45+ Aktiviti Seronok & Menarik Semua Tentang Saya untuk Kanak-kanak Prasekolah

1. Kolaj Potret Diri – Melihat Diri Saya Melalui Seni

Untuk membantu kanak-kanak prasekolah memerhati ciri muka mereka dan menyatakan identiti mereka melalui kolaj potret diri yang kreatif.

Bahan yang Diperlukan:

• Kertas pembinaan atau stok kad
• Majalah (untuk memotong ciri muka dan aksesori)
• Batang gam dan gunting
• Cermin (untuk pemerhatian diri)
• Krayon, penanda atau cat
• Benang, butang dan sisa kain untuk tekstur tambahan

Arahan:

1. Beri setiap kanak-kanak cermin dan minta mereka memerhati bentuk muka, warna mata, jenis rambut dan butiran lain mereka.
2. Biarkan mereka memotong gambar majalah yang sepadan dengan ciri mereka atau menggunakan bahan kraf seperti benang untuk rambut dan butang untuk mata.
3. Minta mereka memasang muka mereka di atas kertas pembinaan, melekatkan kepingan itu ke bawah untuk mencipta potret diri yang unik.
4. Galakkan mereka menambah sentuhan peribadi seperti warna kegemaran mereka, latar belakang atau simbol yang mewakili mereka.
5. Setelah selesai, adakan galeri berjalan di mana kanak-kanak berkongsi potret diri mereka dengan kelas.

Pembelajaran Lanjutan:

• Minta kanak-kanak menerangkan ciri kegemaran mereka dan mengapa mereka menyukainya.
• Bandingkan potret diri dengan rakan sekelas untuk membincangkan persamaan dan perbezaan.
• Minta kanak-kanak mencipta "Potret Emosi" dengan melukis diri mereka dengan ekspresi muka yang berbeza.

Kemahiran yang Dibangunkan:

• Pemerhatian dan kesedaran diri (mengenal ciri muka)
• Kemahiran motor halus (memotong, mencantum, menyusun bahan)
• Ekspresi dan keyakinan diri

2. Pokok Cap Tangan Keluarga – Meraikan Hubungan Keluarga

Untuk membantu kanak-kanak memahami dan menggambarkan hubungan kekeluargaan sambil mengembangkan koordinasi motor halus melalui lukisan.

Bahan yang Diperlukan:

• Papan poster besar atau kertas pembinaan
• Cat boleh basuh (pelbagai warna)
• Berus cat atau span
• Penanda untuk pelabelan

Arahan:

1. Mulakan dengan mengecat cap tangan kanak-kanak dalam warna coklat untuk membentuk batang pokok.
2. Minta mereka memilih warna cat yang berbeza untuk mewakili cap tangan setiap ahli keluarga, mengecapnya sebagai "daun" pada pokok.
3. Benarkan kanak-kanak menulis atau mengimlak nama ahli keluarga mereka di sebelah setiap cap tangan.
4. Setelah cat kering, biarkan mereka menghiasi latar belakang dengan lukisan rumah, haiwan peliharaan atau benda kegemaran mereka.

Pembelajaran Lanjutan:

• Bandingkan struktur keluarga yang berbeza dan bincangkan bagaimana setiap keluarga adalah unik.
• Baca buku tentang keluarga dan perhubungan untuk melanjutkan pembelajaran.
• Buat salasilah keluarga bilik darjah, menunjukkan cara semua orang berhubung dalam komuniti pembelajaran.

Kemahiran yang Dibangunkan:

• Memahami hubungan kekeluargaan
• Koordinasi tangan-mata dan kawalan motor halus
• Ekspresi lisan melalui penceritaan

3. Kolaj “What I Love” – Menyatakan Minat Peribadi

Untuk menggalakkan kanak-kanak mengenal pasti dan menyatakan pilihan dan minat mereka secara kreatif.

Bahan yang Diperlukan:

• Majalah dan surat khabar
• Batang gam dan gunting
• Papan poster besar
• Penanda dan krayon

Arahan:

1. Sediakan setiap kanak-kanak dengan papan poster yang besar dan jelaskan bahawa mereka akan membuat kolaj perkara kegemaran mereka.
2. Minta mereka menggunting gambar majalah atau melukis imej yang mewakili makanan, aktiviti, haiwan, dan mainan kegemaran mereka.
3. Biarkan mereka melekatkan imej pada papan, menyusunnya mengikut cara yang mereka suka.
4. Galakkan setiap kanak-kanak membentangkan kolaj mereka dan terangkan mengapa mereka memilih setiap item.

Pembelajaran Lanjutan:

• Adakan aktiviti "Cari Rakan", di mana kanak-kanak mencari rakan sekelas yang mempunyai minat yang sama.
• Tukar kolaj menjadi paparan bilik darjah yang mempamerkan kepelbagaian minat.

Kemahiran yang Dibangunkan:

• Membuat keputusan dan kesedaran diri
• Kemahiran motor halus (memotong dan melekat)
• Kemahiran berkomunikasi dan bercerita

4. Cabaran Melukis Cermin – Memerhati dan Mencipta Semula Butiran

Untuk mengembangkan perhatian terhadap perincian, kemahiran pemerhatian, dan kawalan motor halus dengan melukis potret diri menggunakan a cermin.

Bahan yang Diperlukan:

• Cermin pegang tangan
• Kertas lukisan
• Pensel, krayon atau penanda

Arahan:

1. Beri setiap kanak-kanak cermin dan galakkan mereka untuk memerhatikan raut wajah mereka dengan teliti.
2. Minta mereka melukis apa yang mereka lihat, memfokuskan pada butiran seperti bentuk mata, hidung, mulut dan rambut.
3. Setelah lukisan mereka selesai, minta mereka menambah warna dan butiran peribadi.
4. Paparkan karya seni mereka dan buat perbincangan kumpulan tentang cara kita semua melihat diri kita secara berbeza.

• Biarkan kanak-kanak melukis ekspresi muka yang berbeza untuk meneroka emosi.
• Bandingkan lukisan dan bincangkan perkara yang menjadikan setiap orang unik.

Kemahiran yang Dibangunkan:

• Pemerhatian dan perhatian terhadap perincian
• Perkembangan motor halus
• Ekspresi diri dan keyakinan diri

5. Reka Tanda Nama Anda – Mengenali & Menulis Nama

Untuk membantu kanak-kanak mengenali, mengeja dan menghiasi nama mereka, mengukuhkan celik huruf awal dan perkembangan motor halus.

Bahan yang Diperlukan:

• Templat tanda nama kosong
• Penanda, krayon
• Pelekat, kilauan atau hiasan lain

Arahan:

1. Sediakan setiap kanak-kanak dengan templat tanda nama.
2. Bantu mereka menulis nama mereka dalam huruf besar.
3. Benarkan mereka menghiasi teg menggunakan pelekat, kilauan atau lukisan.
4. Minta kanak-kanak memakai tanda nama mereka sepanjang hari dan berlatih mengenali nama masing-masing.

Pembelajaran Lanjutan:

• Ubah ini menjadi permainan pengecaman nama, di mana kanak-kanak memadankan nama dengan foto.
• Biarkan kanak-kanak mengeja nama mereka menggunakan magnet huruf atau blok.

