak pamięć i kategoryzacja. Wspiera również rozpoznawanie zwierząt i uczy dzieci o świecie przyrody.

36. Kreacje z plasteliny

Jak to działa: Nauczyciel zapewnia dzieciom ciastolinę i zachęca je do tworzenia różnych kształtów, zwierząt lub przedmiotów. Dzieci mogą dzielić się swoimi dziełami z grupą lub pracować nad dużym projektem.

Korzyści: Zajęcia z ciastoliną rozwijają umiejętności motoryczne, kreatywność i koordynację ręka-oko. Zachęcają również dzieci do angażowania się w wyobrażeniową zabawę i rozwijają ich umiejętności rozwiązywania problemów podczas budowania z ciastoliny.

37. Ile potrafisz policzyć?

Jak to działa: Nauczyciel umieszcza grupę przedmiotów (np. klocki, guziki lub monety) w środku koła. Dzieci na zmianę zgadują, ile przedmiotów znajduje się w stosie. Następnie nauczyciel liczy je na głos, aby zobaczyć, kto jest najbliżej.

Korzyści: Ta aktywność pomaga rozwijać umiejętności liczenia, szacowania i rozpoznawania liczb. Zachęca dzieci do ćwiczenia podstawowych umiejętności matematycznych w zabawny, interaktywny sposób.

38. Dopasowywanie słów pogodowych

Jak to działa: Nauczyciel pokazuje obrazki lub fiszki przedstawiające różne warunki pogodowe (słonecznie, deszczowo, śnieżnie, pochmurno itd.) i prosi dzieci, aby dopasowały je do słów lub działań opisujących pogodę. Na przykład, w przypadku słowa „deszczowo” dzieci mogą zachowywać się, jakby trzymały parasol.

Korzyści: Ta aktywność rozwija słownictwo, wiedzę o pogodzie i rozwój społeczno-emocjonalny. Zachęca dzieci do łączenia słów z działaniami, wzmacniając ich umiejętności językowe i motoryczne.

39. Sztafeta rymów

Jak to działa: Dzieci są dzielone na dwie drużyny. Nauczyciel mówi słowo (np. „kot”), a każdy członek drużyny musi się ścigać, aby powiedzieć słowo, które się z nim rymuje (np. „kapelusz”). Pierwsza drużyna, która ukończy sztafetę rymów, wygrywa.

Korzyści: Ta aktywność zwiększa świadomość fonologiczną i pomaga w rozwoju języka. Zachęca do szybkiego myślenia i pracy zespołowej, jednocześnie wzmacniając wzorce słów i rymowanie.

40. Joga alfabetu

Jak to działa: Każde dziecko staje w kręgu i podąża za wskazówkami nauczyciela, aby tworzyć pozycje jogi inspirowane literami alfabetu. Na przykład „A” może obejmować ramiona uniesione nad głowę w pozycji trójkąta, a „B” może obejmować zrównoważoną pozycję ze zgiętymi nogami.

Korzyści: Ta aktywność łączy ruch fizyczny z rozpoznawaniem liter, promując umiejętności motoryki dużej i wczesną umiejętność czytania i pisania. Zachęca do uważności, elastyczności i skupienia, jednocześnie wprowadzając dzieci w podstawowe pozycje jogi.

Jak zaplanować zajęcia w ramach kręgu?

Planowanie zajęć w kręgu jest kluczowe dla stworzenia angażującego, ustrukturyzowanego i edukacyjnego doświadczenia dla przedszkolaków. Udany czas w kręgu powinien zachęcać do nauki, interakcji społecznych i rozwoju w sposób, który przyciągnie uwagę dzieci. Oto jak zaplanować praktyczne zajęcia w kręgu:

Ustal jasne cele

Przed zaplanowaniem zajęć w kręgu ważne jest określenie celów zajęć w kręgu. Zastanów się, czego chcesz, aby dzieci się nauczyły lub ćwiczyły. Cele mogą obejmować rozwijanie umiejętności społecznych, nauczanie kolorów lub kształtów, poprawę rozwoju języka lub wspieranie ekspresji emocjonalnej. Znajomość celów będzie stanowić podstawę wyboru zajęć w kręgu.