Kemahiran yang Dibangunkan:

• Pengecaman huruf dan penulisan awal
• Kemahiran motor halus
• Interaksi sosial dan mengingat nama

1. Padanan Misteri Cap Jari – Menemui Cetakan Unik Kami

Untuk membantu kanak-kanak prasekolah memahami bahawa setiap orang mempunyai cap jari yang unik, perkenalkan mereka pada awal konsep pengelasan dan pengecaman corak.

Bahan yang Diperlukan:

• Kertas putih
• Pad dakwat atau penanda boleh dibasuh
• Cermin mata pembesar
• Kad cap jari pra-dibuat (pilihan)

Arahan:

1. Minta setiap kanak-kanak menekan jari mereka pada pad dakwat dan membuat beberapa cap cap jari di atas kertas.
2. Gunakan kaca pembesar untuk memeriksa cap jari dengan teliti, mencari gelung, pusingan dan rabung.
3. Campurkan cap jari dan minta kanak-kanak cuba memadankan cetakan mereka dengan kertas asal mereka.
4. Bincangkan bahawa tiada dua cap jari yang sama, menjadikan setiap orang unik.

Pembelajaran Lanjutan:

• Cipta seni cap jari dengan menukar cetakan kepada haiwan atau watak yang menyeronokkan.
• Memperkenalkan sains forensik asas, menerangkan cara detektif menggunakan cap jari untuk menyelesaikan misteri.
• Bandingkan cap jari dengan ahli keluarga dan cari persamaan.

Kemahiran yang Dibangunkan:

• Kemahiran pemerhatian dan perbandingan
• Kawalan motor halus melalui pengecapan cap jari
• Memahami keperibadian melalui penerokaan saintifik

2. Grafik Warna Mata – Meneroka Perbezaan dalam Ciri Kami

Untuk membantu kanak-kanak prasekolah mengenali kepelbagaian fizikal sambil memperkenalkan konsep awal matematik seperti pengumpulan data dan grafik.

Bahan yang Diperlukan:

• Kertas carta besar
• Pelekat atau penanda berwarna
• Cermin kecil untuk pemerhatian diri

Arahan:

1. Minta setiap kanak-kanak menggunakan cermin untuk memerhati warna mata mereka.
2. Buat graf bar bilik darjah dengan melabelkan kategori warna mata yang berbeza (cth, coklat, biru, hijau, hazel).
3. Setiap kanak-kanak meletakkan pelekat atau tanda di lajur yang betul untuk mewakili warna mata mereka.
4. Sebagai kumpulan, kira markah dan bincangkan:
   • “Warna mata manakah yang paling biasa dalam kelas kita?”
   • "Adakah terdapat sebarang warna yang tiada siapa mempunyai?"
   • "Mengapa kita mempunyai warna mata yang berbeza?"

Pembelajaran Lanjutan:

• Ambil gambar dari dekat mata setiap kanak-kanak dan buat "Carta Warna Mata" untuk bilik darjah.
• Bincangkan bagaimana genetik mempengaruhi warna mata secara ringkas.
• Memperkenalkan warna mata yang berbeza pada haiwan dan membandingkannya dengan manusia.

Kemahiran yang Dibangunkan:

• Kemahiran graf dan pengkategorian
• Pemerhatian dan pengenalan diri
• Memahami kepelbagaian dalam konteks saintifik

3. Campuran Warna Ton Kulit – Mencipta Lorek Cat Diperibadikan

Untuk membantu kanak-kanak prasekolah meneroka percampuran warna sambil memupuk penghargaan terhadap kepelbagaian dan identiti diri.

Bahan yang Diperlukan:

• Cat merah, kuning, putih dan coklat
• Berus cat
• Dulang adunan kecil atau pinggan kertas
• Cermin untuk pemerhatian diri

Arahan:

1. Minta setiap kanak-kanak melihat ke dalam cermin dan memerhatikan warna kulit mereka.
2. Sediakan cat merah, kuning, putih dan coklat, menggalakkan mereka mencampurkan warna untuk dipadankan dengan warna kulit mereka.
3. Setelah mereka menemui padanan yang paling hampir, minta mereka melukis potret diri menggunakan warna peribadi mereka.
4. Bincangkan bagaimana setiap orang mempunyai warna kulit yang unik dan semuanya cantik.

Pembelajaran Lanjutan:

• Baca Warna Kami oleh Karen Katz untuk membincangkan kepelbagaian dan kemasukan.
• Minta kanak-kanak mencampurkan warna yang berbeza untuk melihat cara warna berubah apabila diadun.
• Bandingkan warna cap tangan mereka dengan warna rakan mereka dan raikan perbezaan.

Kemahiran yang Dibangunkan:

• Kemahiran mengenal warna dan mencampurkan
• Kesedaran diri dan menghargai kepelbagaian
• Kemahiran motor halus melalui lukisan

4. Penerokaan Five Deria Saya – Memahami Cara Kami Mengalami Dunia

Untuk membantu kanak-kanak prasekolah memahami cara mereka menggunakan lima deria mereka untuk meneroka dunia di sekeliling mereka.

Bahan yang Diperlukan:

• Kotak atau beg misteri kecil
• Pelbagai objek bertekstur (cth, kapas, kertas pasir, batu licin)
• Bekas kecil dengan bau yang berbeza (cth, lemon, vanila, kayu manis)
• Rakaman bunyi atau alat muzik
• Sampel rasa (pilihan: makanan manis, masin, masam)

Arahan:

1. Perkenalkan lima deria: sentuhan, rasa, bau, penglihatan, dan bunyi.
2. Minta kanak-kanak memasuki kotak misteri dan menerangkan perasaan mereka tanpa melihat.
3. Biarkan mereka menghidu bau yang berbeza, dan teka apa itu.
4. Mainkan rakaman bunyi (cth, bunyi haiwan, instrumen) dan minta mereka mengenal pasti bunyi tersebut.
5. Tawarkan sampel rasa kecil (manis, masin, masam) dan bandingkan perisa.

Pembelajaran Lanjutan:

• Lakukan "berjalan deria" di luar dan senaraikan perkara yang mereka boleh lihat, dengar dan hidu.
• Buat kolaj tekstur menggunakan bahan yang berbeza.
• Main permainan teka objek hanya menggunakan sentuhan atau bau.

Kemahiran yang Dibangunkan:

• Pemprosesan deria
• Kemahiran bahasa (menghuraikan objek dan pengalaman)
• Pemerhatian dan pemikiran kritis

5. Ukur Jejak Anda – Membandingkan Saiz Menggunakan Unit Bukan Standard

Untuk memperkenalkan kanak-kanak prasekolah kepada ukuran bukan standard dan perbandingan saiz sambil belajar tentang badan unik mereka.

Bahan yang Diperlukan:

• Helaian kertas besar
• Penanda
• Blok bangunan, kertas atau objek kecil lain untuk mengukur

Arahan:

1. Minta kanak-kanak mengesan tapak kaki mereka pada sehelai kertas.
2. Gunakan blok atau klip kertas untuk mengukur panjang tapak kaki mereka.
3. Bandingkan jejak kaki dengan rakan sekelas:
   • “Tapak kaki siapa yang paling panjang?”
   • "Berapa blok panjang tapak kaki anda?"

Pembelajaran Lanjutan:

• Bandingkan tapak kaki dengan ahli keluarga (ibu bapa atau adik-beradik).
• Ukur cap tangan dan bandingkan saiz tangan dengan saiz kaki.
• Buat graf bilik darjah dengan panjang tapak kaki yang berbeza.