Przykładowe cele:

• Popraw umiejętność słuchania.
• Zachęcaj do wyrażania siebie i zrozumienia emocji.
• Wspieranie pracy zespołowej i współpracy.
• Wzmocnij podstawowe koncepcje (takie jak kształty, liczby, kolory).

Wybierz aktywności odpowiednie do wieku

Wybierz aktywności w kręgu, które są odpowiednie pod względem rozwojowym dla wieku i umiejętności dzieci. Przedszkolaki mają ograniczoną zdolność skupienia uwagi, dlatego wybór krótkich, angażujących i interaktywnych aktywności jest niezbędny. Zróżnicuj aktywności, aby włączyć aktywne, ciche i praktyczne doświadczenia.

Zaplanuj elastyczny harmonogram

Podczas gdy rutyna jest niezbędna w zajęciach w kręgu, bądź elastyczny w harmonogramie, w zależności od nastroju i potrzeb dzieci. Typowa sesja w kręgu trwa od 15 do 30 minut, w zależności od zdolności skupienia uwagi dzieci. Upewnij się, że masz mieszankę zajęć w kręgu, które różnią się tempem.

Włącz różnorodne style uczenia się

Dzieci uczą się inaczej — niektóre uczą się słuchowo, inne wzrokowo, a jeszcze inne kinestetycznie. Aby utrzymać zaangażowanie wszystkich dzieci, upewnij się, że Twoje zajęcia w kręgu są dostosowane do różnych stylów uczenia się. Używaj piosenek, pomocy wizualnych, materiałów praktycznych i zajęć w kręgu, aby dotrzeć do dzieci o różnych preferencjach.

Zaangażuj dzieci w interaktywne działania

Zajęcia w kręgu powinny być interaktywnym doświadczeniem, które pozwala dzieciom aktywnie uczestniczyć. Zamiast tylko słuchać, zachęcaj dzieci do odpowiadania, zadawania pytań i wykonywania działań. Im bardziej zaangażowane będą dzieci, tym lepiej przyswoją informacje i koncepcje, które wprowadzasz.

Stosuj pozytywne wzmocnienia

Wprowadź pozytywne wzmocnienie, aby zachęcić do uczestnictwa i dobrego zachowania. Chwal dzieci, gdy wykonują polecenia, dzielą się pomysłami lub pozostają skupione podczas aktywności. Może to być tak proste, jak uśmiech, pochwała słowna lub system nagród, taki jak naklejki.

Przykłady pozytywnego wzmocnienia:

• Pochwała słowna: „Świetna robota, Sarah! Podoba mi się, jak zwracasz uwagę”.
• Nagrody wizualne: naklejki, znaczki lub specjalne miejsce w okręgu.
• Zachęta: „Wow, idealnie zapamiętałeś piosenkę!”

Przygotuj materiały z wyprzedzeniem

Aby zapewnić płynny przebieg czasu w kręgu, przygotuj wcześniej wszystkie materiały. Mogą to być książki z opowiadaniami, rekwizyty, fiszki, muzyka lub wszelkie przedmioty wymagane do praktycznych zajęć w kręgu. Kiedy materiały edukacyjne są gotowe, nie będziesz tracić czasu na ich szukanie i będziesz mógł utrzymać uwagę dzieci.

Przykłady materiałów do przygotowania:

• Książki do czytania i opowiadania historii.
• Fiszki do gier i lekcji.
• Instrumenty muzyczne lub rekwizyty do piosenek i rymowanek.
• Materiały rzemieślnicze do projektów praktycznych.

Stwórz komfortową przestrzeń

Zajęcia w kręgu wymagają wyznaczonej przestrzeni, w której wszystkie dzieci mogą wygodnie widzieć i uczestniczyć. Przygotuj miejsca siedzące, aby wszystkie dzieci mogły siedzieć w kręgu, z wystarczającą ilością miejsca na ruch, jeśli to konieczne. Utrzymuj obszar wolny od rozproszeń i stwórz przytulną, zachęcającą atmosferę za pomocą dywaników lub poduszek.

Wprowadź stałą rutynę

Podczas gdy mieszanie aktywności jest ważne, utrzymanie spójnej struktury w czasie kręgu pomaga dzieciom czuć się bezpiecznie i wiedzieć, czego się spodziewać. Rozpocznij każdą sesję od przyjaznej aktywności, po niej przejdź do interaktywnej lekcji i zakończ uspokajającą lub refleksyjną aktywnością. Taka struktura pomaga budować poczucie przewidywalności i bezpieczeństwa.