Kemahiran yang Dibangunkan:

• Kemahiran matematik awal (pengukuran dan perbandingan)
• Kesedaran spatial
• Kemahiran motor halus (menyurih dan memotong)

1. Buku Mini “All About Me” – Telling My Story

Untuk memperkenalkan kemahiran awal menulis dan bercerita dengan membantu kanak-kanak mencipta buku yang diperibadikan tentang diri mereka sendiri.

Bahan yang Diperlukan:

• Buku kecil kosong pra-dibuat (kertas statap)
• Penanda, krayon, pelekat
• Majalah untuk memotong gambar (pilihan)

Arahan:

1. Beri setiap kanak-kanak buku kecil di mana setiap halaman memfokuskan pada topik yang berbeza:
   • Halaman 1: “Nama Saya…” – Tulis dan hias nama mereka.
   • Halaman 2: “Keluarga Saya” – Lukis atau tampal gambar ahli keluarga.
   • Muka surat 3: “Perkara Kegemaran Saya” – Gambarkan makanan, mainan dan aktiviti kegemaran mereka.
   • Muka surat 4: “Apabila Saya Besar, Saya Mahu Menjadi…” – Lukiskan diri mereka dalam pekerjaan impian.
2. Galakkan kanak-kanak untuk menerangkan halaman mereka kepada rakan kongsi atau kelas.
3. Paparkan buku mini di perpustakaan bilik darjah untuk bacaan dan perkongsian rakan sebaya.

Pembelajaran Lanjutan:

• Minta kanak-kanak membentangkan buku mereka dalam sesi "Bertemu Pengarang".
• Biarkan mereka menambah lebih banyak halaman dari semasa ke semasa, mengembangkan buku mereka sambil mereka mempelajari lebih lanjut tentang diri mereka sendiri.

Kemahiran yang Dibangunkan:

• Kemahiran awal menulis dan melukis
• Ekspresi diri melalui penceritaan
• Keyakinan bercakap dan pembangunan celik huruf

2. Dulang Sensori Pengecaman Nama – Menulis Nama Saya Melalui Main

Untuk menjadikan pengiktirafan nama menyeronokkan menggunakan pendekatan deria langsung.

Bahan yang Diperlukan:

• Dulang berisi pasir, beras atau krim pencukur
• Kad imbas dengan nama kanak-kanak

Arahan:

1. Tulis nama setiap kanak-kanak pada kad imbasan.
2. Minta kanak-kanak mengesan nama mereka dalam dulang deria menggunakan jari mereka.
3. Galakkan mereka untuk menyebut setiap huruf dengan kuat sambil mengesan.
4. Selepas berlatih, biarkan mereka cuba menulis nama mereka dengan penanda pada papan putih atau kertas.

Pembelajaran Lanjutan:

• Cabar kanak-kanak untuk mengesan nama rakan sekelas mereka juga.
• Gunakan setem huruf atau magnet huruf untuk pembelajaran kinestetik tambahan.

Kemahiran yang Dibangunkan:

• Pengecaman huruf dan penulisan nama
• Kawalan motor halus
• Penerokaan deria

3. Padanan Huruf dengan Nama – Mengenali dan Mengeja Nama Saya

Untuk membantu kanak-kanak mengenali dan mengeja nama mereka melalui aktiviti pemadanan huruf secara hands-on.

Bahan yang Diperlukan:

• Kad nama dengan nama penuh setiap kanak-kanak
• Potongan huruf individu (huruf magnetik, huruf buih atau huruf kertas)

Arahan:

1. Beri setiap kanak-kanak kad nama dan satu set huruf bercampur.
2. Minta mereka menyusun huruf mengikut urutan yang betul untuk mengeja nama mereka.
3. Setelah selesai, mereka mengesan atau menulis nama mereka di atas kertas.
4. Galakkan kanak-kanak untuk membantu rakan mengeja nama mereka, mengukuhkan pembelajaran rakan sebaya.

Pembelajaran Lanjutan:

• Minta kanak-kanak mengeja nama mereka dengan kuat dalam permainan melaungkan nama.
• Gunakan playdough atau pembersih paip untuk membentuk huruf nama mereka.

Kemahiran yang Dibangunkan:

• Pengecaman huruf dan urutan
• Kemahiran mengeja awal
• Koordinasi motor halus

4. Masa Bercerita: Membaca Tentang Identiti dan Keluarga

Untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada buku tentang identiti diri, keluarga dan emosi, memupuk minat membaca.

Bahan yang Diperlukan:

• Buku yang menggalakkan identiti diri dan kepelbagaian, seperti:
  • Saya Suka Diri Saya! oleh Karen Beaumont
  • Buku Keluarga oleh Todd Parr
  • Apa yang Saya Suka Tentang Saya! oleh Allia Zobel Nolan

Arahan:

1. Baca cerita dengan kuat yang memfokuskan pada identiti, cinta diri atau keluarga.
2. Jeda dan tanya kanak-kanak soalan terbuka tentang cerita itu:
   • “Bagaimanakah watak ini seperti kamu?”
   • “Apa yang paling anda suka tentang diri anda?”
3. Selepas membaca, minta kanak-kanak melukis atau menulis sesuatu yang mereka pelajari daripada cerita itu.

Pembelajaran Lanjutan:

• Buat buku bilik darjah di mana setiap kanak-kanak menyumbang halaman tentang perkara yang menjadikan mereka unik.
• Biarkan kanak-kanak melakonkan adegan daripada buku menggunakan boneka.

Kemahiran yang Dibangunkan:

• Mendengar dan memahami
• Pemikiran kritis dan muhasabah diri
• Perkembangan bahasa

5. “Siapa Saya?” Kotak Misteri – Permainan Meneka untuk Membina Kemahiran Komunikasi

Untuk membina kemahiran bertutur dan mendengar dengan menggalakkan kanak-kanak menerangkan dan mengenal pasti objek peribadi.

Bahan yang Diperlukan:

• Kotak atau beg
• Barang peribadi kecil (mainan, foto keluarga, objek kegemaran)

Arahan:

1. Setiap kanak-kanak meletakkan item unik dari rumah ke dalam kotak misteri.
2. Guru memilih satu barang dan memberikan tiga petunjuk tentang kanak-kanak yang memilikinya.
3. Kelas meneka item siapa itu, dan kanak-kanak menerangkan mengapa ia penting kepada mereka.

Pembelajaran Lanjutan:

• Minta kanak-kanak menulis atau melukis tentang barang mereka selepas permainan.
• Jadikan ini sebagai sesi pertunjukan dan cerita di mana setiap kanak-kanak mempersembahkan item mereka.

Kemahiran yang Dibangunkan:

• Bercakap yakin
• Kefahaman mendengar
• Hubungan sosial dan komunikasi

1. Mengira Ahli Keluarga

Aktiviti ini membantu kanak-kanak prasekolah menghubungkan mengira dengan sesuatu yang biasa—keluarga mereka sendiri. Ia memperkenalkan kemahiran matematik asas seperti pengecaman nombor, surat-menyurat satu dengan satu, dan membandingkan saiz kumpulan.

Bahan yang diperlukan

• Kad nombor boleh cetak (atau helaian nombor lukisan tangan)
• Pembilang kecil seperti butang, manik atau blok
• Kertas dan krayon untuk melukis

Arahan

1. Minta kanak-kanak berfikir tentang berapa ramai orang yang tinggal di rumah mereka, termasuk mereka sendiri.
2. Minta mereka mengira jumlah dan mencari kad nombor yang sepadan.
3. Sediakan kaunter kecil dan galakkan mereka meletakkan satu kaunter untuk setiap ahli keluarga untuk berlatih surat-menyurat satu sama satu.
4. Biarkan mereka melukis gambar keluarga mereka dan menulis nombor yang betul di sebelah setiap orang.
5. Bandingkan saiz keluarga dengan bertanya, "Siapa yang mempunyai keluarga terbesar?" dan "Siapa yang mempunyai yang paling kecil?"

Pembelajaran lanjutan

• Buat graf kelas untuk membandingkan saiz keluarga.
• Minta kanak-kanak menyusun ahli keluarga mengikut umur atau ketinggian untuk memperkenalkan penjujukan.

Faedah pembangunan

• Pengiraan dan pengecaman nombor
• Memahami semakin kurang
• Menghubungkan konsep matematik kepada kehidupan sebenar

2. Mengukur Tinggi dengan Bongkah

Aktiviti amali ini memperkenalkan pengukuran menggunakan unit bukan piawai, membantu kanak-kanak prasekolah memahami saiz, panjang dan perbandingan.

Bahan yang diperlukan

• Blok bangunan besar (seperti LEGO atau kiub susun)
• Kertas carta untuk merekod ukuran
• Penanda atau pelekat

Arahan

1. Minta setiap kanak-kanak baring di atas lantai dan gunakan blok untuk mengukur ketinggian mereka. Kira berapa bongkah panjangnya.
2. Tulis nama mereka pada carta kelas bersama-sama dengan ukuran blok mereka.
3. Bandingkan hasil dengan bertanya soalan seperti "Siapa yang paling tinggi?" dan "Siapa yang paling pendek?"
4. Minta kanak-kanak mengukur rakan dan membandingkan ketinggian mereka menggunakan frasa seperti “Saya lebih tinggi daripada…” atau “Saya lebih pendek daripada…”.

Pembelajaran lanjutan

• Biarkan kanak-kanak mengukur tangan, kaki atau lengan mereka menggunakan bongkah.
• Minta mereka meneka berapa bongkah tinggi mereka sebelum mengukur.

Faedah pembangunan

• Memahami ukuran dan perbandingan saiz
• Latihan mengira
• Membina kesedaran spatial

3. Grafik Warna Kegemaran

Mencipta graf bar mudah membantu kanak-kanak prasekolah memvisualisasikan data dan memperkenalkan konsep seperti pengkategorian, pengiraan dan perbandingan.

Bahan yang diperlukan

• Kertas carta besar
• Penanda atau pelekat
• swatch warna atau petak kertas berwarna

Arahan

1. Minta setiap kanak-kanak memilih warna kegemaran mereka daripada swatch atau petak kertas.
2. Buat graf bar dengan melukis lajur berwarna berbeza pada kertas carta.
3. Minta kanak-kanak meletakkan pelekat atau lukis tanda yang sepadan dengan warna kegemaran mereka dalam lajur.
4. Setelah graf selesai, bincangkan keputusan dengan mengemukakan soalan seperti:
   • “Warna manakah yang paling popular?”
   • “Warna manakah yang paling kurang popular?”
   • “Adakah warna yang tiada siapa yang pilih?”

Pembelajaran lanjutan

• Perkenalkan tanda pengiraan untuk membantu menjejaki pilihan warna.
• Biarkan kanak-kanak membuat graf keutamaan lain seperti makanan kegemaran atau haiwan.

Faedah pembangunan

• Memahami perwakilan data
• Membandingkan kuantiti
• Pengenalan awal kepada kemahiran grafik

4. Barisan Hari Jadi

Aktiviti ini membantu murid prasekolah memahami urutan dan susunan sambil mengukuhkan konsep masa.

Bahan yang diperlukan

• Satu set kad kalendar bulanan
• Tanda nama untuk setiap kanak-kanak
• Pita lantai atau kapur untuk membuat garisan

Arahan

1. Tuliskan bulan lahir setiap kanak-kanak pada tanda nama mereka.
2. Minta mereka berdiri dalam satu barisan dari bongsu hingga paling tua mengikut bulan kelahiran.
3. Galakkan mereka membincangkan hari lahir dengan mengemukakan soalan seperti:
   • “Siapa yang mempunyai hari lahir pertama tahun ini?”
   • “Siapa yang mempunyai hari lahir terakhir?”
4. Setelah berbaris, minta mereka berlatih menyebut bulan mengikut urutan dan mengenal pasti tarikh hari lahir mereka.

Pembelajaran lanjutan

• Biarkan kanak-kanak membuat carta hari jadi bilik darjah dengan foto dan tarikh lahir mereka.
• Perkenalkan idea musim dengan mengumpulkan hari lahir kepada musim sejuk, musim bunga, musim panas dan musim luruh.

Faedah pembangunan

• Memahami urutan dan susunan
• Mengenali tarikh dan bulan
• Interaksi sosial dan komunikasi

Menyusun Kasut mengikut Saiz

Mengisih objek berdasarkan saiz adalah kemahiran matematik awal yang penting. Aktiviti ini memperkenalkan perbandingan, pengkategorian dan pengukuran dengan cara yang menyeronokkan dan interaktif.

Bahan yang diperlukan

• Koleksi kasut bersaiz berbeza (boleh jadi kasut kanak-kanak)
• Label untuk "kecil," "sederhana" dan "besar"
• Tali atau pembaris untuk ukuran tambahan

Arahan

1. Kumpulkan semua kasut kanak-kanak dan letakkan dalam longgokan.
2. Galakkan mereka menyusun kasut ke dalam kategori kecil, sederhana dan besar.
3. Setelah disusun, bincangkan perbezaannya:
   • “Kategori yang manakah mempunyai kasut paling banyak?”
   • “Mana yang paling sedikit?”
4. Biarkan mereka mengukur kasut menggunakan tali atau pembaris untuk melihat panjang yang tepat.

Pembelajaran lanjutan

• Minta kanak-kanak membandingkan saiz kasut mereka dengan rakan.
• Buat graf kasut untuk membandingkan saiz kasut kelas.

Faedah pembangunan

• Memahami perbandingan saiz
• Kemahiran pengkategorian dan pengasingan
• Konsep pengukuran awal

Semua Mengenai Saya Aktiviti Motor Kasar

Aktiviti motor kasar membantu kanak-kanak prasekolah mengembangkan koordinasi fizikal, keseimbangan dan kekuatan sambil menjadikan pembelajaran menyeronokkan dan menarik. Aktiviti Semua Tentang Saya untuk Kanak-kanak Prasekolah yang memberi tumpuan kepada pergerakan membolehkan kanak-kanak meneroka badan mereka, mengekspresikan diri mereka dan membina keyakinan terhadap kebolehan fizikal mereka. Aktiviti ini menggalakkan pergerakan seluruh badan, menjadikan pembelajaran interaktif dan dinamik.

1. Permainan Lompat Nama

Aktiviti ini membantu murid prasekolah mengenal dan mengeja nama mereka semasa berlatih melompat dan koordinasi.

Bahan yang diperlukan

• Kad huruf besar atau kapur untuk menulis di atas tanah
• Ruang untuk melompat dengan selamat

Arahan

1. Tulis nama setiap kanak-kanak pada kad huruf besar atau gunakan kapur untuk mengejanya di atas tanah.
2. Minta kanak-kanak memulakan huruf pertama nama mereka dan melompat ke setiap huruf sambil menyebutnya dengan kuat.
3. Galakkan mereka untuk pergi lebih cepat kerana mereka mendapat keyakinan.
4. Cabar mereka untuk melompat ke belakang atau mencampurkan huruf untuk cabaran tambahan.