Czego należy unikać podczas zajęć w kręgu

Czas w kręgu jest krytyczną częścią edukacji przedszkolnej, ale równie ważne jak wiedza o tym, co uwzględnić w swoich zajęciach, jest wiedza o tym, czego unikać. Możesz zapewnić dzieciom płynne, angażujące i edukacyjne doświadczenie, unikając pewnych pułapek. Oto kilka rzeczy, których należy unikać podczas zajęć w kręgu:

Przeciążenie informacjami

Dzieci w wieku przedszkolnym mają krótki czas skupienia uwagi, a przytłoczenie ich zbyt dużą ilością informacji podczas zajęć Circle Time może prowadzić do wycofania się. Skup się na jednym pojęciu na raz, aby zapewnić dzieciom możliwość skutecznego przyswojenia i zapamiętania lekcji.

Brak ruchu lub interakcji

Aktywności w kręgu powinny zachęcać do ruchu i interakcji, aby utrzymać zaangażowanie dzieci. Bez aktywności, które obejmują ruch fizyczny lub udział w grupie, dzieci mogą stać się niespokojne, co utrudni im koncentrację i naukę.

Zbyt dużo siedzenia w jednym miejscu

Siedzenie w bezruchu podczas zajęć w kręgu może prowadzić do dyskomfortu i niepokoju. Mieszaj otoczenie z zajęciami, które pozwalają dzieciom się poruszać, stać lub uczestniczyć w interaktywnych grach, aby utrzymać ich uwagę.

Nieużywanie materiałów wizualnych i rekwizytów

Aktywności w kręgu powinny obejmować elementy wizualne lub rekwizyty, aby pomóc dzieciom w zrozumieniu. Pomoce wizualne, takie jak fiszki lub książeczki z opowiadaniami, pomagają utrwalać koncepcje i utrzymywać uwagę dzieci, zwłaszcza że dzieci w wieku przedszkolnym są silnymi wzrokowcami.

Niespójne rutyny

Brak rutyny podczas zajęć w kręgu może dezorientować przedszkolaków. Ustalenie przewidywalnego przepływu pomaga dzieciom czuć się bezpieczniej i bardziej skoncentrowanym, ułatwiając przechodzenie między zajęciami i pozostawanie zaangażowanym.

Ignorowanie indywidualnych potrzeb

Podczas zajęć w kręgu należy brać pod uwagę potrzeby każdego dziecka. Ignorowanie tych potrzeb może uniemożliwić pełne zaangażowanie. Dostosuj zajęcia, aby zapewnić, że wszystkie dzieci będą mogły uczestniczyć i uczyć się skutecznie, niezależnie od ich zdolności lub etapu rozwoju.

Brak entuzjazmu

Brak entuzjazmu podczas zajęć w kręgu może prowadzić do wycofania się. Twoja energia i podekscytowanie są zaraźliwe, a okazując entuzjazm, inspirujesz dzieci do aktywnego uczestnictwa i pozostawania skupionymi przez cały czas trwania zajęć.

Wniosek

Zajęcia Circle Time są nieodłączną częścią codziennej rutyny przedszkolaków, zapewniając dzieciom cenne możliwości rozwijania podstawowych umiejętności społecznych, emocjonalnych, poznawczych i fizycznych w środowisku współpracy. Poprzez włączanie angażujących i interaktywnych zajęć Circle Time nauczyciele mogą wspierać kreatywność, zachęcać do pracy zespołowej i wspierać dzieci w budowaniu podstawowych umiejętności, takich jak rozwój języka, rozwiązywanie problemów i ekspresja emocjonalna.

Gdy zajęcia w kręgu są starannie zaplanowane i wykonane, stają się czymś więcej niż tylko ustrukturyzowaną częścią dnia — stają się czasem, w którym dzieci mogą nawiązać więź z rówieśnikami, wyrazić siebie i rozwijać się indywidualnie i jako część grupy. Nauczyciele mogą wzbogacić te chwile, stale włączając zabawne i znaczące zajęcia do zajęć w kręgu, tworząc solidne podstawy do uczenia się przez całe życie i rozwoju społecznego.