Pembelajaran lanjutan

• Biarkan kanak-kanak melompat mengeja nama rakan sekelas mereka untuk berlatih mengenal huruf.
• Perkenalkan perkataan penglihatan atau perkataan mudah untuk mengembangkan perbendaharaan kata mereka melalui pergerakan.

Faedah pembangunan

• Pengecaman huruf dan ejaan nama
• Koordinasi dan perkembangan motor kasar
• Kemahiran ingatan dan urutan

2. I Am Strong Obstacle Course

Aktiviti ini menggalakkan kanak-kanak prasekolah menggunakan badan secara berbeza sambil membina keyakinan terhadap kebolehan fizikal mereka.

Bahan yang diperlukan

• Kon, terowong, gelung atau peralatan lari berhalangan yang lain
• Papan tanda dengan arahan pergerakan yang berbeza (cth, “Lompat seperti katak,” “Merangkak di bawah tali”)

Arahan

1. Sediakan laluan berhalangan dengan stesen yang berbeza di mana kanak-kanak mesti menyelesaikan cabaran pergerakan.
2. Contoh pergerakan:
   • Melompat atas kon
   • Merangkak di bawah tali atau terowong
   • Mengimbangi pada rasuk
   • Melompat dengan sebelah kaki
3. Labelkan setiap stesen dengan kad tindakan dan galakkan kanak-kanak untuk melengkapkan kursus sambil berkata, "Saya kuat!" di garisan penamat.

Pembelajaran lanjutan

• Masa setiap kanak-kanak untuk melihat seberapa cepat mereka boleh menyelesaikan kursus dan menggalakkan persaingan yang mesra.
• Ubah suai halangan berdasarkan tahap kemahiran dan tambah pergerakan baharu seperti berputar atau melangkau.

Faedah pembangunan

• Kekuatan, keseimbangan, dan koordinasi
• Mengikut arahan dan urutan
• Keyakinan terhadap kebolehan fizikal

3. Permainan Pergerakan Cermin

Permainan interaktif ini membantu kanak-kanak prasekolah meningkatkan kemahiran pemerhatian dan pergerakan mereka dengan meniru pergerakan pasangan mereka.

Bahan yang diperlukan

• Ruang terbuka untuk pergerakan

Arahan

1. Gandingkan kanak-kanak bersama-sama dan tugaskan seorang sebagai "pemimpin" dan seorang lagi sebagai "cermin."
2. Pemimpin melakukan pergerakan yang berbeza (meregang, melompat, melambai tangan), dan cermin mesti menyalinnya dengan tepat.
3. Selepas satu atau dua minit, tukar peranan supaya kedua-dua kanak-kanak boleh memimpin.

Pembelajaran lanjutan

• Memperkenalkan versi gerak perlahan dan gerak pantas untuk cabaran yang menyeronokkan.
• Mainkan muzik dan galakkan pergerakan tarian untuk menjadikannya lebih menarik.

Faedah pembangunan

• Kesedaran dan keseimbangan badan
• Interaksi sosial dan kerja berpasukan
• Fokus dan tumpuan

4. Yoga Bentuk Badan

Aktiviti ini membantu kanak-kanak prasekolah mempelajari kawalan badan dan kesedaran ruang dengan membentuk bentuk yang berbeza dengan badan mereka.

Bahan yang diperlukan

• Tikar yoga (pilihan)
• Kad gambar dengan bentuk atau huruf yang berbeza

Arahan

1. Tunjukkan kepada kanak-kanak kad bentuk dan minta mereka membentuk bentuk itu menggunakan badan mereka.
2. Galakkan kreativiti dengan membiarkan mereka bekerja sendiri atau berpasangan untuk mencipta huruf, bulatan, segi tiga atau angka lain.
3. Bimbing mereka melalui pose yoga ringkas yang meniru bentuk badan, seperti pose pokok untuk garis tinggi atau pose bintang untuk bentuk lebar.

Pembelajaran lanjutan

• Minta kanak-kanak mengeja nama mereka dengan membentuk bentuk huruf dengan badan mereka.
• Main permainan meneka di mana seorang kanak-kanak membuat bentuk, dan yang lain meneka apa yang diwakilinya.

Faedah pembangunan

• Fleksibiliti dan keseimbangan
• Kesedaran spatial
• Penyelesaian masalah dan kreativiti

5. Pesta Tarian Kegemaran

Aktiviti bertenaga tinggi ini membantu kanak-kanak prasekolah mengembangkan irama, koordinasi dan keyakinan sambil mengekspresikan diri mereka melalui pergerakan.

Bahan yang diperlukan

• Pemain muzik dan senarai main lagu kegemaran

Arahan

1. Mainkan lagu kegemaran setiap kanak-kanak dan galakkan mereka menari dengan bebas.
2. Perkenalkan pergerakan yang berbeza seperti melompat, berpusing dan menghentak untuk memadankan rentak muzik.
3. Biarkan kanak-kanak bergilir-gilir memimpin gerakan tarian yang diikuti oleh seluruh kumpulan.

Pembelajaran lanjutan

• Adakan pusingan "tarian beku" di mana kanak-kanak berhenti bergerak apabila muzik berhenti seketika.
• Rakam pesta tarian dan biarkan kanak-kanak menonton persembahan mereka untuk membincangkan pergerakan yang berbeza.

Faedah pembangunan

• Penyertaan sosial dan kumpulan
• Irama dan koordinasi
• Ekspresi dan keyakinan diri

1. Mengesan Nama Saya

Aktiviti ini membantu kanak-kanak prasekolah mengecam, mengesan dan menulis nama mereka sambil meningkatkan cengkaman pensel dan kawalan motor halus mereka.

Bahan yang diperlukan

• Kad nama dengan setiap nama kanak-kanak ditulis dengan huruf tebal
• Papan dan penanda padam kering
• Dulang pasir atau garam untuk pengesanan sentuhan
• Kertas dan krayon

Arahan

1. Tunjukkan setiap kanak-kanak kad nama mereka dan dorong mereka untuk menyebut huruf itu dengan kuat.
2. Biarkan mereka mengesan huruf menggunakan jari mereka pada kad.
3. Sediakan dulang pasir atau garam di mana kanak-kanak boleh mengesan nama mereka menggunakan jari atau berus cat.
4. Peralihan kepada menulis dengan krayon atau penanda di atas kertas untuk mengukuhkan pembentukan huruf.

Pembelajaran lanjutan

• Minta kanak-kanak mengesan nama rakan sekelas mereka untuk meningkatkan pengecaman huruf.
• perkenalkan alatan menulis suka kapur, pensel warna, atau cat jari.

Faedah pembangunan

• Kemahiran mengecam huruf dan menulis tangan
• Menguatkan otot jari untuk menulis
• Penerokaan dan penyelarasan deria

2. Memotong Potret Diri

Aktiviti hands-on ini membolehkan murid prasekolah berlatih menggunting sambil mencipta kolaj potret diri yang mewakili ciri unik mereka.

Bahan yang diperlukan

• Majalah dengan ciri muka (mata, hidung, mulut, rambut)
• Gunting, batang gam, dan kertas pembinaan
• Penanda dan krayon untuk butiran tambahan

Arahan

1. Beri setiap kanak-kanak sekeping kertas pembinaan dan minta mereka menggunting ciri-ciri muka daripada majalah yang menyerupai mereka sendiri.
2. Galakkan mereka untuk melekatkan kepingan itu dengan berhati-hati pada kertas untuk mencipta potret diri.
3. Minta mereka melukis butiran seperti pakaian, aksesori atau elemen latar belakang kegemaran mereka.
4. Biarkan mereka mempersembahkan potret diri mereka kepada kelas dan menerangkan pilihan mereka.

Pembelajaran lanjutan

• Minta kanak-kanak mencipta kolaj potret keluarga menggunakan teknik yang sama.
• Galakkan mereka menambah tekstur seperti benang untuk rambut atau kain untuk pakaian.

Faedah pembangunan

• Kemahiran gunting dan kekuatan tangan
• Kesedaran dan kreativiti ruang
• Ekspresi dan keyakinan diri

3. Seni Cap Jari

Aktiviti ini membolehkan kanak-kanak meneroka cap jari sambil menguatkan otot motor halus melalui pengecapan dan pergerakan jari terkawal.

Bahan yang diperlukan

• Pad dakwat atau cat yang boleh dibasuh
• Kertas putih atau kertas pembinaan
• Cermin mata pembesar (pilihan)
• Penanda untuk menambah butiran

Arahan

1. Biarkan kanak-kanak menekan jari mereka pada pad dakwat dan membuat cap cap jari di atas kertas.
2. Galakkan mereka untuk memerhati corak unik dalam cetakan mereka.
3. Tambahkan ciri penanda untuk menggalakkan mereka menukar cap jari mereka kepada lukisan kreatif, seperti haiwan, bunga atau orang kecil.

Pembelajaran lanjutan

• Bandingkan cap jari dengan rakan sekelas dan bincangkan tentang cara cap jari setiap orang berbeza.
• Gunakan warna yang berbeza untuk mencipta corak cap jari.

Faedah pembangunan

• Menguatkan otot jari
• Membangunkan kemahiran pemerhatian
• Kreativiti dan ekspresi artistik

4. Cetakan Nama Playdough

Aktiviti ini membolehkan murid prasekolah membentuk huruf menggunakan tangan, mengukuhkan pengecaman huruf di samping meningkatkan kekuatan dan ketangkasan jari.

Bahan yang diperlukan

• Playdough atau tanah liat pemodelan
• Kad huruf dengan nama kanak-kanak
• Pin penggelek dan pemotong bentuk (pilihan)

Arahan

1. Beri setiap kanak-kanak sebiji bola playdough dan minta mereka menggulungnya menjadi "ular" nipis.
2. Tunjukkan kad nama mereka dan galakkan mereka membentuk setiap huruf menggunakan playdough.
3. Setelah mereka melengkapkan nama mereka, biarkan mereka mengesannya dengan jari mereka untuk mengukuhkan pengecaman bentuk.

Pembelajaran lanjutan

• Minta kanak-kanak mengeja nama rakan sekelas menggunakan playdough.
• Perkenalkan padanan huruf besar dan huruf kecil.

Faedah pembangunan

• Kekuatan tangan dan koordinasi jari
• Pembentukan huruf dan pengiktirafan nama
• Permainan deria dan kreativiti

5. Gelang Manik dengan Huruf Nama

Merangkai manik membantu kanak-kanak mengembangkan cengkaman pincer dan koordinasi tangan-mata sambil mengukuhkan urutan huruf.

Bahan yang diperlukan

• manik huruf
• Manik biasa dalam warna yang berbeza
• Pembersih paip atau benang

Arahan

1. Sediakan manik huruf dan minta kanak-kanak mencari yang mengeja nama mereka.
2. Biarkan mereka memilih manik berwarna untuk diletakkan di antara huruf sebagai hiasan.
3. Untuk mencipta gelang nama, bantu mereka mengikat manik pada pembersih paip atau benang.

Pembelajaran lanjutan

• Galakkan kanak-kanak membuat gelang dengan perkataan penglihatan.
• Minta mereka menyusun manik mengikut warna atau bentuk sebelum mengikatnya.

Faedah pembangunan

• Pegang pincer dan kawalan motor halus
• Pengecaman huruf dan urutan
• Fokus dan tumpuan

1. Pengesanan Bayangan

Aktiviti ini membantu kanak-kanak memerhati bagaimana badan mereka mencipta bayang-bayang dan memperkenalkan konsep awal cahaya dan pergerakan.

Bahan yang diperlukan

• kapur
• Buka ruang luar dengan cahaya matahari langsung

Arahan

1. Minta kanak-kanak berdiri di bawah cahaya matahari dan melihat bayang-bayang mereka di atas tanah.
2. Biarkan mereka bereksperimen dengan pose yang berbeza, seperti melebarkan tangan atau berdiri dengan sebelah kaki.
3. Beri setiap kanak-kanak sekeping kapur dan minta mereka mengesan bayang mereka sendiri di atas turapan.
4. Selepas menjejak, galakkan mereka menghiasi bayang mereka dengan menambahkan ciri muka, pakaian atau aksesori.

Pembelajaran lanjutan

• Kembali ke tempat yang sama pada masa yang berbeza dalam sehari untuk melihat cara bayang-bayang berubah dalam saiz dan arah.
• Bandingkan panjang bayang-bayang dan bincangkan mengapa ada yang lebih panjang atau lebih pendek.

Faedah pembangunan

• Memahami cahaya dan bayang-bayang
• Meningkatkan kesedaran badan dan pergerakan
• Membangunkan kemahiran pemerhatian

2. Nature Walk: "Cari Sesuatu Seperti Saya"

Aktiviti ini menggalakkan kanak-kanak meneroka persekitaran mereka dan menjalin hubungan antara diri mereka dan alam semula jadi.

Bahan yang diperlukan

• Senarai gesaan (cth, "Cari sesuatu yang selembut rambut anda," "Cari sesuatu yang sekecil jari anda")
• Beg kecil untuk mengumpul barang alam

Arahan

1. Bawa kanak-kanak berjalan-jalan semula jadi dan berikan mereka senarai item untuk mencari yang berkaitan dengan badan atau personaliti mereka.
2. Galakkan mereka untuk mengambil daun, batu, atau bunga yang mengingatkan mereka tentang sesuatu tentang diri mereka.
3. Sebaik sahaja mereka kembali, bincangkan apa yang mereka temui dan sebab mereka memilih item tersebut.

Pembelajaran lanjutan

• Minta kanak-kanak membuat kolaj dengan item yang dikumpul mereka.
• Perkenalkan perkataan deskriptif dengan meminta mereka menerangkan pilihan mereka.

Faedah pembangunan

• Mengukuhkan kemahiran bahasa pemerhatian dan deskriptif
• Menggalakkan muhasabah diri
• Membina hubungan antara alam semula jadi dan identiti

3. Lukisan Kapur Kaki Lima Rumah Saya

Aktiviti luar yang kreatif ini membolehkan kanak-kanak menggambarkan dan mengekspresikan persekitaran rumah mereka melalui lukisan.

Bahan yang diperlukan

• Kapur kaki lima
• Turapan luar atau ruang taman permainan

Arahan

1. Minta kanak-kanak berfikir tentang rumah mereka dan melukisnya dengan kapur kaki lima.
2. Galakkan mereka untuk memasukkan ahli keluarga, haiwan peliharaan atau benda kegemaran dari rumah mereka.
3. Minta mereka bergilir-gilir menerangkan lukisan mereka kepada kumpulan.

Pembelajaran lanjutan

• Biarkan kanak-kanak membandingkan lukisan mereka dan membincangkan perkara yang menjadikan setiap rumah unik.
• Perkenalkan bentuk dan ukuran dengan bertanya, "Berapa banyak tingkap yang anda lukis?"

Faedah pembangunan

• Menggalakkan ekspresi diri
• Memperkukuh kesedaran spatial
• Menggalakkan kreativiti dan penceritaan

4. Berlari "Saya" Perlumbaan

Permainan aktif ini menggabungkan larian dan kesedaran diri dengan meminta kanak-kanak menjawab soalan tentang diri mereka semasa bergerak.

Bahan yang diperlukan

• Kon atau penanda untuk menyediakan kursus larian
• Kad soalan yang berkaitan dengan identiti peribadi (cth, “Apakah warna kegemaran anda?” “Berapa ramai orang dalam keluarga anda?”)

Arahan

1. Sediakan kursus larian pendek menggunakan kon atau penanda.
2. Semasa kanak-kanak berlari, mereka berhenti di setiap pusat pemeriksaan dan memilih kad soalan.
3. Mereka mesti menjawab soalan sebelum bergerak ke pusat pemeriksaan seterusnya.
4. Permainan diteruskan sehingga semua orang tamat kursus.

Pembelajaran lanjutan

• Masa larian setiap kanak-kanak untuk menggalakkan penetapan matlamat dan peningkatan.
• Biarkan kanak-kanak mengemukakan soalan mereka untuk bertanya kepada rakan sekelas.

Faedah pembangunan

• Membangunkan kemahiran mendengar dan mengingat kembali
• Menggalakkan pergerakan dan koordinasi fizikal
• Memperkukuh jati diri secara interaktif

5. Hopscotch dengan Huruf Nama

Variasi hopscotch ini membantu kanak-kanak mengamalkan pengecaman huruf dan ejaan sambil mengembangkan keseimbangan dan koordinasi.

Bahan yang diperlukan

• Kapur kaki lima
• Pundi kacang kecil atau batu untuk dilambung

Arahan

1. Dalam setiap kotak, lukis grid hopscotch dengan satu huruf nama setiap kanak-kanak.
2. Minta kanak-kanak melemparkan pundi kacang ke atas sepucuk surat dan lompat ke kotak itu.
3. Apabila mereka mencapai surat itu, mereka menyebutnya dengan kuat dan kemudian melompat kembali.
4. Ulangi permainan sehingga mereka melengkapkan seluruh nama mereka.

Pembelajaran lanjutan

• Minta kanak-kanak mengeja nama rakan atau perkataan mudah menggunakan grid hopscotch.
• Cabar mereka untuk melompat ke belakang atau menggunakan sebelah kaki untuk latihan koordinasi tambahan.

Faedah pembangunan

• Menguatkan ingatan dan urutan
• Meningkatkan pengecaman huruf dan ejaan
• Meningkatkan kemahiran motor kasar

1. Laungan Nama Saya

Aktiviti berirama ini membantu kanak-kanak mengenali nama mereka sambil membangunkan kesedaran fonemik dan keyakinan dalam menyebutnya dengan kuat.

Bahan yang diperlukan

• Gendang atau tepuk tangan untuk irama

Arahan

1. Minta semua kanak-kanak duduk dalam bulatan.
2. Mulakan dengan berkata, “Mari sebut nama kita dengan pantas!”
3. Ketuk dram atau tepuk irama yang mantap sambil menyebut nama setiap kanak-kanak (cth, “Mi-chael, Mi-chael, clap-clap-clap!”).
4. Galakkan kanak-kanak untuk mengulang nama mereka bersama-sama dengan rentak.
5. Pergi mengelilingi bulatan sehingga setiap kanak-kanak mendapat giliran.

Pembelajaran lanjutan

• Biarkan kanak-kanak memilih tindakan (melompat, berputar, atau menghentak) untuk mengikut nama mereka.
• Mainkan versi panggilan-dan-jawab di mana kumpulan itu mengulangi nama setiap kanak-kanak bersama-sama.

Faedah pembangunan

• Memperkukuh pengiktirafan nama
• Meningkatkan kesedaran fonemik
• Menggalakkan keyakinan dan penyertaan

2. Tunjukkan dan Beritahu: Objek Istimewa Saya

Aktiviti masa bulatan klasik ini membolehkan kanak-kanak berkongsi sesuatu yang istimewa tentang diri mereka semasa berlatih pengucapan awam.

Bahan yang diperlukan

• Beg atau bakul kecil untuk memuatkan objek yang dibawa dari rumah

Arahan

1. Minta kanak-kanak membawa objek kecil dari rumah yang mewakili mereka (mainan kegemaran, buku, atau gambar keluarga).
2. Minta mereka menerangkan secara individu objek mereka di tengah bulatan.
3. Galakkan rakan sekelas untuk bertanya soalan tentang item untuk mempromosikan perbualan.

Pembelajaran lanjutan

• Perkenalkan tema setiap minggu (cth, “sesuatu daripada keluarga saya” atau “warna kegemaran saya”).
• Cipta paparan bilik darjah yang memaparkan objek kanak-kanak dan penerangannya.

Faedah pembangunan

• Meningkatkan pengucapan awam dan keyakinan
• Meningkatkan kemahiran mendengar dan menyoal
• Menggalakkan ekspresi diri dan penceritaan peribadi

3. Lingkaran Perasaan: Bagaimana Perasaan Anda Hari Ini?

Aktiviti ini membantu kanak-kanak prasekolah mengenal pasti dan menyatakan emosi mereka, mengembangkan kecerdasan emosi dan perbendaharaan kata.

Bahan yang diperlukan

• Kad emosi dengan ekspresi muka yang berbeza
• Mainan mewah atau kayu bercakap untuk bergilir-gilir

Arahan

1. Mulakan dengan menunjukkan kad emosi dan minta kanak-kanak menamakan perasaan itu.
2. Edarkan mainan mewah atau kayu bercakap dan minta setiap kanak-kanak berkongsi perasaan mereka hari ini.
3. Galakkan mereka untuk menjelaskan mengapa mereka berasa begitu.
4. Bincangkan cara untuk mengendalikan emosi yang berbeza, seperti "Apakah yang boleh kita lakukan apabila kita berasa sedih?"

Pembelajaran lanjutan

• Mainkan versi charades di mana kanak-kanak melakonkan emosi dan meneka kelas.
• Baca buku tentang perasaan dan bincangkan emosi watak.

Faedah pembangunan

• Memperluaskan perbendaharaan kata emosi
• Menggalakkan empati dan kesedaran sosial
• Membangunkan keyakinan dalam berkongsi pengalaman peribadi

4. Siapa yang Hilang? Permainan Memori

Permainan meneka yang menyeronokkan ini membantu kanak-kanak prasekolah mengenali dan mengingati nama dan wajah rakan sekelas.

Bahan yang diperlukan

• Selimut atau selendang yang besar

Arahan

1. Minta kanak-kanak duduk dalam bulatan dan tutup mata mereka.
2. Tepuk bahu seorang kanak-kanak secara senyap untuk bersembunyi di sebalik selimut.
3. Tanya kumpulan, “Siapa yang hilang?” dan biarkan mereka meneka.
4. Setelah mereka meneka dengan betul, biarkan kanak-kanak lain bersembunyi.

Pembelajaran lanjutan

• Cuba alih keluar dua kanak-kanak pada satu masa untuk cabaran yang lebih kompleks.
• Minta kanak-kanak yang tersembunyi mengatakan fakta tentang diri mereka sebagai petunjuk.

Faedah pembangunan

• Menguatkan ingatan dan perhatian
• Pengiktirafan nama yang menggalakkan
• Membina hubungan dan penyertaan kumpulan

5. Bola Soalan Semua Tentang Saya

Aktiviti ini menggalakkan perbualan, mendengar dan perkongsian peribadi dengan cara yang menyeronokkan dan menarik.

Bahan yang diperlukan

• Sebuah bola lisut
• Senarai soalan ringkas “All About Me” (cth, “Apakah makanan kegemaran anda?” “Adakah anda mempunyai haiwan peliharaan?”)

Arahan

1. Minta kanak-kanak duduk dalam bulatan dan perlahan-lahan melambung bola kepada seseorang.
2. Kanak-kanak yang menangkapnya menjawab soalan tentang diri mereka sendiri.
3. Selepas menjawab, mereka membaling bola kepada rakan lain.
4. Teruskan sehingga semua orang mendapat giliran.

Pembelajaran lanjutan

• Biarkan kanak-kanak mencipta soalan mereka untuk permainan.
• Gunakan aktiviti untuk memperkenalkan tema seperti keluarga, hobi atau tempat kegemaran.

Faedah pembangunan

• Membangunkan kemahiran perbualan
• Berlatih bergilir-gilir dan mendengar
• Menggalakkan ekspresi diri

1. Buat Snek Kegemaran

Aktiviti ini membolehkan kanak-kanak mencipta dan menikmati makanan ringan kegemaran mereka sambil membincangkan mengapa mereka menyukainya. Ia menggalakkan kemahiran membuat keputusan, berdikari dan penyediaan makanan awal.

Bahan yang diperlukan

• Pelbagai pilihan snek, seperti keropok, keju, buah, yogurt atau taburan tanpa kacang
• Pinggan atau mangkuk kecil
• Pisau plastik untuk menyebarkan

Arahan

1. Sediakan stesen snek dengan pilihan makanan yang berbeza.
2. Biarkan setiap kanak-kanak memilih bahan untuk mencipta snek kegemaran mereka.
3. Galakkan mereka untuk menerangkan mengapa mereka memilih makanan tertentu dan perkara yang mereka suka tentangnya.
4. Setelah semua orang membuat snek mereka, adakan perbincangan kecil tentang persamaan dan perbezaan dalam pilihan mereka.

Pembelajaran lanjutan

• Minta kanak-kanak melukis gambar makanan ringan kegemaran mereka dan menulis namanya.
• Perkenalkan pengiraan mudah dengan bertanya berapa banyak keropok atau hirisan buah yang mereka gunakan.

Faedah pembangunan

• Menggalakkan kemerdekaan dan membuat pilihan
• Mengukuhkan kemahiran motor halus melalui penyebaran dan pemasangan
• Membangunkan konsep awal matematik seperti mengira dan membahagi

2. Hiaskan Kuki Nama

Aktiviti membakar yang menyeronokkan ini mengukuhkan pengecaman nama dan pengenalan huruf, membolehkan kanak-kanak meluahkan kreativiti melalui hiasan makanan.

Bahan yang diperlukan

• Biskut gula atau adunan biskut yang telah dibuat sebelumnya
• Pemotong biskut abjad
• Ais, taburan, dan hiasan yang boleh dimakan

Arahan

1. Jika membuat doh dari awal, biarkan kanak-kanak menggunakan pemotong kuki abjad untuk membentuk kuki mengikut huruf nama mereka.
2. Bakar biskut dan biarkan ia sejuk.
3. Beri setiap kanak-kanak kuki berbentuk nama mereka dan biarkan mereka menghiasinya menggunakan aising dan taburan.
4. Minta mereka mengeja nama mereka menggunakan kuki yang dihias sebelum memakannya.

Pembelajaran lanjutan

• Minta kanak-kanak mengeja nama rakan dan menghias biskut itu sebagai hadiah.
• Memperkenalkan konsep ukuran mudah dengan membenarkan mereka membantu mengukur bahan.

Faedah pembangunan

• Menguatkan kemahiran motor halus melalui memerah aising dan meletakkan hiasan
• Memperkukuh pengecaman huruf dan ejaan
• Menggalakkan kreativiti dan penerokaan deria

4. Rasa Pelangi

Aktiviti ini memperkenalkan kanak-kanak kepada pelbagai warna dan perisa melalui merasai buah-buahan dan sayur-sayuran yang berbeza. Ia menggalakkan penerokaan deria dan perbincangan tentang pilihan.

Bahan yang diperlukan

• Pilihan buah-buahan dan sayur-sayuran yang berwarna-warni (epal merah, lobak oren, pisang kuning, timun hijau, beri biru, anggur ungu)
• Pinggan atau dulang untuk menyusun

Arahan

1. Susun buah-buahan dan sayur-sayuran mengikut warna di atas dulang besar.
2. Biarkan kanak-kanak merasa menguji setiap warna dan menerangkan bagaimana rasanya dan rasanya (cth, rangup, manis, masam).
3. Tanya soalan seperti "Warna apa yang paling anda suka?" atau “Buah manakah yang paling manis?”
4. Buat graf bilik darjah yang menunjukkan warna yang paling popular.

Pembelajaran lanjutan

• Biarkan kanak-kanak menyusun makanan mereka mengikut warna sebelum makan.
• Minta mereka melukis pelangi dan memadankan setiap warna dengan buah atau sayur.

Faedah pembangunan

• Mengukuhkan penerokaan deria dan perbendaharaan kata
• Memperkenalkan graf awal dan pengkategorian
• Menggalakkan pilihan makanan yang sihat

5. Buku Resipi Keluarga Saya

Aktiviti ini membantu kanak-kanak meneroka tradisi keluarga dan kepelbagaian budaya melalui makanan sambil mengembangkan kemahiran literasi awal.

Bahan yang diperlukan

• Buku kecil kosong atau kertas berstap
• Penanda, krayon dan pelekat
• Resipi keluarga bercetak atau tulisan tangan dari rumah

Arahan

1. Minta ibu bapa membantu anak mereka menulis atau melukis resipi mudah dari dapur keluarga mereka.
2. Setiap kanak-kanak mencipta halaman yang memaparkan resipi mereka dengan lukisan atau kolaj bahan.
3. Kumpul semua halaman ke dalam buku resipi bilik darjah dan biarkan kanak-kanak membaca sumbangan mereka secara bergilir-gilir.
4. Bincangkan pelbagai jenis makanan dan tradisi yang diwakili dalam buku.

Pembelajaran lanjutan

• Jemput keluarga untuk membawa masuk hidangan daripada resipi mereka untuk dikongsi.
• Bandingkan makanan yang berbeza dengan bertanya, "Siapa yang mempunyai resipi dengan buah-buahan?" atau "Resepi yang manakah mengambil masa paling lama untuk dibuat?"

Faedah pembangunan

• Memperkukuh literasi awal dan kemahiran bercerita
• Menggalakkan kesedaran budaya dan penghayatan kepelbagaian
• Menggalakkan penglibatan keluarga dalam pembelajaran